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      <title>Investigación-tipos y desarrollo by Anlly Mormontoy R</title>
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      <description>Anlly Mormontoy </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-03 19:07:19 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es una investigación?</title>
         <author>geborenanlly</author>
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         <description><![CDATA[<div>La investigación es un proceso intelectual y experimental, su objetivos es <strong><em>indagar en un tema o asunto </em></strong>con la finalidad de buscar soluciones a problemas exactos, desentrañar las causas de una problemática, obtener datos.</div><div>que debe ser desarrollado de <strong>forma organizada y objetiva.</strong></div><div><br></div><div>Dato curioso: la palabra investigación tiene origen en el vocablo latín investigatĭo, investigatiōnis.</div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 19:18:25 UTC</pubDate>
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         <title>Los tipos de investigación </title>
         <author>geborenanlly</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 19:31:41 UTC</pubDate>
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         <title>Investigación cuantitativa y cualitativa </title>
         <author>geborenanlly</author>
         <link>https://padlet.com/geborenanlly/puwpho3gcygpg0x4/wish/1787900797</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Conceptos: </strong><br><mark>Investigación cuantitativa:</mark> Es el uso de un enfoque sistemático y empírico hacia la investigación de los diversos fenómenos. La investigación propiamente dicha ocurre mediante el uso de técnicas matemáticas, computacionales y estadísticas. En general, busca ofrecer resultados más profundos y comprensibles.<br><mark>Investigación cualitativa</mark>: Principalmente busca comprender la razón detrás de estos fenómenos sociales más que el mero hecho de que ya existen. Toma prestadas y se basa en gran medida en las experiencias directas de los afectados.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 20:23:26 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencia entre cuantitativa y cualitativa </title>
         <author>geborenanlly</author>
         <link>https://padlet.com/geborenanlly/puwpho3gcygpg0x4/wish/1787966463</link>
         <description><![CDATA[<div>Aquí podemos ver la diferencia entre estas dos tipos de investigación&nbsp;<br><br>Imagen grafica hecha desde canva&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 21:16:32 UTC</pubDate>
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         <title>Cuantitativa VS Cualitativa ventajas y desventajas </title>
         <author>geborenanlly</author>
         <link>https://padlet.com/geborenanlly/puwpho3gcygpg0x4/wish/1787990732</link>
         <description><![CDATA[<div>Investigando y analizando pude rescatar estas importantes ventajas y desventajas de este tipo de investigaciones.<br><br>Información realizada en el programa ppt</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 21:38:31 UTC</pubDate>
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         <title>Cómo desarrollar objetivo general y objetivos específicos para una investigación</title>
         <author>geborenanlly</author>
         <link>https://padlet.com/geborenanlly/puwpho3gcygpg0x4/wish/1787997217</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Objetivo general: </mark>expone de manera clara y realista el alcance y derivaciones que se desea obtener en una investigación, un emprendimiento, en una empresa. Deben ser claros, concisos, realistas y apuntados a logros, mas no a procesos o actividades <br><mark>Objetivo especifico: </mark>Son las aspiraciones o propósitos que se pretenden lograr, exponen de manera clara y precisa los alcances y resultados que se desean obtener en las diferentes etapas o fases.&nbsp;<br>Responden a interrogantes como ¿Qué quiero hacer? ¿Qué es lo que busco? ¿A dónde quiero llegar? ¿Qué necesito hacer? ¿Cómo lo voy a hacer?, que permiten determinar los límites y la amplitud&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 21:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>Cómo desarrollar el marco teórico, marco referencial, marco conceptual</title>
         <author>geborenanlly</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 22:16:10 UTC</pubDate>
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         <title>En qué consiste el diseño de investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, explicativas </title>
         <author>geborenanlly</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 22:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>Para qué hacer citas en una investigación</title>
         <author>geborenanlly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es tomar ideas, datos o informaciones (textuales, resumidas, parafraseadas, interpretadas) de un autor para integrarlos en nuestro texto, ya sea que apoyen, contradigan, aclaren o aumenten la información del investigador, haciendo referencia a la fuente (por lo general, indicando el apellido del autor y el año de publicación).&nbsp;<br><br>Turabian (1996) dice que el uso de citaciones dentro de un documento de investigación es un modo de representar la continuidad de la investigación dentro de un campo y la introducción de ideas de otro autor refiriéndose directamente a su trabajo.</div><div>&nbsp;</div><div>Mediante las <strong>citas se evita el plagio </strong>que es la toma de ideas o datos de otro, presentándolos como nuestros. Además permite al lector llegar a las fuentes originales si así lo requiere.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 23:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplo de citas en una investigación</title>
         <author>geborenanlly</author>
         <link>https://padlet.com/geborenanlly/puwpho3gcygpg0x4/wish/1788080655</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;¿De qué está formada una cita? Veamos un ejemplo (caso más común), en sus dos formas:&nbsp;<br><br>Forma 1. Haciendo énfasis en el autor: Gallegos (1999) señala que es esencial que el ingeniero adquiera la destreza práctica para comunicarse. Para lograr este objetivo se debe asociar todo producto del proceso&nbsp; educativo –examen, ensayo, monografía, informe, diseño, resumen, ensayo-- a presentaciones orales y escritas, enriquecidas con&nbsp; ilustraciones (gráficos, dibujos, fotos, etc.). En la calificación se contemplará además de la presentación, la calidad de la comunicación, de manera que si ésta no es satisfactoria, el alumno&nbsp; debe ser desaprobado, aunque los aspectos técnicos estén bien desarrollados.</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Forma2. Haciendo énfasis en el texto: Es esencial que el ingeniero adquiera la destreza práctica para comunicarse. Para lograr este objetivo se debe asociar todo producto del proceso&nbsp; educativo –examen, ensayo, monografía, informe, diseño, resumen, ensayo-- a presentaciones orales y escritas, enriquecidas con&nbsp; ilustraciones (gráficos, dibujos, fotos, etc.). En la calificación se contemplará además de la presentación, la calidad de la comunicación, de manera que si ésta no es satisfactoria, el alumno&nbsp; debe ser desaprobado, aunque los aspectos técnicos estén bien desarrollados (Gallegos 1999).<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 23:08:35 UTC</pubDate>
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