Täiskasvanud õppija - 16.04.2018 by Kristi Talistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE Made with a taste for adventure en-us 2018-04-16 11:11:48 UTC 2023-02-25 08:57:46 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Balance.png Täiskasvanud õppija eripära kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080013 2018-04-16 11:15:24 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080013 Õpimotivatsiooni kujunemine täiskasvanueas kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080201 2018-04-16 11:16:11 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080201 Õpibarjäärid ja vastuseis õppimisele kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080292 2018-04-16 11:16:35 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252080292 Mis eristab täiskasvanud õppijat? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252082229 2018-04-16 11:23:47 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252082229 Milliste sihtgruppidega on Teil tööalased kogemused? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252082759 2018-04-16 11:25:46 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252082759 Miks täiskasvanust saab õppija? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252083116 2018-04-16 11:27:18 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252083116 Mis motiveerib täiskasvanut õpiprotsessi lõpuni viima? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252083699 2018-04-16 11:29:29 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252083699 Miks jõuab täiskasvanud õppija seisu, kus ta ei taha õppida? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252084203 2018-04-16 11:31:29 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252084203 Millised tegurid takistavad õpiprotsessi? kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252084538 2018-04-16 11:32:35 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252084538 Georgi kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085091 1. Koolitajaks kujunejad. Eraettevõtted, avalikud sektorid, kolmandad sektorid, sisekoolitajad.

2. Andragoogika bakaüliõpilased. 8 aastat tegelenud. 
3. Noorsootöötajad. Nende roll õppimise toetamisel
4. haridustöötajad (alusharidus ja õpetajad)


]]> 2018-04-16 11:34:47 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085091 Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085153 Pigem mitte noored, vaid täiskasvanud keskealised. Töötavad kõrgharidusega inimesed. Pikaajalised töötud ja vanemad inimesed. Palju vabatahtlikke.]]> 2018-04-16 11:34:54 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085153 Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085168 Kokkupuutunud nii noortega kui ka täiskasvanutega. Töö täiskasvanutega. Õppinud andragoogikat, hea mõistmine, mis on sihtgruppide eripärad.]]> 2018-04-16 11:35:00 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085168 Georgi kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085679 Täiskasvanud õppija on see, kes võtab vastutuse oma õppimise eest. See ei sõltu vanusest. 
Kui käitumine ja hoiakud vastavad sellele, et:
1. teeb teadlikke valikuid, 
2. seab eesmärke, 
3. tugineb kogemusele, 
4. teeb valikuid vastavalt vajadusele. 
5. teistega arvestav, 
6. õpib grupis, oskab koos teistega õppida, 
7.näeb teiste inimeste kogemust kui enda õpikogemust, samas toetab ka teiste kogemusi, 8. teeb teadlik valiku kas individuaalne või grupis õppija


]]> 2018-04-16 11:36:52 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085679 Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085715 Ühiskonnakorralduse tõttu, elukestva õppe variant. Sotsiaalne surve  -tööealise inimese ...

]]> 2018-04-16 11:37:00 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085715 Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085740
  • väljakujunenud identiteet
  • kogemuste pagas,
  • orienteeritud probleemide lahendustele,
  • mõtestatumad kogemused,
  • rollide täitmine sotsiaalses sfääris.
    • ]]>     2018-04-16 11:37:09 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252085740     Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252087912 Vajadus lahendada probleeme ja väljakutseid. Teha midagi paremini. Tunnetab, et tema toimimisviisid ei tööta või on puudulikud. Uued karjäärivalikud.]]> 2018-04-16 11:45:36 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252087912 Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252088452 Sisemised tegurid - enesearendamine..
    Välised tegurid - majanduslikud, kollegiaalsed ootused, kogemuste vahetamine, kontaktide loomine.]]>     2018-04-16 11:47:40 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252088452     Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252089126 Muutused, emotsionaalsed tegurid, kognitiivsed (valesti õppimine), sotsiaalsed õpibarjäärid. ]]> 2018-04-16 11:50:03 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252089126 Marko kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252089938 Eelnev kogemus on nii tugev ja uus kogemus tundub võõras. Käitumismustrid.
    Situatsioonide tajumine.
    Õppija isiksus, sotsiaalkultuuriline - väärtused, kontekst.]]>     2018-04-16 11:53:02 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252089938     Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252092244 Kiiresti muutuv elu, töökohtade teisenemine, huvid ja võimalused. Rõõm õppimisest, iseenda mõistmine. Sotsiaalsed tegurid: suhtlemine, meelelahutus, vastuste otsimine.]]> 2018-04-16 12:00:57 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252092244 Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252092677 Keskkond, kus on hea olla. Mingi stiimul, mida sa hetkel vajad.
    Väljakutse, põnevus, saavutus, eneseületus.
    Eesmärgipärane vabadus.

    ]]>     2018-04-16 12:02:29 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252092677     Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252093128 Täiskasvanud õppija mitte tunnustamine ja tema terviklikkusega mitte arvestamine.
    Vaba ruumi mitte tajumine.
    Sisendi ja stiimuli puudumine. Ohustav keskkond.
    Inimene ise ei ole valmis õppima ja harjumusi muutma.]]>     2018-04-16 12:04:16 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252093128     Riina kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252094012 Muutuste mitte vastu võtmine.]]> 2018-04-16 12:07:27 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252094012 Georgi terje_tamm https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097162 Soov, vajadus muutuda. Vastuolu kes ja kus ma olen ja soovitud seisund, kuhu ma tahan jõuda või kelleks ma tahan hakata. See vastuolu motiveerib millist muutust tahab. 

    Mis motiveerib alustama?
    emotsionaalne otsus või nt tugi väljastpoolt (mentor, koolitaja, kriitiline sõber)


    ]]>     2018-04-16 12:16:33 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097162     Georgi kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097188 Puudub eesmärgistatus, et miks ta seda õpib
    Kriitilise mõtlemise ja reflektsiooni puudumine]]>     2018-04-16 12:16:36 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097188     Georgi kristitalistu https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097298 Soov muutuda.
    Tal on õpivajadus.

    Motivatsioon on Georgi arvates kunstlikult välja mõeldud termin. Alternatiiviks "õpivajadus" ehk vajadus muutuda või vajadus luua muutus enda sees või väljas.
    Põhiküsimuseks: Milleks on mul seda vaja? 
    ehk siis eesmärgistatud vajaduse täitmine. 


    ]]>     2018-04-16 12:16:53 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252097298     Georgi terje_tamm https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252098332 Õpibarjääriks:
    ebaturvalisus, nt keskkond, kus inimene ei julge eksida. 
    ebaturvalisus välises keskkonnas (nt töö kõrvalt või kardetakse kaotada oma töö vms)

    Takistavaks teguriks oleks liiga palju tegevusi. (ebaturvaline keskkond) Lisaks takistuseks on stigmad ja stereotüübid,nt et töötatakse 17 aastat ühe tööandja juures. 


    ]]>     2018-04-16 12:19:30 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252098332     Teooria - täiskasvanu eripärad https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252108651
  • Täiskasvanud peavad tegema ise valikuid selle osas mida nad õpivad
  • Õppimine on valikuline ja ennastjuhtiv. Mõjutatud ka eelnevast koolikogemusest. 
  • Täiskasvanueas on on õppijal võime mõelda dialektiliselt, võime rakendada praktilist mõtlemist, võime mõista/aru saada oma mõtlemisest (metakognitsioon) ning võime kriitiliselt reflekteerida.
  • Osalt täiskasvanud õppijad käituvad nagu õpilased ehk ei võta vastutust ja ootavad, et õpetajad neid juhiks. Samas on neil raske arvestada autoriteediga õpetaja näol. 
  • Täiskasvanu õppimine on individuaalne ja eeldab vastutust oma elu üle
  • Kui õppimine vastab ootustele ja vajadustele, siis täiskasvanu õppimine võib viia mitmekesisele ja laialdasele arenguni. 
  • Täiskasvanute õppimine on keeruline, mitmemõõtmeline ja pidevalt jätkuv protsess, mis sisaldab uute tõlgenduste ja tähenduste loomist, oma kogemustele avatud olemist, oritenteeritust enda arengule ja avatust oma käitumise ja iseenda muutmisele. 
  • Mida vanem on täiskasvanud õppija seda rohkem õpib ta endale.
  • Täiskasvanud õppijal on koolituse suhtes kõrged ootused ning koolitajat usaldatakse rohkem kui iseennast. 

    • ]]>     2018-04-16 12:41:58 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252108651     Teooria - õpimotivatsioon https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252108951
  • Õppekeskkond on turvaline ja toetav. 
  • Õppijate huvi on haaratud optimaalselt keerukate ja relevantsete teemade ning ülesannete kaudu. Eelduseks on, et teemale lähenetakse probleemi või küsimuse põhjal, materjali esitatakse loogiliselt, julgustatakse kriitilist reflektsiooni ja ollakse avatud ootamatutele mõttekäikudele. 
  • Õppimine baseerub õppijate kogemustel. 
  • Õppija enesejuhtimist toetatakse. 
  • Õppimine puudutab nii mõistust kui südant. Tuleb toetada narratiivide, sümbolite, ettekujutust ja fantaasiat nõudvate küsimuste ning kindlate tegutsemisskeemidega. 
  • Õppelaenu võimalikkus ja paindlikkus
  • Paindlikud õppevormid
  • Õppetegevusele eelnevate tegevuste süsteemsusest ja põhjalikkusest 
  • Õpimotivatsiooni tõstab õpitava kohene kasutamine õppetunni käigus. Motivatsiooni toetamiseks andke ka infot võimalike ergutuste või sanktsioonide kohta. (ibid)
  • Õpimotivatsiooni vähendab vale või olulise veaga meetodi kasutamine ei täida seatud eesmärk.

    • ]]>     2018-04-16 12:42:38 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252108951     Teooria - barjäärid https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252109283
  • Funktsionaalse lugemisoskuse tase (mehed)
  • Kõrgharidus -  õpitud oskusi ei kasutata-vajata tööl või on need omandatud viisil, mis on liialt eksamikeskne ning reaalse eluga seostamata. 
  • Täiskasvanute tööturuvalikud on suuresti seotud teismeea haridusvalikutega, mis hakkavad alates põhikooli lõpetamisest mõjutama õppurite jagunemist kutse- ja üldkeskharidust pakkuvate õppeasutuste vahel 
  • Teadlikkuse puudumine
  • Eesti keele mittevaldamine
  • Digitaalse õppevara kasutamise oskus
  • Ühiskonnas väljakujunenud hoiakud suunavad õppijaid valima „naiste ja meeste erialasid“
  • Võimaliku vastuseisu õppimise suhtes võib tekitada äratundmine, et igasugune õppimine ei tee harituks ega pärja tarkusega


    • ]]>     2018-04-16 12:43:20 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252109283     Veel praktikat https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252110528 Kolm meest (vanuses 23-50) ja seitse naist (vanuses 27-50)
    1. Millised on täiskasvanud õppija eripärad?
    - õpib mõtestatumalt, sest uuesti õppimine on teadlik valik ja see mõjutab elu päris korralikult (4)
    - vabadus ise valida, mida õppida (2)
    - keskendumisvõime parem (2)
    - analüüsioskus ja asjade kokkuviimine on parem (2)
    - vastuvõtlikkus infole on kriitilisem
    - allikate kriitiline valik
    - meeldib ka mänguline lähenemine
    - ootused koolitajale on suured
    - majanduslik olukord (eriti päevaõppes õppimiseks)
    - õppimises on kordusi

    2. kuidas kujuneb õpimotivatsioon täiskasvanueas?
    - õpib teades, et ta seda reaalselt kasutab, töökohast lähtuvalt reaalne vajadus (4)
    - uudishimu
    - edasiarenemise vajadus
    - vajadus püsida konkurentsis
    - teine valdkond, mis pakub hasarti
    - back-up plaan
    - pole enam impulsiivne ja piisavalt tülikas, et muuta – järelikult väga vajalik inimese enda jaoks
    - tööandja tunnustus teiste kolleegide ees enesetäienduse eest

    3. millised on õpibarjäärid ja miks tekib õppimisele vastuseis?
    - eelmisele õppimisele on pikk vahe jäänud: liiga erinevad õppekavad lõpetatud, mugavustsoonist välja võtmine, liiga võõrad meetodid (nüüd palju kaasamist, grupitöid) (4)
    - töö takistab (tasuline, pole otseselt tööga seotud) (3)
    - ajapuudus, puhtalt füüsiliselt (2)
    - vähe eneseusku
    - teiste vähene usk
    - tahad, aga ei saa, sest konkurents suur ja ei läbi konkurssi – ei ületa lävendit
    - informatsiooni ja õppimisvõimaluste raske leidmine infoküllusest
    - käitutakse kui lapsega, sest ülejäänud õppijad on hilisteismelised
    - trots, kui koolitajad on vanuseliselt nooremad]]>     2018-04-16 12:46:16 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252110528     Kasutatud kirjandus nelemets https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252112201 Jõgi & Krabi (2011) Raamat õppimisest
    Jõgi, Larissa; Karu, Katrin (2004). Täiskasvanu õppimine kui koolituse probleem. Õppimine mitmes vaatenurgast : [artiklid] = Learning : different perspectives / koostanud ja toimetanud Airi Liimets, Viive-Riina Ruus (130−140).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus. (Tallinna Pedagoogikaülikooli toimetised. A, Humaniora = Acta Universitatis Scientiarum Socialium et Artis Educandi Tallinnensis. A, Humaniora; 24).
    Mõrja (toim.) (2011) Koolitaja käsiraamat
    Andragoogika taskuteamik 
    https://www.hm.ee/sites/default/files/tark_ja_tegus_rahvas_2015_2018_final.pdf
    https://www.hm.ee/sites/default/files/9_taiskasvanuhariduse_programmi_2017-2020_eelnou_1.pdf
    https://www.hm.ee/sites/default/files/strateegia2020.pdf]]>     2018-04-16 12:50:07 UTC https://padlet.com/kristitalistu/kvaliteetEPALE/wish/252112201