曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

在網路罵人、不當資訊、網路交友、沉迷線上遊戲...

控管：廣播軟體、Google管理、防火牆

聯絡資訊：mmk@mail.tyes.tp.edu.tw

曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

在網路不當言詞、不當資訊、沉迷線上遊戲

控管：教學相關軟體、Google管理、資訊設備

聯絡資訊：payning@hlps.tp.edu.tw

曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

盜用帳號、網路不當言詞、不當資訊、沉迷線上遊戲

控管：廣播軟體、教學相關軟體、Google管理、資訊設備

聯絡資訊：jungle@tp.edu.tw

曾經歷的狀況：

網路不當發言、網路不當購物、盜用他人帳戶、網路交友問題、聽信網路謠言、沈迷網路遊戲……族繁不及備載

聯絡資訊：a26923100@mail2.hdps.tp.edu.tw

控管：

載具mdm 、google管理、防火牆、

曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

網路成癮、網路霸凌

控管：廣播軟體、Google管理、防火牆、MDM

聯絡資訊：hoyoung@mjes.tp.edu.tw

系管師2年 資訊組長5年

借用帳號 瀏覽不當資訊

控管 防火牆 dns 廣播軟體 課間巡視

cmes114@ms1.cmes.tp.edu.tw

學生在留言版留下不雅文字，上課偷上網路

每學期開學第一節宣導，正確的網路使用

sfmail@jcps.tp.edu.tw

資訊組長15年，

現任資訊組長。

曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

1.學生盜用別人的帳號進行重置，

使得受害者寶物歸零。

2.學生使用社群軟體進行霸凌。

管控：

教學宣導，平板使用共用式管理，

處室合作。

聯絡資訊：

yhchang@yjps.tp.edu.tw

曾聽聞或經歷的學生上網偏差行為：

網路交友、登入同學帳號私訊他人、網路購物

控管：廣播軟體、Google、防火牆、Mdm

聯絡資訊：aadsl0605tw@mdps.tp.edu.tw

私用（帶手機）分享Wi-Fi，觀看不當網站。

可避免過濾軟體。

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網路霸凌+成癮

公然侮辱謾罵

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網路交友

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資訊素養與倫理課程宣導

2.盜用帳號

3.瀏覽不當內容網站

4.誤觸不當內容及廣告網站

5.沉迷短影音網站或網路遊戲

2不當留言

3網路或遊戲成癮

3年級：帳號管理（個資），遇到不當畫面（網站、訊息）處理方式

4年級：品格教育（網路禮儀），網路成癮（自我控制）

高年級（對方的）畫面看到什麼？

媒體識讀

5年級：網路交友（情色-詐騙）無可挽回的遺憾！

6年級：隱私權、著作權（版權）

人際互動+人情溫暖=科技始終來自「的」人性

1 不同年級的不同主題

2 同一主題（同樣議題，由淺到深）螺旋式的宣導

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@混搭式教學

課前影片（短影音）+宣導

1.教務處、學務處、輔導室各處室及導師的責任分工

2.訂定處理流程及相關辦法

1.中年級：個資安全、網路禮儀

2.高年級：網路霸凌、媒體識讀

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利用資訊素養與倫理-第三版及第四版內容影片方式介紹，帶領學生討論各種實際情境中會遇到的問題及解決問題的方式

課程教學（資訊素養與倫理），建立正確觀念

2高年級

真實案例討論（和學生討論，我們該怎麼做比較好）

和導師一起合作，建立學生平板正確使用觀念與習慣

Google帳號設定

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第二組

Jamf teacher

獨立App使用

課堂控管

相機

網站允許

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第三組

瀏覽器搜尋設定

Chrome 權限設定

視情況 分層：

學生+

1導師

2導師+處室

3導師+處室+家長

同資訊相關的「資安通報」概念。

學務處接案

一、網路的人際互動問題，所衍生的網路霸凌與網路言論攻擊。

二、網路帳號的惡意盜用問題(詢問學生：知道別人家的門禁密碼，難道就可以任意進到別人家裡嗎？)。另外，密碼設定教學仍有必要，可以善用大小寫轉換，或數字符號的轉換(數字0=>字母O、或是符號@；數字1=>字母I)、中文字鍵對應…等，強化防人之心，不可無的網路安全意識，減少被入侵。

三、基本的上位概念，其實是品格教育，只是場域換成網路環境。

二、儘可以的利用情境影片，搭配課程教學，對學生而言，較有感。

三、導入PBL式的網路偏差行為議題探究，會較深入，並解決在網路世界中，學生所遇到的實務問題。

二、學校Client端的網頁瀏覽器，可以使用強化安全的模式，減少學生不當資訊的接觸。

三、因為臺北市統一採用Fortigate防火牆，建議可以彼此分享一些網頁黑名單，進行阻絕。

二、法定通報莫疏忽，例如：性平、兒少相關，告知學務處，學務處是通報窗口，避免延誤遭罰。

三、資訊人員應善盡課程教學的教育責任，網路與載具的控管責任，並尋求校內團隊合作(學輔、班導及家長)，協助學生養成良好的網路使用習慣。