2. Ajudar a elevar os índices de desenvolvimento da educação básica: para que, em 2022, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), oferecida nas escolas públicas brasileiras, alcance a meta proposta pelo Ministério da Educação (MEC) de 6,0.

3. Tornar as aulas mais atraentes e inovadoras: ampliando possibilidades para alunos e para professores e transformando a aprendizagem, tornando-a mais motivadora e significativa.

4. Contribuir para a diminuição das reprovações e da evasão escolar: auxiliando os alunos com facilidades ou dificuldades de aprendizagem através da educação personalizada, e despertando o interesse deles para os estudos.

5. Aumentar a integração e o diálogo entre alunos e professores: incentivando a autoconfiança, afetividade, autonomia e socialização entre docentes e discentes.

6. Auxiliar na melhoria do desempenho dos alunos: ampliando a sala de aula para fora do horário e do ambiente escolar, e melhorando, inclusive, a produtividade na lição de casa.

7. Estimular alunos a aprenderem e a ensinarem: aumentando, também, o diálogo com a família, em casa, sobre os assuntos vistos em aula.

8. Despertar a curiosidade e as novas descobertas: estimulando novas experiências através da cultura digital, construindo novas competências e contribuindo para o desenvolvimento de crianças e adolescentes.

Relativamente às aplicações Class Dojo, Weeldecide, QRcodeMonkey, Mentimeter e Padlet parecem-me todas elas adequadas à realidade da minha sala de aula, dado que leciono as disciplinas de EV e ET e podem de certo ter um papel importante na dinâmica da aula, motivação dos alunos, promover aprendizagens e melhorar comportamentos na sala de aula. 

Gostaria no entanto, de destacar as aplicações Class Dojo e Padlet como aquelas que poderão trazer alguns benefícios mais evidentes, na minha prática letiva, dado que a primeira é um aplicativo para comunicação na sala de aula, que poderá ser utilizado em várias situações (formação de grupos, avaliação de atitudes, etc) e a segunda, por se tratar de um placard digital, quepermite aplicar alguns conteúdos da disciplina de EV e expor os trabalhos realizados pelos alunos, entre a turma, os professores e enc. de educação.

Os alunos poderão realizar trabalhos de projeto recorrendo a esta aplicação, fazendo depois exposições onde é facultado ao visitante (desde que tenha um dispositivo móvel), a transformação das imagens estáticas em algo com movimento (novas imagens, vídeos, texto, etc). Desta forma o espaço (sala de aula e outros) poderá ficar mais interativo, mais enriquecido em termos de informação e elementos visuais.

A realidade aumentada permite à educação e aos nossos alunos ambientes de aprendizagem mais ricos, onde podem interagir socialmente, cooperar com outros e desenvolver a sua autonomia.

Pode ser uma aplicação bastante interessante e lúdica, na promoção e propagação do conhecimento aliando o saber à tecnologia. 

Dá ao professor a oportunidade de fazer atividades dinâmicas, adicionar diversos conteúdos multimédia promovendo ambientes de aprendizagem mais motivadores, interativos e de trabalho colaborativo que estimulem o interesse dos alunos.

Funciona através de um sistema de perguntas e respostas e é uma ferramenta adequada à aprendizagem autónoma, pois permite ao aluno responder seguindo o seu próprio ritmo de trabalho, progredindo de uma questão para a outra, com informação sobre a correção das suas respostas.

É também uma ferramenta interativa, que desafia os alunos na sala de aula e que permite consolidar aprendizagens. No entanto também poderá ser utilizada no exterior ou em visitas de estudo, desde que o aluno possua um dispositivo móvel.