https://padlet.com/lism/051016fctuv Indtil videre bare ren brainstorm - et oplæg per grupper alle noter ind her en-us 2016-10-05 09:01:42 UTC 2025-09-28 17:36:39 UTC hello@padlet.com esthervvt https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429556 Hvilke forskelle i undervisning og læring kan papirbøger vs digitale bøger give?

Hvilke kompetencer mister vi ved brug af teknologi? Negative konsekvenser ved brug af digitalt..

Hvordan kan Ipad understøtte undervisningen?

Hvordan kan man inddrage en ny teknologi som feks. VR, droner, lasercutter, osv og hvorfor skal man gøre det?

Skal programmering ud i folkeskolen?

Hvordan kan teknologi understøtte synlig læring?

Hvordan man man indkorporere spil i undervisningen? f.eks. Minecraft

Kan bevægelse i undervisningen og teknologi arbejde sammen?

Hvorfor er det vigtigt at elever/lærere får IT kompetencer i skolen?

Hvordan kan lærere få mere information omkring Ipad og dens muligheder i undervisningen?

Lærer elever i virkeligheden mere ved at anvende IT i undervisningen?

Hvordan kan man løfte fagligt svage elevers niveau ved brug af teknologi?

OBS: det produkt vi udvikler skal være til at gå til. Ikke for teknisk kompliceret.



Ideer til konference kampagne:

flyve med droner i kantinen med bannere

twitter opslag

hvis man ikke kommer, går man glip af noget

skal ramme folk i undervisningssektoren. 4K

komisk reklamefilm med dum tattovering

"clickbait" fagligt interessant reklame som skal vises til lærere

lave film med børn som bruger teknologi som virker. 
stille ledende spørgsmål til modtageren "vil du også gerne blive bedre til at anvende teknologi på en spændende måde i undervisningen?" "sidder dine elever med ipads, men hverken du eller eleverne ved hvordan de an bruges optimalt?" "Så skulle du overveje at komme til konference på UCC i Future Classroom Lab, hvor lærerstudernede vil præsentere de nyeste ideer inden for teknologi









]]> 2016-10-05 10:29:47 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429556 https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429698  - TEKNOLOGI - stillingtagen til hvorledes  teknologi skal bruges. 
      - læringsfagligt - didaktisk, pædagogisk - ressourser , efteruddannelse - ødelagt materiel. 
- er der faldgruppe der ikke tages højde for 
- forskel på ledelsens opfattelse kontra lærerens. 

hvad er det vigtigste i undervisning - didaktik, pædagogik eller "lir"  

- er folkeskolens opgave at opdrage og sætte baren for det omlæggende samfund - eller diktere samfundet og erhvervslivet hvorledes folkeskolen skal fungere.  
- hvorfor samarbejder man ikke med private aktøre der har den fornødne erfaring. 
    - a
- Hvorfor har man ikke styr på LMS - og brugen deraf? 
- hvilke problematikker der i forhold til LMS?
- Er der givet Fornødne ressourser i forhold til implementering? 
- herunder har man afsat tid og penge til efteruddannelse af personale til håndteing af den nye teknologi og dennes muligheder. 
- Hvordan måler man konsekvenserne af disse nye muligheder ?  
               - hvorledes evaluerere man disse nye tiltag - og elevernes udbytte deraf - med tanke om det virker eller om man skulle lave noget helt andet? 
 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Brainstorm fase 2 - Kampagnen viralt:

-Lave en OBS angående vores uddannelse, hvad kan vi tilbyde som lærere som andre ikke kan. Hvorfor er vores linje relevant?

- Dokumentaristisk tilgang
En dag i en FCT studerendes liv, 
Eller interviewe studerende, hvilke forskellige perspektiver, indgangsvinkler, muligheder, synspunkter osv.


- Et setup der ikke har noget at gøre med uddannelsen, men har noget at gøre med moderne teknologi. Hen over tid bliver det afsløret at det er en læreruddannelse vi italesætter.]]> 2016-10-05 10:30:32 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429698 https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429968
Fællesskab gennem teknologi
Go Global: forsøg på at gøre skolen attraktiv for "Søens børn" og samtidig skabe et spændende og motiverende forløb 
-  Priviligerede elevers påvirkning af de fagligt svagere/ dårligt motiverede elever.
- Priviligeredes børns forældres engagement og overskud vs. forældre fra socialt belastede områder.
- Sund konkurrence eleverne imellem
- Hvilke andre tiltag kunne indføres, for at gøre skolen mere  lukrativ og interessant for "Søens børn

- Udnyttelsen af ipads? Kan man optimere brugen af ipaden evt. finde nye Apps
Erstatter ipads bøger fuldstændigt?
Ipads udvisker evt. skel
Spilbaseret læring

Brainstorm 2

- Humor og selvironi
- rugen af Assertiv (selvsikker, Fremtiden, spændende teknologi) - Deklarativer ( nedgøre gamle fastlåste måder, at tænke undervisning)
Intertekstuelt "who falls behind gets left behind" (pirates of the caribbean) 

Ideer til afvikling
VR  Fra støvede bøger og de-motiverede elever til Eventyr og narnia (eventyr verden) ]]> 2016-10-05 10:32:02 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128429968 https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430014 problemformulering:
hvad er relevansen  af indkøbte teknologier til folkeskolen

Papir vs digital (Besparelse på bøger bla. )
Fysisk plads til tech (I klasselokaler og skolerne)  
Elevperspektiver: 
Relevans af investering nye teknologier i skolerne, didatisk afkast.

Positiv feedback fra stærke elever fra mere priviligeret sociale omstændigheder, på de mere belastet elever. 

kampagne:
humoristisk tilgang
brug af digitale virkningsmidler
Tedtalks? Live/digitalt
Animation. billeder af folk med animation og moving tekst. masser af farver.Stop motion´agtigt. 


]]> 2016-10-05 10:32:20 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430014 https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430087 Hvorfor køber skolerne for mio. kr. smarte Ipads og tavler, når eleverne alligevel bare føler de lige så godt kunne have haft en bog?

har teknologi industrien et medansvar?

hvordan bruger man fx en Ipad optimalt i en undervisning? hvad er dennes fulde potentiale? 

giver et digitalt klasseværelse elevernes forskellige læringspotentialer optimalt spillerum?

kan man tage skolen med hjem?
hvordan er Ipaden som feedback værktøj?

hvor meget har den måde vi underviser på i dag rent faktisk ændret sig fra den måde vi underviste på for 40 år siden?

brainstorm2:
humoristisk vinkling på brugen af teknologi i folskeskolen 
"vi køber en masse ipads og så er vi med på den teknologiske bølge" 
Brug af ipad´en til ikke teknologiske formål, for på den måde at få en humoristisk vinkel på et reelt problem.
krøllen på halen er at vi ligger op til at hvis man kommer til konferencen kan vi oplyse dig om de teknologiske lærings muligheder.

medie: "reklamefilm" satireklip til facebook osv. max 30sec




]]> 2016-10-05 10:32:44 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430087 nielsenodin94 https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430359 BRAINSTORM 1
En generel disharmoni mellem vision og virkelighed (praksis) Teknologimæssigt især

Teknologi på tværs af generationer --> oplæring af forældre

Ledelse vs. lærere --> ambitioner og brug af teknologi men kan lærere finde ud af dem?

Ingen digitale politikker
- Digital mobning
- Apps
- Forsikring
- Ansvar for at det virker

Bevægelse og teknologi. Kan det spille sammen

Hvad er teknologi i undervisningen?

Mediecenter, fct: Teknologi og rum

Synlig læring vs. teknologi



BRAINSTORM 2

- Humor, vigtig faktor: Kampagne (hvorfor skulle man se en konference hvor et hold kun har studeret i fire måneder?)

- Lækre farver

- Genkendeligt hashtag (#skolechat)

- Disciplinering (nudging)
- noget som kunne føre folk til vores workshop
- digital skattejagt

- Flash mob

- God jingle

- Hypnose

- En grafisk identitet]]> 2016-10-05 10:34:20 UTC https://padlet.com/lism/051016fctuv/wish/128430359