OPCIÓN 2. DESARROLLO DE UN MATERIAL EDUCATIVO by Tere Nani

Evaluación de un material educativo didáctico.

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:40:04 UTC

Describe el proceso de evaluación de un material educativo que ha sido utilizado en algún curso, seminario, taller o laboratorio en un plan de estudios en el contexto del MCC de la RIEMS.

CARACTERIZACIÓN

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:44:10 UTC

ADAPTACIÓN

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:45:25 UTC

Aplicación y evaluación de un material educativo existente. Expone, a partir de una evaluación sistemática, el proceso de adaptación de un material educativo en alguna estrategia didáctica de algún curso, seminario, taller o laboratorio en un plan de estudios para el cumplimiento de los objetivos establecidos en el MCC de la RIEMS.

CREACIÓN

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:47:20 UTC

Uso en la práctica docente y evaluación de un material educativo. Consiste en documentar la experiencia de elaboración de un material educativo de autoría propia para alguna secuencia didáctica que lleve al logro de las competencias previstas ya sea en un curso, seminario, taller o laboratorio, entre otros, en un plan de estudios acorde al MCC.

NÚCLEOS DE LA PROPUESTA

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:49:56 UTC

Descripción del Material educativo

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:57:22 UTC

Es un material educativo que, entre otros formatos, puede ser un texto, un juego didáctico, un libro, un cuaderno de ejercicios, una secuencia de video, un material de apoyo a prácticas de laboratorio, un paquete educativo computacional, un prototipo, un simulador, para su uso en un plan de estudios de la educación media superior.

Recomendaciones y sustento de las aplicaciones del material

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:58:13 UTC

Deberá incorporar recomendaciones de utilización o manejo; formas de evaluación; procesos de formación continua requeridos para el aprovechamiento del material educativo por el cuerpo docente.

Relaciones entre el uso del material implicado, el plan de estudios y los actores.

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:58:56 UTC

Valorará dicho material en relación con las secuencias didácticas en que se inscribe el material que sólo evaluó, que evaluó y adaptó, o que creó y evaluó. Hace explícitas las relaciones entre las actividades o estrategias anteriores, las actuales y las que posteriormente tendría el material educativo en el currículo.

SECCIONES DE LA PROPUESTA

nanicomunicacion — 2014-10-24 22:59:53 UTC

Descripción del material educativo

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:00:13 UTC

Deberá indicar si es texto, juego didáctico, libro, cuaderno de ejercicios, secuencia de video, material de apoyo a prácticas de laboratorio, paquete educativo computacional, prototipo, simulador, entre otros.

Supuestos del material educativo

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:02:37 UTC

Propondrá lo siguiente: estrategia, plan de acción, fases de trabajo, metodología, perspectiva desde la cual se efectúa la evaluación, adaptación o creación del material educativo que propone; la descripción y justificación de las maneras de documentar el desarrollo de la evaluación, la adaptación o la creación del material que hizo, así como los instrumentos que utilizó para la recolección de datos (cuestionarios, entrevistas, encuestas, rejillas de observación, registros de observación participante, plantillas, entre otros).

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:12:28 UTC

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:13:07 UTC

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:14:01 UTC

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:25:05 UTC

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:26:22 UTC

Recomendaciones y sustento de las aplicaciones del material.

nanicomunicacion — 2014-10-24 23:53:05 UTC

Describe los supuestos que le permiten sostener el valor de su propuesta y los beneficios educativos (y sociales) en la formación de los alumnos, casi todos en la edad legal de la ciudadanía. Advierte acerca del valor del material educativo en el contexto del plan de estudios.