No te rindas que la vida es eso,
 Continuar el viaje,
 Perseguir tus …………..
 Destrabar el tiempo,
 Correr los escombros,
 Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
 Aunque el frío queme,
 Aunque el miedo muerda,
 Aunque el sol se esconda,
 Y se calle el viento,
 Aún hay fuego en tu alma
 Aún hay vida en tus ……...

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
 Porque lo has querido y porque te quiero
 Porque existe el vino y el amor, es cierto.
 Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
 Quitar los cerrojos,
 Abandonar las murallas que te protegieron,
 Vivir la vida y aceptar el reto,
 Recuperar la risa,
 Ensayar un canto,
 Bajar la guardia y extender las manos
 Desplegar las alas
 E intentar de nuevo,
 Celebrar la vida y retomar los cielos.

¿Qué sucedió al momento de sacar la palabra al espacio público, dejarla allí, tomarle fotos?
Fue muy emocionante, me embargo la felicidad, ver mis sueños hechos realidad.

¿Qué decisiones tuvieron que tomar?
Las decisiones no fueron complicadas solo elegir donde colocar el cartel.

¿Podríamos considerar el armado de una escena que irrumpe en el espacio y en la cual estamos siendo vistos?
Si seguro, una escena muy especial, donde los sueños cobran vida y son reales.

¿Algo se completaba con la mirada de quienes circulaban?
Si muchas miradas, pero la mayoría en sus miradas manifestaban y compartían mi alegría.

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En esta pintura nos muestra como los niños juegan en la plaza pública, se puede constatar que los niños siempre se apropian del espacio mediante el juego, este desdibuja los limites de los edificios y llena de vacío con el movimiento incontrolable de los niños. Se observa como los niños están involucrados en cada juego, centrándose la observación en los juegos y no específicamente en el niño. Ingresaría por un costado, en silencio para escuchar que sonidos resuenan, luego me detendría a observar que objetos y no cosas utilizan en cada juego.

Cuán importante es la función del Nivel Inicial, donde se diseñan oportunidades para que el niño pueda comunicarse, en diferentes contextos, utilizando el lenguaje como dice Martín Broide como algo caótico, donde se pueda dialogar, jugar, es decir habitar el mundo y no para controlar, dominar el mundo. Las palabras, los silencios, la escucha, los objetos sonoros, el arte, permiten desarrollar el pensamiento divergente, creativo, el pensamiento artístico, que posibilita una manera de aprender la realidad, de habitar el mundo.