Задача.
Пришло время Учителю проверять своих учеников. 

Он позвал троих, взял белый лист бумаги, капнул на него чернила и спросил: 

— Что вы видите? 

Первый ответил: «Чёрное пятно». Второй: «Кляксу». Третий: «Чернила». 

Учитель заплакал и ушёл в свою келью.

Ответ
Мы всегда видим то, что бросается в глаза, привлекает внимание, что-то конкретное и,чаще всего-несовершенства. Труднее увидеть глобальное. Никто не увидел белый лист, который, по моему мнению, олицетворял большой и прекрасный мир. Учитель опечалился от того, что не смог передать ученикам главное уменье видеть сначала прекрасное, а уж затем безобразное. Ученики же увидели в первую очередь пятна, и не заметили солнце. Речь не идет о том, чтобы не видеть несовершенство мира, а любить прежде всего сам мир, во всей полноте его проявления. Только в таком случае человек может обрести то, что подразумевается под словом «счастье». «Я люблю тебя, жизнь, и надеюсь, что это взаимно!»
Предмет-философия. 

Памяти Гагарина
Ах, этот день двенадцатый апреля,
Как он пронесся по людским сердцам.
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам.

Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пестром пламени знамен,
Когда безвестный сын земли смоленской
Землей-планетой был усыновлен.

Жилец Земли, геройский этот малый
В космической посудине своей
По круговой, вовеки небывалой,
В пучинах неба вымахнул над ней…

В тот день она как будто меньше стала,
Но стала людям, может быть, родней.

Ах, этот день, невольно или вольно
Рождавший мысль, что за чертой такой —
На маленькой Земле — зачем же войны,
Зачем же все, что терпит род людской?

Ты знал ли сам, из той глухой Вселенной
Земных своих достигнув берегов,
Какую весть, какой залог бесценный
Доставил нам из будущих веков?

Почуял ли в том праздничном угаре,
Что, сын земли, ты у нее в гостях,
Что ты тот самый, но другой Гагарин,
Чье имя у потомков на устах?

Нет, не родня российской громкой знати,
При княжеской фамилии своей,
Родился он в простой крестьянской хате
И, может, не слыхал про тех князей.

Фамилия — ни в честь она, ни в почесть,
И при любой — обычная судьба:
Подрос в семье, отбегал хлеботочец,
А там и время на свои хлеба.

А там и самому ходить в кормильцах,
И не гадали ни отец, и мать,
Что те князья у них в однофамильцах
За честь почтут хотя бы состоять;

Что сын родной, безгласных зон разведчик,
Там, на переднем космоса краю,
Всемирной славой, первенством навечным
Сам озаглавит молодость свою.

И неизменен жребий величавый,
На нем горит печать грядущих дней,
Что может смерть с такой поделать славой? —
Такая даже неподсудна ей.

Она не блекнет за последней гранью,
Та слава, что на жизненном пути
Не меньшее, чем подвиг, испытанье, —
Дай бог еще его перенести.

Все так, все так. Но где во мгле забвенной
Вдруг канул ты, нам не подав вестей,
Не тот, венчанный славою нетленной,
А просто человек среди людей;

Тот свойский парень, озорной и милый,
Лихой и дельный, с сердцем нескупым,
Кого еще до всякой славы было
За что любить, — недаром был любим.

Ни полуслова, ни рукопожатья,
Ни глаз его с бедовым огоньком
Под сдвинутым чуть набок козырьком…
Ах этот день с апрельской благодатью!
Цветет ветла в кустах над речкой Гжатью,
Где он мальчонкой лазал босиком.
(А. Твардовский)

 

Техническому исследованию космоса предшествовало развитие астрономии и создание крупных и относительно эффективных ракет в первой половине XX века. Началом эпохи освоения космоса можно считать запуск первого искусственного спутника Земли — «Спутника-1», запущенного Советским Союзом 4 октября 1957 г. 

Какие же они, «космические» женщины, вступившие на путь неизведанного и какова роль их в развитии космонавтики?  На эти вопросы вы получите ответы, просмотрев это видео.

Воспитательный аспект цели:
воспитывать чувство гордости за свою страну, народ и достижения в области
космонавтики женщин-космонавтов

Методы: исследовательский, словесный, наглядный.
Занятия предполагают как индивидуальную работу, так и групповую.
 Оборудование: интерактивная панель
Используемые интернетресурсы:
1.  https://yandex.ru/images/search ;
2.https://politikus.ru/articles/politics/45350-zhenschiny-kosmonavty-sssr-i-rossii-pobyvavshie-v-kosmose.html;
3.https://zen.yandex.ru/media/andrew_berezkin/4-jenscinykosmonavta-v-istorii-rossii-kto-oni-5d60e898d7859b00ad3b2762;
4.http://samaracosmos.ru/news/zhenshhiny-kosmonavty-sssr-i-rossii.html;
5.https://cosmatica.org/news/715-zhenskii-obraz-otechestvennoi-kosmonavtiki.html;
6.видеоматериалы из открытого доступа.

1.Ефремова Алёна Петровна
2. Лямина Марина Александровна 
3. Пятова Елена Юрьевна 

4.  Суркова Екатерина Александровна 

5.  Фролова Елена Борисовна 

6. Чаркина Светлана Ивановна  

  Заместитель главного конструктора НПО «Молния» Владимир Скороделов  сказал Скороделов в интервью «Эксперту Online» :  «Сегодня безо всяких натяжек — славный юбилей. И все мы, работающие в аэрокосмической индустрии, очень рассчитываем, что 60-летие полета Гагарина станет точкой перелома, завершив достаточно длительный период, когда российская космонавтика жила почти полностью за счет советских наработок, а её орбита, раз уж мы говорим о космосе, с каждым годом снижалась. Сейчас у нас начинает появляться надежда, что эту орбиту удастся поднять до того, как она станет опасно низкой» 
 Оптимизм, начавший понемногу возвращаться в космическую отрасль в начале 2020-х, связан с тем, что после трех десятилетий, когда отрасль почти целиком держалась на кадрах «старой гвардии», в космическую индустрию стала, наконец, приходить молодежь, которая видит свое профессиональное будущее не в банках или брокерских конторах, а в научно-технической сфере — в том числе аэрокосмической.