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      <title>SE Seminar - Spielen mit/in Geschichte by Michael S.</title>
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      <description>Padlet</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-02 07:46:56 UTC</pubDate>
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         <title>01. Spielfiguren Playmobil History</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3.1. Kontextualisieren Sie die Spielfigur historisch:</strong><br>Antike Spielfiguren aus Ägypten in Verbindung mit Rom . Cleopatra mit "Untertane" und Cäsar, könnte aber auch Markus Antonius sein.<br><br><strong>3.2. Erläutern Sie, warum diese Figur von Playmobil </strong>verwendet wird:<br>Um einen Kontext zur Antike herzustellen. Die dargestellten Figuren sind ikonisch. Wie haben zu dieser Zeit die Menschen ausgesehen. Es geht nicht um Religion und Kultur, somit kann man es international vermarkten.<br><br><strong>3.3. Dekonstruieren Sie die historische Darstellung:</strong><br>Cäsar mit Dolch, Cleopatra mit einem Glas Wein und einem Untertane, welcher einen Fächer hält. Die Hautfarben sind unterschiedlich. Der Untertane ist dunkel, Cleopatra schon heller und Cäsar ist hell.&nbsp;Uniform von Cäsar nicht historisch belegbar (Lorbeerkranz, etc.)<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <title>01. Geschichtskultur</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>01. Geschichtsbewusstsein</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>01. Computerspiele als geschichtskulturelle Medien</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>01. Spieldefinitionen - Was ist ein Spiel?</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>01. Wie definiere ich Spiele?</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Konzept Planspiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Spiel in Essen &#39;21</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Größte Spielemesse im deutschsprachigen Raum!<br><br>Spielkultur hat sich nach dem Zweiten Weltkrieg entwickelt --&gt; german-style-board-game.</div>]]></description>
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         <title>02. Alpha Go Rekord Denkmal in der Herrengasse</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Ukraine Krieg - Arma3</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im Ukraine Konflikt wurden Bilder der Spielserie Arma3 an die Medien als echte Bilder verkauft. Die Bilder wurden veröffentlicht.</div>]]></description>
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         <title>02. Gaming in Österreich (2019)</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Institutionen für Gamestudies etc.</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Kontexte der (historischen) Spieleforschung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im Zentrum stehen Regeln, in denen das Spiel und die Kultur eingebettet werden.</div>]]></description>
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         <title>02. Anfänge der Spieleforschung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Anfänge der Spieleforschung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Ansätze der Spielforschung nach Roger Callois</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>6 Formale Kriterien:</strong></div><ol><li>sind freiwillig</li><li>vom Alltagsleben abgetrennt (örtliche und zeitlich)</li><li>haben Ungewisses Ende - Unvorhersehbarkeit</li><li>sind unproduktiv</li><li>bestimmt durch "neue" Regeln (aber nicht alle brauchen Regeln)</li><li>fiktive Betätigung (als Alternative zu Punkt 5)</li></ol><div><br><strong>Klassifikationen: </strong></div><ul><li>agon: Wettbewerb (von einem formalen gleichen Ausgangspunkt gestartet)</li><li>alea: Glücksspiele (das sich Ausliefern an externe Kräfte, an das Schicksal selbst)</li><li>mimicry: Rollenspiel/Nachahmung (zugleich Escapismus und Lernen)</li><li>ilinx: Reiz durch Bewegung (Schwindel, Ekstase, Adrenalin, Geschwindigkeit)</li></ul><div><br><strong>Spielweisen:</strong></div><ul><li>Paidia - reglloses, frei improvisiertes Spiel</li><li>Ludus - strukturiertes, durch Regeln geformtes Spiel</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 07:41:26 UTC</pubDate>
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         <title>02. Ansätze der Spielforschung - Klassifizierung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Ansätze der Spielforschung - weitere wichtige Personen</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Narratologie vs. Ludologie Debatte</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Grundbegriffe der Spieleforschung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Empfohlene Literatur für Spiele mit/in Geschichte</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Spiele als historische Quelle</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Forschungsfelder der historisch-ludologischen Forschung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. Geschichtsbewusstsein/-kultur und Spiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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      <item>
         <title>02. Merkmale von Geschichte im Spiel</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>02. &quot;Spielen ist der einzige Zugang, um Geschichte noch aktiv zu erleben&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Spiele simulieren Geschichte. Da die Geschichte nicht mehr aktiv erlebt werden kann, sind Spiele der einzige Zugang, um die Geschichte noch aktiv zu "erleben".</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Jamboard-Links</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Spirit Islands: </strong><br>https://jamboard.google.com/d/1VHrSlfGXAesCNwNhc5txK9SQDZXur4bTfIlePWeCj2k/viewer?ts=622864e6&amp;skip_itp2_check=true&amp;pli=1<br><br><strong>Lego</strong>: <br>https://jamboard.google.com/d/1VbnOEHewtGEjLsNGD-S6oZH-y7o-oTV5dQtltCrKLzM/edit?usp=sharing<br><br><strong>Mombasa</strong>:<br>https://jamboard.google.com/d/1kXdwLPOWr8T-2IzipM7MeIe6u_RzZrxWhcRjdmqAISQ/edit?usp=sharing<br><br><strong>Spielkultur in Medialer Reflexion</strong>: <strong>War Games, Avatar, Spiel des Lebens</strong>:<br>https://jamboard.google.com/d/1wLIzKNjgRSk2WFOPnb6kzIFSqL3pGd18U1s9F9tx-LA/viewer?f=7<br><br><strong>Playing History 2: Slave Trade:</strong><br>https://jamboard.google.com/d/1Ut75nEME3QsQ754Gj2mkG8A-tYKqv4D_44UgabqOjKA/edit?usp=sharing<br><br><strong>Spiel des Lebens:</strong><br>https://jamboard.google.com/d/13LqjPCfey7EhD-Xzj81HO0DTuZ7bLPhc-Iz5vRVi1L8/viewer<br><br></div>]]></description>
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         <title>Kurzpräsentation des Konzepts</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Senet - Online</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Backgammon  - Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Backgammon - Grundaufstellung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Backgammon - Spielregeln</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Monopoly - Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Monopoly als Fluchthilfe-Kit im WW2</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>KHG 2015</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Monopoly - Miss Monopoly 2019 Edition</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Monopoly - Österreich Variante 2001</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Landlord&#39;s Game</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Arbeitblatt - Monopoly Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Würfelspiel - High Luck</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Let&#39;s play!</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Party Games reflecting level of sex behavior</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Globale Geschichte von Schach</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Geschichte - Ein Kreislauf aus Ablehnung und Akzeptanz</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Moralische Beurteilung bzw. Moralisches Urteil</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Präsentation - Spiel und Moral</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Whist</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Gänsespiel</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>&quot;Die Antwort in einer Phrase&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiele als geschichtswissenschaftliche Quellen (Gedruckte Spiele)</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiele als geschichtswissenschaftliche Quellen (Gesellschaftsspiele)</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Kartenspiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Kartenspiele (Gruppenportrait bei Karl Luegers 64. Geburtstag - Männer spielen Karten)</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Brettspiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Gesellschaftsspiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Das Spiel in der Bürgerlichkeit</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Die Zeit zwischen 1750 und 1850</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiel und Bürgerlichkeit - Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Beispiele für Propaganda-Spiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Propaganda-Spiele im Zweiten Weltkrieg</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Procedural Rhetoric</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Präsentation Spiele als Propaganda</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiel &quot;Jagd auf Kohlenklau&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiel - Wir fahren gegen Engeland</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiel - America&#39;s Army</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Spiel - Entwickeln eines Propagandaspiels</title>
         <author>michischwaiger</author>
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      <item>
         <title>&quot;Krieg Spielen und Kriegsspiele&quot; Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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      <item>
         <title>Szenario: Antike</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Modifizierungen<br><br>Flussüberquerung:<br>- Fluss muss überquert werden, außer von Elefant. Dieser kann eine Brücke bilden.<br>- Kavallerie kann durch Fluss reiten<br>- Infanterie kann nur über einen Elefanten den Fluss überqueren.<br><br>Angriffe:<br>- Bei gleicher Augenzahl werden beide Figuren zum Ausgangspunkt zurückgeführt.<br>- Bei gleicher Augenzahl wird nochmals gewürfelt, bis ein Gewinner feststeht.<br>- Figuren haben Reichweite bei Angriffe. Infanterie 3 Felder auf Berg, 2 Felder in Ebene; Elefant &amp; Kavallerie 1 Feld.<br><br>Geländeabhängige Angriffe:<br>- Wie oben erwähnt, Infanterie 3 Felder.<br>- Vom Berg effektiver -&gt; +1 bei Augenzahl<br><br>Richtungen der Angriffe:<br>- Wie? von oben, unten oder seitlich? Muss auf das Feld angegriffen werden?<br><br>Berg &amp; Fluss:<br>- Größe definieren.<br><br>Startaufstellung der Figuren + Fahne:<br>- Spielfiguren einzeln und abwechselnd aufstellen.<br>- Spielfiguren müssen mindestens 10 Felder von der gegnerischen Fahne aufgestellt werden.<br><br>Spielzüge:<br>- Nur einzeln mit einer Figur.<br>- Mit allen Figuren 1 Feld.<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Präsentation &quot;Krieg Spielen und Kriegsspiele&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
         <link>https://padlet.com/michischwaiger/ptdxc4snpb19du4j/wish/2189095131</link>
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      <item>
         <title>Trough the Darkest of Times</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Tabelle für die Spiele</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Call of Duty WWII</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-05-25 07:51:19 UTC</pubDate>
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         <title>Präsentation &quot;Der Zweite Weltkrieg in der digitalen Geschichtskultur&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title></title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Serious Games - Präsentation</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Präsentation &quot;Serious Games&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Bad News</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Attentat 1942</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-06-01 09:05:13 UTC</pubDate>
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         <title>Wendepunkt</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-06-01 09:05:55 UTC</pubDate>
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         <title>Assassins Creed Origins Teil 1</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1.) Finde den Leuchtturm von Alexandria im Spiel ohne die Schnellreise-Funktion zu verwenden. Beschreibe das Leben und Aussehen der Stadt auf dem Weg dorthin. Mache anschließend die Tour vor Ort beim Leuchtturm und zeichne deine Gedanken dazu, vor allem in Hinsicht auf Einsetzbarkeit im Unterricht auf.</strong><br><br>Sehr detailgetreue und realistische Darstellung der Häuser, Straßen, Brücken, Brunnen, Menschen, Schiffe, Wasser - einfach alles. Menschen werden bei Tätigkeiten gezeigt:<br>- Kinder spielen<br>- Menschen arbeiten (am Boot, am Markt etc.)<br><br>Hierbei wurde versucht historisch-akkurat zu arbeiten. Beispielsweise ist auf dem Schiff zu bemerken, dass Körbe mit Obst gefüllt sind und der Wind in den Segeln zu sehen ist.<br><br>Die Touren finde ich persönlich toll. Es werden bestimmte Orte gezeigt und zudem&nbsp; erhält der/die Spielende Informationen. Wenn die Informationen nicht ausreichen, kann man mittels dem Y-Buttons mehr Informationen erhalten. Ausserdem verliert man bei der Tour nicht den Spielcharakter, was bedeutete, dass man sich trotzdem aktiv fortbewegen muss, um an die nächste Informationsquelle zu kommen.<br><br><strong>2.) Sieh dir die Bilder vom Antiken Alexandria im Internet an und vergleiche anschließend mit dem Spiel. Versuche große Tourismusattraktionen im Spiel zu finden ohne die Menükarte zu verwenden. Gibt es hier im Spiel Unterschiede zur Realität?<br><br></strong>Es wurde versucht die Tourismusattraktionen mit großer Genauigkeit nachzubilden und sie somit authentisch für die Spielenden zu machen. Dennoch gibt es wahrscheinlich Unterschiede in der Größe. <br><br>Mir ist aufgefallen, dass die Sphinx beispielsweise mit Nase dargestellt wird, welche in der heutigen Zeit fehlt.<br><br><strong>3.) Besuche die Pyramiden von Gizeh und belege die Tour vor Ort. Sieh dir anschließend Bilder im Internet zu den Pyramiden an. Ist die Darstellung in Hinsicht auf Genauigkeit gelungen oder wurde, um das Gamedesigns Willen, die Spielversion der Pyramiden verändert. (bei dieser Aufgabe ist die Schnellreise-Funktion erlaubt)</strong><br><br>Zu diesen Schritt sind wir zeitlich nicht mehr hingekommen.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 07:03:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Assassins Creed Origins 2</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1.) Nimm an einer Discovery-Tour zum Thema Alltag im Antiken Ägypten teil. Beurteile die eingesetzten Quellen und erweiterten Information der Tour.</strong><br><br>Die Zusatzinformationen dienen zum weiteren Verständnis. Diese werden auch eher kurz und knapp vermittelt.<br><br>Die eingesetzten Quellen beschreiben, woher die Bilder stammen (zB welches Museum) und wer der Urheber ist. <br><br><br><br><strong>2.) Sieh dir den Stadtplan des antiken Alexandria an und vergleiche mit dem Stadtplan im Kartenmenü des Spiels. Analysiere die Unterschiede, Design der Spielkarte, Genauigkeit, benannte Orte etc.<br><br>Erörtere inwiefern der Stadtplan im Spiel von dem Stadtplan von Otto Puchstein abweicht.</strong><br><br>Der Grundriss der Karte stimmt schier überein. Bei der Karte vom Spiel sind teilweise kleine Inselgruppen noch zusätzlich vorhanden. Die Karte von Otto Puchstein wurde eher minimalistisch gehalten.<br><br><br><br>Bei Assassins Creed sind nur Sehenswürdigkeiten in der Karte eingezeichnet und ist eher eine touristische Karte. In Otto Puchsteins Karte sind nur die Namen der Stadtviertel, der Häfen und des Meeres (zB Jewish Quarter) vermerkt. Es ist eine klassische Landkarte.<br><br><br><br><strong>3.) Besuch die Oase Siwa mit der Schnellreise-Funktion. Belege die Tour vor Ort und beschreibe das Leben im Antiken Ägypten. Ist dieser Inhalt deiner Meinung nach historisch akkurat dargestellt und für Unterricht geeignet?</strong><br><br>"Soldaten" die bewaffnet sind. Dorf an der Oase sehr realistisch dargestellt. Menschen&nbsp; arbeiten und spazieren durch das Dorf bzw. durch den Markt. Zudem sind ist die Kleidung der Menschen verschieden und detailreich.<br><br>Es wird <strong>versucht</strong> so historisch akkurat wie möglich zu arbeiten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 07:20:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Präsentation &quot;Ubisoft und Assassin&#39;s Creed im GSPB Unterricht&quot;</title>
         <author>michischwaiger</author>
         <link>https://padlet.com/michischwaiger/ptdxc4snpb19du4j/wish/2221713473</link>
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         <pubDate>2022-06-15 08:01:02 UTC</pubDate>
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         <title>Die Rollenkarten</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:32:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Das Referat</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:32:31 UTC</pubDate>
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         <title>Das Planspiel in der Praxis</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <title>Der Time-Table</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:36:29 UTC</pubDate>
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         <title>Der Live-Ticker</title>
         <author>michischwaiger</author>
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      <item>
         <title>Die Abschlusserklärung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:37:58 UTC</pubDate>
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         <title>Fehleinheit - Prüfungstermin</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:38:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Präsentation Alternative Geschichte: 4X-Games, Civilization und Geschichtsvorstellung</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <pubDate>2022-08-30 18:45:32 UTC</pubDate>
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         <title>Arbeitsauftrag</title>
         <author>michischwaiger</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Frage 1 – Kleopatra: </strong><br>Verkörpert weiblichen Stereotyp (große Augen, Schminke)<br>Antike Kleidung<br>körper wirkt weiblich<br>Stärke liegt im Handel und Religion - kaum militärische Fähigkeiten<br><br><strong>Frage 2 – Männer vs. Frauen:</strong><br>Frauen werden jung dargestellt<br>Männer werden in jedem Lebensalter abgebildet<br>Frauen entweder extrem weiblich oder extrem maskulin (Soldatin)<br>mehr Männer als Frauen (ca. 2 zu 1)<br>Männer sind vermehrt Krieger, können aber auch Sammler sein<br>alle Charaktere sind weiß<br><br><strong>Frage 3 – mehr Frauen?:</strong><br>Wenn das Spiel historisch basiert sein soll, sind mehr Männer als Frauen in der Führungsriege bzw. haben führende Rollen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-30 18:49:25 UTC</pubDate>
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