<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Measurement Design_Day4 by Dr.Lampong Klomkul</title>
      <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt</link>
      <description>Measurement Design</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-18 15:35:26 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-18 07:26:53 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>ณรงค์ธรรม กาญจนานุกูลพงศ์</title>
         <author>researchmcu</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1824534687</link>
         <description><![CDATA[<div><br>แผนภาพกรอบแนวคิดในการวิจัย<br>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br><strong>1. ตัวแปรภายนอกแฝงและตัวแปรสังเกตได้ภายนอก (Exogenous latent and Observed variables)</strong></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1.1&nbsp; การสนับสนุนจากภาคสังคม (Social Support)&nbsp; </strong>หมายถึง เป็นการให้ความช่วยเหลือบุคคลจากสังคมใน เรื่องต่าง ๆ เช่น ข้อมูล ข่าวสาร การเงิน วัตถุหรือสิ่งของ หรือจะเป็นทางด้านจิตใจ เช่น กลุ่มคนใกล้ชิด เช่น พ่อ แม่ พี่น้อง เพื่อน อีกทั้งยังมีมูลนิธิต่าง ๆ ที่ให้ความช่วยเหลือ เพื่อการเริ่มต้นผู้ประกอบการธุรกิจเทคโนโลยีและนวัตกรรม สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 3 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ค่านิยม 2) วัฒนธรรมประเพณี 3) ครอบครัว วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 12 ข้อ<br>&nbsp;        <strong>1.2&nbsp; การสนับสนุนจากภาครัฐ (Government Support)&nbsp; </strong>หมายถึง การได้รับความช่วยเหลือและอำนวยความสะดวก จากมาตรการสนับสนุนธุรกิจที่จัดตั้งใหม่และกำลังเติบโตของภาครัฐอย่างทั่วถึง ทันท่วงที และมีประสิทธิผล สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร ประกอบด้วย 1). ด้านข้อมูลและความรู้ &nbsp; 2). ด้านแหล่งเงินทุน&nbsp; 3) ด้านการเข้าถึงตลาด&nbsp; 4). ด้านกฎระเบียบข้อบังคับ&nbsp; วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 16 ข้อ&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1393194556/4efc698630856ff592c86beb61acb472/image.png" />
         <pubDate>2021-10-18 15:40:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1824534687</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ทศพร อินทรบำรุง นักศึกษาป.เอก แขนงนวัตกรรมการสื่อสารการเมืองและการปกครองท้องถิ่น ที่มสธ.</title>
         <author>tintarabumrung1</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826610110</link>
         <description><![CDATA[<div>Definitions<br>Exogenous Latent and Observed Variables<br>1. Political knowledge is a capability of the unionized members can access the political communication sources posted on the goverment websites, use it for their advocacy and participate in their digital activities.&nbsp;<br>It can be measured from these three observable variables (1.access to political information, 2. public issue policy, and 3. civic engagement)with six questions.<br>1.1 Access to political information means that unionized members can access the political information posted on the government websites.<br>1.2 Public issue policy means the regulations which the legislators or lawmakers consider for approval or denial.&nbsp;<br>1.3 Civic engagement means the unionized members can participate in the political advocacy and activities.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/751994016/df2b90cb085079d9d689f85a6c40a4f0/6228DE6A_133E_4CED_8032_765DD4153DEC.jpg" />
         <pubDate>2021-10-19 09:13:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826610110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นางสาววิไลลักษณ์  เถื่อนคำแสน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826610362</link>
         <description><![CDATA[<div>"ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครูที่สอนระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน"<br><strong>นิยามเชิงปฏิบัติการตัวแปร<br></strong><br></div><div><strong>1.&nbsp; การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้&nbsp; </strong>หมายถึง ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้อย่างสอดคล้องและเป็นระบบ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและการวัด ประเมินผล การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุด สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย 5 ตัวแปร ได้แก่ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร ความรู้ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 15 ข้อ</div><div><strong>2.&nbsp; การพัฒนาผู้เรียน </strong>หมายถึง ความสามารถในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และ สุขภาพจิต ความเป็นประชาธิปไตย ความภูมิใจในความเป็นไทย การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย 4 ตัวแปร ได้แก่ การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน&nbsp; การพัฒนาทักษะชีวิต และสุขภาพกาย และสุขภาพจิตผู้เรียน&nbsp; การปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย ความภูมิใจในความเป็นไทยให้กับผู้เรียน&nbsp; การจัดระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 12 ข้อ</div><div><strong>3.&nbsp; การบริหารจัดการชั้นเรียน&nbsp; </strong>หมายถึง การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำ ชั้นเรียน/ประจำวิชา การกำกับดูแลชั้นเรียนรายชั้น/รายวิชา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข และความปลอดภัยของผู้เรียน สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย 3 ตัวแปร ได้แก่ บรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ความสุขและความปลอดภัยของผู้เรียน&nbsp; จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน / ประจำวิชา&nbsp; กำกับดูแลชั้นเรียนรายชั้น / รายวิชา วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 9 ข้อ</div><div><strong>4.&nbsp; การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน&nbsp; </strong>หมายถึง ความสามารถในการทำ ความเข้าใจ แยกประเด็นเป็นส่วนย่อย รวบรวม ประมวลหาข้อสรุปอย่างมีระบบและนำไปใช้ในการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งสามารถวิเคราะห์องค์กรหรืองานใน ภาพรวมและดำเนินการแก้ปัญหา เพื่อพัฒนางานอย่างเป็นระบบ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย 3 ตัวแปร ได้แก่ การวิเคราะห์&nbsp; การสังเคราะห์&nbsp; การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 9 ข้อ</div><div><strong>5.&nbsp; ภาวะผู้นำครู&nbsp; </strong>หมายถึง คุณลักษณะและพฤติกรรมของครูที่แสดงถึงความเกี่ยวข้องสัมพันธ์ส่วนบุคคล และการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ซึ่งกันและกันทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนโดยปราศจากการใช้อิทธิพลของผู้บริหารสถานศึกษา ก่อให้เกิดพลังแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการจัด การเรียนรู้ให้มีคุณภาพ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย 5 ตัวแปร ได้แก่ วุฒิภาวะความเป็นผู้ใหญ่ที่เหมาะสมกับความเป็นครู&nbsp; การสนทนาอย่างสร้างสรรค์&nbsp; การเป็นบุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลง&nbsp; การปฏิบัติ งานอย่างไตร่ตรอง&nbsp; การมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 15 ข้อ<br><br></div><div>6.&nbsp; <strong>การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้&nbsp; </strong>หมายถึง การประสานความร่วมมือ สร้างความสัมพันธ์ที่ดี และเครือข่ายกับผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรอื่นๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน เพื่อสนับสนุน ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 2 ตัวแปร ได้แก่ การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้&nbsp; การสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการจัดการเรียนรู้ วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 6 ข้อ&nbsp;<br><strong>การนิยามตัวแปรสังเกตได้<br></strong><br></div><div><strong>สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้&nbsp; </strong>หมายถึง&nbsp; คุณลักษณะหรือความสามารถของครูที่มีทักษะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ ในการปฏิบัติงานด้านการจัดการเรียนรู้ให้บรรลุจุดประสงค์ที่ได้วางไว้&nbsp; เพื่อประสิทธิภาพสูงสุดของโรงเรียน ประกอบด้วย สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ 4 ด้าน ซึ่งได้แก่ ด้านการจัดการหลักสูตร การจัด การเรียนการสอน&nbsp; การวัดผล&nbsp; การประเมินผลการเรียนรู้หลังการเรียนการสอน วัดจากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; 12 ข้อ<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1018597486/77d0cc3ad3941bbda8f49812d95f8cd6/Screenshot_2021_10_19_14_37_03_64.jpg" />
         <pubDate>2021-10-19 09:13:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826610362</guid>
      </item>
      <item>
         <title>วีณา จันทรสมโภชน์ ชื่อเรื่องงานวิจัย &quot;โมเดลเชิงสาเหตุความสามารถในการจัดการความเสี่ยงของธุรกิจบริการสุขภาพ&quot; </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826612061</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>นิยามเชิงปฏิบัติการ&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>ตัวแปรแฝง ทุนทางสังคม</strong>หมายถึง ความสัมพันธ์ทางสังคม หรือ โครงสร้างทางสังคมที่สามารถเรียกเอาผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจได้ ซึ่งความสัมพันธ์ทางสังคม หรือโครงสร้างทางสังคมรูปแบบใดที่เป็นทุนทางสังคมนั้น อาจพิจารณาง่ายๆ ว่า ท้ายที่สุดแล้วสามารถให้ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจได้หรือไม่นั่นเอง&nbsp; สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ความไว้วางใจ (Trust) 2) เครือข่าย (Network) 3) บรรทัดฐานทางสังคม (Norms และ 4) เป้าหมายร่วมกัน (Shared Goals) วัดได้จาก&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 12 ข้อ<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399826472/06b5ba378378eac963df3fb603deda15/________6__risk_capa_model_6_____17_Oct_21.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 09:14:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826612061</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ขวัญใจ ทองศรี: หัวข้อดุษฎีนิพนธ์: โมเดลเชิงสาเหตุการพัฒนาคุณภาพชีวิตจากจิตที่งอกงามของครูสมาธิตามแนวพุทธจิตวิทยานิยามเชิงปฏิบัติการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826612602</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br>ตัวแปรแฝงที่ ๑: <strong>สติปัฏฐาน ๔</strong> หมายถึง การปฏิบัติกรรมฐาน ฝึกสติ เพื่อเข้าใจตามความเป็นจริงของสิ่งทั้งปวงโดยไม่ถูกกิเลสครอบงำ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ๔ ตัวแปรประกอบด้วย ๑) รู้ตามความเป็นไปของกาย ๒) รู้ตามความรู้สึก ๓) รู้ตามเท่าทันอารมณ์ ๔) รู้ในความเป็นจริงที่เกิดขึ้น วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน ๒๐ ข้อ<br>๑) <strong>รู้ตามความเป็นไปของกาย</strong> หมายถึง การมีสติไม่ลืมว่ากายเป็นแค่ที่รวมของธาตุ 4 ได้แก่ ดิน น้ำ ลม ไฟมาประชุมรวมกันเป็นร่างกาย ไม่มองกายด้วยความเป็นคน สัตว์ เรา เขา แต่มองแยกเป็น รูปธรรมหนึ่งๆ อาศัยเหตุปัจจัยมากมายเกิดขึ้นเป็นวงจร ก็จะเห็นความเกิดดับ และเห็นว่ากายล้วนไม่เที่ยง เป็นทุกข์ และไม่มีตัวตน<br><strong>ตัวอย่างข้อคำถามตัวแปรสังเกตได้ด้านกาย:</strong><br>๑. ฉันรู้ถึงความเปลี่ยนแปลงร่างกาย เช่น หลังงอ<br>๒. ฉันรู้ว่าร่างกายเป็นเพียงสิ่งสมมุติขึ้น เกิดจากธาตุทั้ง ๔<br>๓. ฉันรู้ว่าร่างกายของเราเหมือนกันหมด<br>๔. เวลาอาบน้ำ ฉันรู้ได้ว่ามีน้ำไหลผ่าน สัมผัสร่างกายอย่างไร<br>๕. ขณะที่ตื่นเต้น ฉันรู้ได้ว่าร่างกายเปลี่ยนแปลงอย่างไร<br>๒) <strong>รู้ตามความรู้สึก</strong> หมายถึง การมีสติไม่ลืมว่าเวทนา, ทั้งสุข ทุกข์ อุเบกขา มีและไม่มีอามิส, มองแยกว่าล้วนเป็นนามธรรมอย่างหนึ่ง มองว่าความรู้สึกกเป็นแค่นามธรรมที่อาศัยเหตุปัจจัยมากมายเกิดขึ้น ก็จะเห็นความเกิดดับ และเห็นว่าเวทนาล้วนไม่เที่ยง เป็นทุกข์ และเป็นสิ่งที่ไม่มีตัวตน<br><strong>ตัวอย่างข้อคำถามด้านความรู้สึก:<br></strong>๑. ฉันรู้สึกตัวขณะเคลื่อนไหว<br>๒. ฉันรู้สึกตัวในขณะหายใจเข้า-ออก<br>๓. ฉันรู้สึกอิ่มเมื่อรับประทานอาหาร<br>๔. ฉันรู้สึกมีความสุขเมื่อได้ช่วยเหลือผู้อื่น<br>๕. ฉันชอบนั่งสมาธิ<br><strong>๓) รู้ตามเท่าทันอารมณ์</strong> หมายถึง การมีสติไม่ลืมว่าจิตมีเหตุ คือเจตสิกมากมายเป็นปัจจัยให้เกิดอยู่ ไม่มองจิตด้วยความเป็นคน สัตว์ เรา เขา คือไม่มองว่าเรากำลังคิด เรากำลังโกรธ หรือเรากำลังเหม่อลอย แต่มองแยกเป็นนามธรรมอย่างหนึ่ง ที่อาศัยเหตุปัจจัยมากมายเกิดขึ้น ก็จะเห็นความเกิดดับ และเห็นว่าจิตล้วนไม่เที่ยง เป็นทุกข์ และเป็นสิ่งที่ไม่มีตัวตน<br><strong>ตัวอย่างข้อคำถามด้านอารมณ์:</strong><br> ๑. เมื่ออารมณ์เปลี่ยนแปลง ฉันรับรู้ได้<br> ๒. ฉันสามารถหยุดทำตามความคิดหรือความอยากได้<br> ๓. ก่อนพูดหรือก่อนทำอะไร ฉันเตือนตัวเองได้ว่าสิ่งใดควรพูด/ทำหรือไม่ควรพูด/ทำ<br> ๔.ฉันไม่ตอบโต้เมื่อมีคนด่า หรือกล่าวว่าร้าย<br> ๕. ฉันเห็นความพอใจ/ไม่พอใจ ผ่านเข้ามาในใจ เพียงครู่เดียวก็ผ่านไป <br><strong>๔) รู้ตามในความเป็นจริงที่เกิดขึ้น</strong> หมายถึง การมีสติไม่ลืมว่าโลกิยธรรมทั้งปวงเกิดจากเหตุปัจจัยมากมาย ไม่มองด้วยความเป็นคน สัตว์ เรา เขา แต่มองเป็นรูปธรรมและนามธรรม ที่อาศัยเหตุปัจจัยมากมายเกิดขึ้น ก็จะเห็นความเกิดดับ และเห็นว่าธรรมที่เกิดจากเหตุปัจจัยล้วนไม่เที่ยง เป็นทุกข์ และไม่มีตัวตน<br><strong>ตัวอย่างข้อคำถามตัวแปรสังเกตได้ด้านความจริงที่เกิดขึ้น:<br></strong>๑. ฉันยอมรับและเข้าใจถึงการเจ็บป่วย<br>๒. ฉันยอมรับและเข้าใจถึงความชรา<br>๓. ฉันยอมรับและเข้าใจว่าการทำความดีเป็นสิ่งที่ควรทำ<br>๔. ฉันทานอาหารที่มีประโยชน์เพื่อร่างกายที่แข็งแรง<br>๕.<br><br></div><div><br>๒. ฉันรู้สึกตัวในขณะหายใจเข้า-ออก<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399525401/8e179133b9e6789e415662cb6e963121/_________________.docx" />
         <pubDate>2021-10-19 09:14:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826612602</guid>
      </item>
      <item>
         <title>พระสุรเศรษฐ์ ปญฺญาวฑฺฒโน (รัตนวิฑูรย์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826613115</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างพุทธกระบวนทัศน์กับการเปลี่ยนทางสังคมวัฒนธรรมและประเพณีของชาวไทลื้อใน อำเภอปัว จังหวัดน่าน<br><br>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br><br>๑. ตัวแปรภายยนอกแฝงและตัวแปรสังเกตได้ภายนอก (Exogenous latent and Observed variables)</strong><br><strong>๑.๑ ความสัมพันธ์ของคนในสังคมไทลื้อ</strong> หมายถึง ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในหลายรูปแบบในสังคมไทลื้อ ที่มีความสนใจร่วมกันไม่ว่าจะเป็นในด้าน อายุ เพศ ฐานะ การศึกษา อาชีพ ที่อยู่อาศัย ทัศคติ ความเชื่อ และวัฒนธรรมหรือประเพณีในท้องถิ่น สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ๕ ตัวแปร ประกอบด้วย ๑) ความแตกต่างในช่วงอายุ ๒) การศึกษาการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย ๓) ทัศนคติของคนในชุมชน ๔) การสื่อสารความเข้าใจ และ ๕) ความร่วมมือร่วมใจ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จานวน ๑๕ ข้อ<br><strong>๑) ความแตกต่างในช่วงอายุ </strong>หมายถึง ช่องว่างระหว่างวัยที่มีความแตกต่างในช่วงอายุหลายๆด้านด้วยกัน เช่น ในด้านทัศนคติและความเชื่อของตนเอง เหตุที่มีความแตกต่างนั้นก็เพราะว่าในแต่ละช่วงอายุเมื่อได้เห็นประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนตนเอง ผนวกกับประสบการณ์ในการใช้ชีวิตทำให้เกิดการพัฒนาคุณลักษณะเฉพาะของตนขึ้นมา&nbsp;</div><div><strong>๒) การศึกษาการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย </strong>หมายถึง ประสบการณ์การศึกษาและการเรียนรู้ที่ได้สั่งสมมาแต่ละช่วงวัย ยกตัวอย่างเช่น คนไทลื้อสมัยก่อนจะศึกษาเรียนรู้โดยการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น ทั้งในด้านการดำเนินชีวิต จารีตวัฒนธรรมประเพณีรวมถึงการประกอบอาชีพ ในส่วนคนไทลื้อในสมัยปัจจุบันจะศึกษาเรียนรู้จากภายนอกเป็นส่วนใหญ่ มีความซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากมีการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน สื่อ โลกทัศน์ ค่านิยมที่มีความทันสมัยรวมถึงความเจริญในสังคมที่ได้เข้ามาเปลี่ยนแปลงทัศนคติวิถีชีวิตดั่งเดิม<br><strong>๓) ทัศนคติของคนในชุมชน</strong> หมายถึง<br><strong>๔) การสื่อสารความเข้าใจ</strong> หมายถึง<br><strong>๕) ความร่วมมือร่วมใจ</strong> หมายถึง</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399525089/de7b680db11026e59bccb2151a190310/_____________________________________________________________________________________________________________________________.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 09:14:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826613115</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นรินทร์ชิตา ศีลประชาวงศ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826614763</link>
         <description><![CDATA[<div>งานวิจัย รูปแบบการสร้างพลังศักยภาพแห่งตนเพื่อพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกตามแนวพุทธจิตวิทยาของพนักงานบริษัท <br><br>ตัวแปรแฝงภายนอก: พลังศักยภาพแห่งตน <br>ตัวแปรแฝงภายใน: คุณลักษณะของพนักงาน กระบวนการสร้างพลังศักยภาพ และทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกแนวพุทธจิตวิทยา<br><br><strong>นิยามเชิงปฎิบัติการ<br></strong><br></div><div><strong>๑) พลังศักยภาพแห่งตน </strong>หมายถึง พลังทางความคิดที่มีผลต่อสภาวะจิตใจในการเปลี่ยนแปลงชีวิตนำไปสู่การทำงานที่สามารถฝ่าฟันปัญหาอุปสรรคต่างๆจนบรรลุเป้าหมายได้สำเร็จและเกิดความสุขในชีวิตโดยใช้พละสมังคีเป็นพื้นฐานกระบวนการคิดเชิงบวกตามแนวพุทธ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ๕ ตัวแปร ประกอบด้วย ๑.๑<strong>พลังแห่งศรัทธา</strong> ๑.๒ <strong>พลังแห่งความเพียร</strong> ๑.๓<strong>พลังแห่งสติ</strong> ๑.๔ <strong>พลังแห่งสมาธิ</strong> และ๑.๕ <strong>พลังแห่งปัญญา</strong> วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน ๒๕ ข้อ&nbsp;<br><br></div><div>๑.๑<strong>พลังแห่งศรัทธา</strong> เป็นพลังทางความคิดด้วยความเชื่อมั่นที่ถูกต้องบนความจริงโดยเชื่อในพระปัญญาตรัสรู้ของพระพุทธเจ้า เชื่อในเรื่องของกรรม ให้ละชั่วทําดี ใช้ปัญญาในการกลั่นกรองเรื่องราวต่างๆก่อนที่จะเชื่อ และหลักตัดสินความเชื่อแล้วได้ผลดี มีประโยชน์ ไม่มีโทษ การรู้จักกลั่นกรองเลือกที่จะเชื่อในสิ่งที่ควรเชื่อ สงสัยในสิ่งที่ควรสงสัย เป็นความเชื่อมั่นในความสามารถเรียนรู้ที่จะพัฒนาตนเองได้ เพื่อสามารถทำงานให้บรรลุเป้าหมาย มีความเชื่อมั่นและศรัทธาในสิ่งที่ดีงาม ไม่หวั่นไหวไปกับคำติฉินนินทาของผู้อื่น <br>ข้อคำถาม ๑.๑<strong>พลังแห่งศรัทธา</strong>&nbsp; ๕ ข้อดังนี้</div><div>๑.ท่านเชื่อมั่นว่าการทําดีย่อมได้ผลดี กระทําความชั่วย่อมได้ชั่ว</div><div>๒.ท่านเชื่อว่าตนเองสามารถแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นโดยไม่ได้คาดคิดให้ผ่านไปด้วยดีได้</div><div>๓. ท่านเชื่อมั่นว่าหากสถานการณ์เลวร้ายเกิดขึ้น เป็นเพียงสิ่งที่อยู่ชั่วคราวและหวังว่ามันจะดีขึ้น</div><div>๔. ถ้ามีคำวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการทำงานของท่าน ท่านจะไม่สามารถรับฟังได้</div><div>๕.ท่านเชื่อมั่นว่าสามารถเรียนรู้ จัดการภาระหน้าที่งานใหม่ๆอย่างมีประสิทธิภาพได้<br><br></div><div><br><br></div><div>๑.๒ <strong>พลังแห่งความเพียร</strong> (วิริยพละ) เป็นพลังความคิดระมัดระวังมิให้ความคิดชั่ว ความคิดอกุศลเกิดขึ้น ละพฤติกรรมนิสัยที่ไม่ดีของตนออกไป พยายามพัฒนามาตรฐานคุณภาพความดี คุณธรรมของตนเอาไว้และการพยายามรักษามาตรฐานคนดี มีคุณภาพของตนไว้ให้ยาวนาน เป็นความเพียรพยายามมากพอที่ทำให้ตนเองเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีได้ มีความมุ่งมั่น ทรหด อุตสาหะ เข้มแข็ง พากเพียรไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคการทำงาน เอาใจใส่ดูแลในหน้าที่ความรับผิดชอบ&nbsp;<br><br></div><div>๑.๓<strong>พลังแห่งสติ</strong> (สติพละ) เป็นพลังความคิดในความไม่ประมาทของชีวิต เวลาและการทำงาน มีความตระหนักรู้ในศักยภาพบทบาทของตน ทําให้หน้าที่การงานสําเร็จตามเป้าหมายและมีประสิทธิภาพ ความไม่ประมาทต่อการงาน ทําให้ใช้เวลาและชีวิตอย่างคุ้มค่ามีความหมาย เป็นความรู้ตัวทั่วพร้อมอยู่กับปัจจุบันขณะในการทำหน้าที่ต่างๆได้บรรลุเป้าหมาย อย่างไม่ประมาท เลื่อนลอย&nbsp;<br><br></div><div>๑.๔ <strong>พลังแห่งสมาธิ</strong> (สมาธิพละ) เป็นพลังความคิดที่มีความมุ่งมั่น แน่วแน่ และชัดเจน การเข้าใจระบบการทํางาน ไม่หวั่นไหวต่ออุปสรรคปัญหาความยากลําบากใดๆที่จะพึงมีต่อการทํางาน การทําจริง เด็ดเดี่ยว มีผลสําเร็จเป็นเป้าหมาย เป็นพลังจิตแห่งการขจัดสิ่งรบกวนภายในจิตและนำพลังความเป็นบวกเข้ามาแทน เป็นความตั้งมั่นของจิต ไม่หวั่นไหวต่อปัญหาอุปสรรค กล้าเผชิญความเป็นจริง จดจ่ออยู่กับหน้าที่การงาน ความสามารถดำรงอยู่ในการทำงานอย่างเนื่องจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี&nbsp;<br><br></div><div>๑.๕ <strong>พลังแห่งปัญญา</strong> (ปัญญาพละ) เป็นพลังความคิดเชิงบวกในทางพระพุทธศาสนาที่เป็นอิสระจากอารมณ์ความรู้สึกยึดมั่นถือมั่นในตัวตน การเห็นปัญหารอบด้าน เข้าใจสาเหตุ เห็นองค์ประกอบทุกองค์ประกอบที่เชื่อมโยงกันเป็นระบบ เชื่อมั่นในการแก้ปัญหาได้ และมีทักษะวิธีการขจัดปัญหาเชิงบวก พลังแห่งปัญญาเน้นที่การลงมือปฏิบัติ ลงมือเป็นความเข้าใจลึกซึ้งตามสภาพความเป็นจริงของปัญหาอุปสรรคต่างที่เกิดขึ้นและจะผ่านไป รู้เท่าทันสภาวะอารมณ์เชิงลบที่เกิดขึ้นเพื่อปรับสมดุลทางอารมณ์ตนเอง สามารถคิดวิเคราะห์ แก้ไขปัญหาในเชิงบวกด้วยจิตตั้งมั่นและสงบ &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1411551320/9e81f50bce83434cda1c854b4fcfe246/Model_Edition549.pptx" />
         <pubDate>2021-10-19 09:15:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826614763</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สว่างจิต ขันตี : รูปแบบสมการโครงสร้างการพัฒนาไวยาวัจกรในกิจการพุทธศาสนาในภาคเหนือของประเทศไทย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826618064</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฎิบัติการ<br>คุณลักษณะไวยาวัจกรหมายถึงคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของคฤหัสถ์ในจังหวัดภาคเหนือของประเทศไทย ซึ่งเป็นผู้ได้รับการแต่งตั้งจากเจ้าอาวสเป็นหนังสือให้มีอำนาจหน้าที่ดูแลรักษา จัดการทรัพย์สินของวัด โดยมีฐานะเป็นเจ้าพนักงานตามประมวลกฎหมายอาญา สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4ตัวแปร ประกอบด้วย1.จิตอาสา 2. ซื่อสัตย์ 3. อ่อนน้อม และ4. มีวินัย วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น 20 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1393103962/a3eaef835eba9d88d71b37ac632a8225/___model_191064.pptx" />
         <pubDate>2021-10-19 09:17:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826618064</guid>
      </item>
      <item>
         <title>กิตติ เหลาสุภาพ: โมเดลเชิงสาเหตุของภาวะหมดไฟในการทำงานของบุคลากรสาธารณสุขในโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เขตสุขภาพที่ 10</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826618362</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ ภาระงาน&nbsp; หมายถึง การปฏิบัติงานที่แสดงให้เห็นถึง กระบวนการทำงานอย่างชัดเจน เช่น การพูด การรายงานปากเปล่า การอ่าน การกล่าวรายงาน การโต้วาที วัดได้จากตัวแปรสังเกตได้&nbsp;6 ตัวคือ 1.เป้าหมายการทำงานไม่ชัดเจน 2. งานหนักเกินไป&nbsp; 3.ทีมไม่มีประสิทธิภาพ 4. ขาดการสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชา 5.ขาดอำนาจในการตัดสินใจ 6.งานที่ทำไม่ท้าทาย&nbsp;<br>เป้าหมายการทำงานไม่ชัดเจน หมายถึง การไม่ตั้งเป้าหมายหรือเป้าหมายไม่เฉพาะเจาะจง วัดไม่ได้ เป็นไปไม่ได้ ไม่มีช่วงเวลากำหนดชัดเจน</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408078823/e47141dbce8ac2377ff5c784bf841406/______.png" />
         <pubDate>2021-10-19 09:17:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826618362</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ภัทร์ธีรา เทียนเพิ่มพูล โมเดลเชิงสาเหตุที่มีผลต่อความผูกพันในงานของนักศึกษาวิชาชีพครูภาษาอังกฤษในยุคชีวิตวิถีใหม่</title>
         <author>thienpermpool_p</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826622784</link>
         <description><![CDATA[<div>1. ปัจจัยภูมิหลัง หมายถึง ข้อมูลการรับรู้เกี่ยวกับตนเองของนักศึกษาวิชาชีพครูภาษาอังกฤษ สามารถวัดจากตัวแปรสังเกตได้ 3 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) การรู้ดิจิทัล 2) ภาระงานสอนและงานอื่น ๆ และ 3) ทักษะภาษาอังกฤษ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 15 ข้อ<br>1.1 การรู้ดิจิทัล หมายถึง ทักษะความ เข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ<br>1.1.1 ท่านสามารถหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตและคัดเลือกข้อมูลที่เหมาะสมสำหรับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้<br>1.1.2 ท่านสามารถสร้างกิจกรรมหรือสื่อออนไลน์เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้<br>1.1.3 ท่านสามารถสื่อสารกับนักเรียน และผู้เกี่ยวข้องทางออนไลน์ได้<br>1.1.4 ท่านสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นทางออนไลน์ได้<br>1.1.5 ท่านสามารถใช้สื่อออนไลน์ต่าง ๆ ในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้อย่างปลอดภัย<br>1.2 ภาระการสอนและงานอื่น ๆ หมายถึง การรับรู้เกี่ยวกับหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ<br>1.3 ทักษะภาษาอังกฤษ หมายถึง การรับรู้เกี่ยวกับทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และทักษะการเขียน ของนักศึกษาวิชาชีพครูภาษาอังกฤษต่อ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/215347341/de5f14eaf81bca593907f3cae283bcdf/work_engagement_model.PNG" />
         <pubDate>2021-10-19 09:20:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826622784</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณภิตา พุทธรักษา : โมเดลสมการโครงสร้างพุทธสติในการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวพุทธจิตวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826625926</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ : ความเบิกบาน, ความอิ่มเอิบใจ, การผ่อนคลาย, ความสุข, มีสมาธิ, ครอบครัวอบอุ่น, อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข, ประสบความสำเร็จในหน้าที่, รู้จักคุณค่าในตัวเอง<br><br>ตัวแปรแฝง : การพัฒนากาย, การพัฒนาศีล, การพัฒนาจิต, การพัฒนาปัญญา&nbsp;<br><br>ตัวแปรเชิงสาเหตุ / ตัวแปรส่งผ่าน : อิทธิพลด้านพฤติกรรม, อิทธิพลด้านปัญญา, อิทธิพลด้านสิ่งแวดล้อม&nbsp;<br><br>นิยามเชิงปฏิบัติการ&nbsp;<br>ตัวแปรแฝง A หมายถึง พัฒนากาย สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ประกอบด้วย<br>1)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ร่าเริง เบิกบาน</div><div>2)&nbsp; &nbsp; &nbsp;สุข</div><div>3)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ครอบครัวอบอุ่น</div><div>4)&nbsp; &nbsp; &nbsp;อยู่ในสังคมอย่างมีสุข</div><div>5)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ประสบความสำเร็จในหน้าที่</div><div>ตย.คำถาม&nbsp;<br>1. ท่านรู้สึกเบิกบานเมื่อได้ปฏิบัติกรรมฐาน&nbsp;<br>2. ท่านมีความสุขเมื่อตั้งใจจะไปปฏิบัติกรรมฐานแล้วได้ไปดังตั้งใจ</div><div>3. หลังจากที่ได้ปฏิบัติกรรมฐาน ท่านสามารถอยู่ร่วมกับสมาชิกในครองครัวได้อย่างมีความสุข</div><div>4. ท่านสามารถปรับตัวและเข้ากับเพื่อนร่วมงานได้ดี ภายหลังจากได้เจริญกรรมฐาน</div><div>5. การเจริญกรรมฐานมีส่วนช่วยให้ท่านประสบความสำเร็จในการปฏิบัติงานในหน้าที่&nbsp;</div><div>&nbsp;<br>ตัวแปรแฝง B หมายถึง พัฒนาศีล สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตุได้ ประกอบด้วย<br>1)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ปิติ</div><div>2)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ผ่อนคลาย</div><div>3)&nbsp; &nbsp; &nbsp;สมาธิ<br>ตย.คำถาม&nbsp;<br>1.ท่านมีความอิ่มเอิบใจเมื่อได้อาราธนาศีลและรักษาศีล</div><div>2.เมื่อท่านทำวัตรปฏิบัติธรรม และรักษาศีล ท่านรู้สึกสบายใจ</div><div>3.การถือศีลปฏิบัติธรรมทำให้ท่านมีความมั่งคงทางจิตในการดำเนินชีวิต<br><br></div><div>ตัวแปรแฝง C หมายถึง พัฒนาจิต สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตุได้ ประกอบด้วย<br>1)&nbsp; &nbsp; &nbsp;เบิกบาน</div><div>2)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ปิติ</div><div>3)&nbsp; &nbsp; &nbsp;สมาธิ</div><div>4)&nbsp; &nbsp; &nbsp;อยู่ในสังคมอย่างมีสุข<br><br></div><div>ตัวแปรแฝง D หมายถึง พัฒนาปัญญา สามารถวัดได้จาก ตัวแปรสังเกตุได้ ประกอบด้วย<br>1)&nbsp; &nbsp; &nbsp;สมาธิ</div><div>2)&nbsp; &nbsp; &nbsp;อยู่ในสังคมอย่างมีสุข</div><div>3)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ประสบความสำเร็จในหน้าที่</div><div>4)&nbsp; &nbsp; &nbsp;ค้นพบคุณค่าในตนเอง</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp;<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399526774/9ce2a17dec616b8fcc2b5bb43e7e6ece/Screenshot__150_.png" />
         <pubDate>2021-10-19 09:21:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826625926</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fn4pzkdkqn</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826630159</link>
         <description><![CDATA[<div>รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399834891/4ab3652f3b0062943965593ab5f7f47d/______________2564_10_19______15_39_15.png" />
         <pubDate>2021-10-19 09:24:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826630159</guid>
      </item>
      <item>
         <title>วัจนา สุคนธวัฒน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826635349</link>
         <description><![CDATA[<div>การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุระบบบริการพยาบาล<br>ผู้ป่วยหนักโควิด-19 เพื่อรองรับสถานการณ์ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019&nbsp;<br>ตัวแปรภายนอกแฝง ประกอบด้วย<br>&nbsp;- ด้านโครงสร้าง&nbsp;<br>&nbsp;- ด้านกระบวนการ&nbsp;<br>ตัวแปรภายในแฝง ประกอบด้วย<br>- ด้านผลลัพธ์ &nbsp;<br>- ประสิทธิผลการพัฒนารูปแบบ<br><br>นิยามเชิงปฏิบัติการ&nbsp; :&nbsp;<br>&nbsp;- ด้านโครงสร้าง(structure)&nbsp; หมายถึง องค์ประกอบหลักที่เกี่ยวข้องกับการจัดระบบบริการพยาบาลในหอผู้ป่วยหนักเพื่อรองรับสถานการณ์ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร ประกอบด้วย 1)นโยบายการรับผู้ป่วย 2)แผนงานการดำเนินงาน รวมทั้งระบบการป้องกันการแพร่กระจายเชื้อ 3)อัตรากำลังของบุคลากร คุณลักษณะของบุคลากรทุกระดับ รวมทั้งขวัญกำลังใจของบุคลากร&nbsp; และ 4)วัสดุอุปกรณ์ประเภทต่างๆ ในการจัดหอผู้ป่วย วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 20 ข้อ<br>&nbsp;1)นโยบายการรับผู้ป่วย จำนวน 5 ข้อ<br>&nbsp;2)แผนงานการดำเนินงาน รวมทั้งระบบการป้องกันการแพร่กระจายเชื้อ จำนวน 5 ข้อ<br>&nbsp; 2.1 แผนการดำเนินการในการรับผู้ป่วยหนักติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ที่ีมีปัญหาด้านอายุรกรรมสอดคล้องกับผู้ให้การพยาบาล<br>&nbsp; 2.2 มีการแผนการดำเนินการดูแลที่ชัดเจน<br>&nbsp; 2.3 ระบบการป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อที่เป็นไปตามระบบควบคุมเชื้อ<br>&nbsp; 2.4 ....<br>&nbsp; 2.5.....&nbsp;<br>3)อัตรากำลังของบุคลากร คุณลักษณะของบุคลากรทุกระดับ รวมทั้งขวัญกำลังใจของบุคลากร&nbsp; จำนวน 5 ข้อ<br>4) วัสดุอุปกรณ์ประเภทต่างๆ จำนวน 5 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399542303/7faf023881381838627080026afa6e4c/______6_19__64.docx" />
         <pubDate>2021-10-19 09:27:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826635349</guid>
      </item>
      <item>
         <title>อัมมาน โสดาหวัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826637212</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ&nbsp;<br>ตัวแปรแฝงภายนอก： Islamic physical attributes, Islamic non-physical attributes<br>ตัวแปรแฝงภานใน：perceived value, tourist satisfaction<br>ตัวแปรผลลัพธ์：Destination loyalty<br><br><strong>The definition of Islamic physical attributes is included “foundations”, “pillars”, “ideal model”, “chracteristics” and “principles” which should be derived from the Holy Quran. It can be measured from 3 observed variables, such as 1) prayer facilities 2) halal food and, 3) Shari’sh-compatible toilet. This construct consists of 12 items.&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>Halal food is an Arabic term which means permissible or lawful in Islam. In reference to food, it is the Islamic dietary standard, as prescribed in the Shari’ah (Islamic Law)<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399528418/d4659974dea81d5e5dc69a5c81c7afb7/HW2.doc" />
         <pubDate>2021-10-19 09:28:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826637212</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ชาญยุทธ ฟองสุวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826641232</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408099416/ac1ed3ad3a9e89f48b47f0d7a86134b5/__________________________________02.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 09:30:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826641232</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศศิธร เจตานนท์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826652677</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ต้นแบบการพัฒนาและเสริมศักยภาพการท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์</strong></div><div><strong>โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ</strong></div><div><strong>เพื่อสร้างมาตรฐานการท่องเที่ยวภายใต้นวัตกรรมชุมชนอย่างยั่งยืนในจังหวัดนครปฐม<br>1. ตัวแปรภายนอกแฝงและตัวแปรสังเกตได้ภายนอก (Exogenous latent and Observed variables)</strong></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.1&nbsp; บริบทชุมชน&nbsp; </strong>หมายถึง กระบวนการเข้าไปศึกษา เรียนรู้ ทำความเข้าใจ เรื่องราวของชุมชนใดชุมชนหนึ่ง ภายใต้สภาวะแวดล้อมภายในและภายนอกชุมชน อันมีความสัมพันธ์กันระหว่างประวัติศาสตร์ชุมชน สังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง ทรัพยากร สิ่งแวดล้อม กลุ่มคน สภาพความเป็นอยู่ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 5 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ลักษณะกายภาพ 2) ประวัติศาสตร์ชุมชน 3) ลักษณะสังคม การเมือง การปกครอง 4) ความเชื่อ วัฒนธรรม 5) ลักษณะเศรษฐกิจ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 15 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399526701/9252caabb38762774cbb480dbb32c337/__________________.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 09:36:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826652677</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ฐิติกร หมายมั่น : โมเดลสมการโครงสร้างประเมินความพร้อมอุตสาหกรรมไทยไปสู่อุตสาหกรรม 4.0</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826667744</link>
         <description><![CDATA[<div>อุตสาหกรรม 4.0 หมายถึง อุตสาหกรรมที่ดำเนินการผลิตด้วยการนำเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเข้ามาการเชื่อมโยงข้อมูลการผลิตระหว่างเครื่องจักรอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 3 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) Smart workers&nbsp; 2) Smart Production&nbsp; และ 3) Smart Factory&nbsp; วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 15 ข้อ<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1404025546/42d65ec66fe8882512e7a22a3621beb3/_______________________________3.pptx" />
         <pubDate>2021-10-19 09:45:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826667744</guid>
      </item>
      <item>
         <title>บุญชิรา ภู่ชนะจิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826678088</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของบทบาทการให้บริการประชาชน</mark></strong></div><div><strong><mark>ของตำรวจสถานีตำรวจภูธรอรัญประเทศ&nbsp; จังหวัดสระแก้ว<br><br></mark></strong>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1308549492/739548bbbec3c3813383bd662d606b29/3A284740_8992_4479_8D46_7CBA06E77BD5.jpeg" />
         <pubDate>2021-10-19 09:51:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826678088</guid>
      </item>
      <item>
         <title>พชรา คำฟู</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826684345</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1410037471/2bb5d904778566b703275fc09f9f1658/191064.PNG" />
         <pubDate>2021-10-19 09:55:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826684345</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรีย์นิภา ไทยประยูร</title>
         <author>sureenipan21</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826690310</link>
         <description><![CDATA[<div>ตัวแปรแฝงภายนอก<br>- อิทธิพลการตลาดดิจิทัล<br>ตัวแปลแฝงภายใน<br>- กระบวนการแปรเปลี่ยนพฤติกรรมลูกค้า<br>ตัวแปลส่งผ่าน<br>- ประเภทเครื่องพิมพ์ดิจิตอล<br>ตัวแปลผลลัพธ์<br>- การตัดสินใจซื้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1411733032/d486b9965f93faf25e72bd8bbc75749e/__________1.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 09:59:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826690310</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ชัยวัฒน์  รังสิมันตุ์วงศ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826695848</link>
         <description><![CDATA[<div>การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความคาดหวังในการเลือกศึกษาต่อระดับปริญญาโท ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา<br><br>1. ตัวแปรภายนอกแฝงและตัวแปรสังเกตได้ภายนอก&nbsp;<br>1.1 ปัจจัยที่มีมีผลต่อการเลือกศึกษาต่อระดับปริญญาโท หมายถึง&nbsp; ตัวแปรที่สามารถควบคุมได้ของสถานศึกษาที่มีผลต่อการตัดสินใจในการเลือกศึกษาต่อระดับปริญญาโทของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา สามารถวสัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ด้านรูปแบบการจัดการเรียนการสอน 2) ด้านค่าใช้จ่าย 3) ด้านเวลาและสถานที่ และ 4) ด้านการสนับสนุนการเรียนรู้ จัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 12 ข้อ<br><br>ข้อคำถาม....ด้านรูปแบบการจัดการเรียนการสอน<br>&nbsp;1. ความเหมาะสมหรือความพร้อมการเรียนรู้ในรูปแบบชั้นเรียนกับการศึกษาต่อระดับปริญญาโท<br>&nbsp;2. ความเหมาะสมหรือความพร้อมการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์กับการศึกษาต่อระดับปริญญาโท<br>&nbsp;3. ความเหมาะสมหรือความพร้อมการเรียนรู้ในรูปแบบผสม โดยรูปแบบออนไลน์กับรายวิชาทฤษฎี และรูปแบบชั้นเรียนกับรายวิชาปฏิบัติกับการศึกษาต่อระดับปริญญาโท</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1394913598/895fe5b5c347388696d7929b37778273/Presentation1.jpg" />
         <pubDate>2021-10-19 10:02:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826695848</guid>
      </item>
      <item>
         <title>อรุณเกียรติ จันทร์ส่งแสง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826744771</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408215234/541fc4fb31ceeca6e3bc1e049cbd3e33/EDIT_MODEL_SEM_2.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 10:32:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826744771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>พัชรินทร์  วงษ์สว่าง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826764972</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br>พลังสุขภาพจิต หมายถึง ความสามารถทางอารมณ์และจิตใจในการปรับตัวสู่ความปกติ หรือการฟื้นตัวเข้าสู่ภาวะปกติหลังเผชิญกับความยากลำบาก/วิกฤต&nbsp; สามารถวัดได้จากแบบประเมินพลังสุขภาพจิต (RQ) 20 ข้อ<br>ตัวแปรแฝงภายนอก: แบบวัดพลังสุขภาพจิต<br>ตัวแปรแฝงภายใน :การส่งเสริมสุขภาพจิต<br>ตัวแปรสังเกตได้: 1.ความมั่นคงทางอารมณ์ 2.กำลังใจ 3.การจัดการกับปัญหา<br>ตัวแปรส่งผลลัพธ์: พลังสุขภาพจิต<br>นิยามตัวแปรสังเกตได้:<br>1.ความมั่นคงทางอารมณ์ หมายถึงการรับรู้ความสามารถของตนเอง ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและความสามารถในการตัดสินใจแก้ไขปัญหา<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399525305/7d353466c5716c466ae105246c40a78b/model__________4.pptx" />
         <pubDate>2021-10-19 10:45:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826764972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>พัชราภรณ์ อาษา</title>
         <author>tongtipasa</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826769950</link>
         <description><![CDATA[<div>โมเดลความสัมพัธ์เชิงสาเหตุประสิทธิผลของแผนปฏิบัติราชการประจำปีของสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดกระบี่ <br><strong>นิยามเชิงปฏิบัติการ</strong><br>ตัวแปรแฝง &nbsp; โครงการ&nbsp; หมายถึง&nbsp; โครงการที่ได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารหน่วยงานให้ดำเนินการในปีงบประมาณ &nbsp; สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้&nbsp; ประกอบด้วย&nbsp; 1) ความสอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการประจำ&nbsp; &nbsp; 2) ความถูกต้องของการเขียนโครงการตามรูปแบบที่กำหนด&nbsp; 3) การบันทึกรายการโครงการ กิจกรรม ในระบบกำกับ ติดตาม&nbsp; วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น &nbsp; จำนวน&nbsp; 30&nbsp; ข้อ (ประมาณ)<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-ตัวแปรสังเกตได้<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ความสอดคล้องกับแผนปฏิบัตราชการประจำปี&nbsp; หมายถึง&nbsp; โครงการที่มีการระบุในแผนปฏิบัติราชการตั้งแต่ต้นปี&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1) ไม่ได้ระบุในแผนปฏิบัติราชการประจำปี &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2)&nbsp; ไม่มี ระบุในแผน ขอเพิ่มแผน&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3)&nbsp; มี ระบุ&nbsp; แต่ไม่ครบทุกกิจกรรม<br>                   4) มี ในแผน ครบ  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-19 10:49:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826769950</guid>
      </item>
      <item>
         <title>พรสวรรค์ โพธิ์สว่าง                                           </title>
         <author>pornsawan_p</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826772183</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Model Health literacy in Thai stroke</mark><br><br><strong>ความรอบรู้ด้านสุขภาพในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองไทย (health literacy in Thai stroke patients)</strong> หมายถึง ความสามารถในการเข้าถึง เข้าใจ ประเมินและประยุกต์ใช้ข้อมูลสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับโรคหลอดเลือดสมอง นำไปสู่การมีความรู้เกี่ยวกับโรคหลอดเลือดสมองที่เพียงพอต่อการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเพื่อการดูแลตนเอง ป้องกันปัญหาแทรกซ้อนอันเป็นผลจากโรคตลอดจนการเลือกใช้บริการสุขภาพและผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างเหมาะสม ประกอบด้วยตัวแปรสังเกตได้ 4 ด้าน ได้แก่ 1. การดูแลสุขภาพ (health care) 2. การป้องกันภาวะแทรกซ้อน (complication prevention) 3. การฟื้นฟูสมรรถภาพ (rehabilitation) 4.การเลือกใช้ผลิตภัณฑ์สุขภาพ (health product)<br>วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 50 ข้อ ตัวอย่างข้อคำถามด้านการดูแลสุขภาพ<br>1. สามารถค้นหาข้อมูลด้านสุขภาพที่สอดคล้องกับปัญหาสุขภาพของท่านจากแหล่งต่าง ๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อสาธารณะ สื่อออนไลน์ หรือจากแหล่งข้อมูลบุคคล&nbsp;<br>2. สามารถค้นหาข้อมูลด้านสถานพยาบาลที่สอดคล้องกับปัญหาสุขภาพจากแหล่งต่าง ๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อสาธารณะ สื่อออนไลน์ หรือจากบุคคล&nbsp;<br>3. รู้วิธีปฏิบัติตนเพื่อลดปัจจัยเสี่ยงของการเกิดโรคหลอดเลือดสมองซ้ำ&nbsp;<br>4. สามารถอธิบายต่อผู้อื่นถึงวิธีการปฏิบัติตนเพื่อลดปัจจัยเสี่ยงของการเกิดโรคหลอดเลือดสมอง&nbsp;<br>5. สามารถประเมินความถูกต้องน่าเชื่อถือของข้อมูลเกี่ยวกับโรคหลอดเลือดสมองที่ได้จากแหล่งต่าง ๆ&nbsp;<br>6. ประเมินได้ว่าข้อมูลสุขภาพที่ได้รับเกี่ยวข้องกับอาการของท่านหรือไม่&nbsp;<br>7. สามารถเข้ารับบริการจากสถานพยาบาลได้เหมาะสมกับอาการหรือปัญหาสุขภาพของท่าน&nbsp;<br>8. สามารถไปรับบริการจากสถานพยาบาลได้ตามนัดหมาย&nbsp;<br>9. สามารถปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เหมาะสมเพื่อการมีสุขภาพที่ดี และลดความเสี่ยงของการเกิดโรคหลอดเลือดสมองซ้ำ&nbsp;<br>10. สามารถปฏิบัติตนอย่างอย่างถูกต้อง เหมาะสมเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนของโรคหลอดเลือดสมอง&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1403452018/de80318335ca8528179e0f746857ac0e/Update_Model_Health_litercy_in_Thai_stroke.pptx" />
         <pubDate>2021-10-19 10:50:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826772183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>้เกศกัญญา  ไชยวงศา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826785125</link>
         <description><![CDATA[<div>1.ประเด็นที่สนใจทำวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบการป้องกันภาวะพร่องธัยรอยด์ในทารกแรกเกิดในระยะตั้งครรภ์&nbsp;<br>(รูปแบบวิจัย R&amp;D) ขั้นตอนที่ 1 โมเดลเชิงสาเหตุภาวะพร่องธัยรอยด์ในทารกแรกเกิดในระยะตั้งครรภ์ (ใช้วิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์นำ และวิจัยเชิงปริมาณต่อ)<br>&nbsp;2.ตัวแปรที่สนใจศึกษา : ภาวะพร่องธัยรอยด์ในทารกแรกเกิด<br>&nbsp;3.ตัวแปรเหตุ: นิยามศัพท์ตัวแปร<br>&nbsp;1. ปัจจัยทางด้านส่วนบุคคล หมายถึง ข้อมูลส่วนบุคคลที่มีผลต่อระดับธัยรอยด์่ำในทารกหลังคลอด ได้แก่ การมาฝากครรภ์ช้ากว่า 12 สัปดาห์ อายุครรภ์ที่มีผลต่อระดับธัยรอยด์ฮอร์โมนในระยะตั้งครรภ์ และดัชนีมวลกาย&nbsp; วัดได้จากข้อคำถามทั้งมด 3 ข้อคำถาม<br>2. ปัจจัยด้านโรคอายุรกรรม หมายถึง หญิงตั้งครรภ์ที่มีโรคทางอายุรกรรมร่วม ได้แก่ โรคทางสมอง ได้แก่ โรคเนื้องอกสมอง การผ่าตัดเนื้องอกในสมอง ภาวะฮอร์โมนธัยรอยด์สูง และโรคทางอายุรกรรมอื่นๆ ที่ได้รับประทานยา ได้แก่ ยา PTU ยา Amiodarone ยา lithium ยา interferon ยาโปแทสเซียมเปอร์คลอเรท โดยวัดปริมาณยาที่ได้รับเหล่านี้ออกมาเป็นระดับมิลลิกรัม วัดได้จากข้อคำถามทั้งมด 3 ข้อคำถาม&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399525361/59257fdfb4074e0eab4e155681335f20/_______________________2.docx" />
         <pubDate>2021-10-19 10:58:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826785125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณภัทร  ทิพย์ศรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826785879</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ:&nbsp;<br>กลยุทธ์การเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneur Strategies) หมายถึง รูปแบบหรือวิธีการดำเนินงานของผู้ประกอบการธุรกิจที่จะนำไปสู่ความสำเร็จบรรลุตามวัตถุประสงค์ตามที่กำหนดไว้ โดยผู้ประกอบการมีความกล้าเสี่ยง มุ่งแสวงหาและสร้างโอกาสใหม่ทางธุรกิจอย่างต่อเนื่อง&nbsp; ซึ่งสามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตุได้ ประกอบด้วย 5 ตัวแปร&nbsp; ได้แก่ 1) ความเป็นอิสระ (Autonomy) 2) ความเป็นนวัตกรรม (Innovativeness) 3) การยอมรับความเสี่ยง (Risk Taking) 4. ความคิดเชิงรุก (Proactiveness) และ 5) การแข่งขันเชิงรุก (Competitive Aggressiveness) ซึ่งประกอบด้วยข้อคำถามจำนวน 25 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399527470/a5f2a6975eec41256196209182327935/model1.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 10:59:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826785879</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Porntip Gadetragoon</title>
         <author>porntipg</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826787717</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>รูปแบบการสร้างพลังใจเพื่อการเห็นคุณค่าแท้ในชีวิตตามแนวพุทธจิตวิทยาสำหรับวัยรุ่น </strong><br><strong>นิยามปฏิบัติการ&nbsp; </strong><br><strong>๑. พลังใจ</strong> หมายถึง ภาวะของจิตใจ ที่มีความมั่นคงทางอารมณ์ มีสติรู้ทันความรู้สึกนึกคิด มีความกล้าหาญ ในการเผชิญและจัดการกับปัญหาหรือวิกฤติที่เกิดขึ้นในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ โดยไม่ย่อท้อหรือจมอยู่กับความทุกข์ มองปัญหาด้วยความคิดเชิงบวก (Positive thinking) พร้อมที่จะเรียนรู้และพัฒนา เพื่อชีวิตที่ดีในแบบที่เหมาะกับตนเอง ซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่ยิ่งใหญ่ หรือการประสบความสำเร็จ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ ๔ ตัวแปร ประกอบด้วย&nbsp; ๑. ความมั่นคงทางอารมณ์ ๒. ความกล้าเผชิญกับปัญหา ๓.การมองโลกในแง่ดี ๔. พร้อมเรียนรู้และพัฒนา วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน&nbsp; ๒๐ ข้อ<br><strong>๑.๑ ความมั่นคงทางอารมณ์ </strong>หมายถึง ความสามารถในการอดทนต่อสถานการณ์ที่ยุ่งยาก ไม่ตอบสนองในทันที โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออารมณ์ไม่ดี สามารถควบคุมความรู้สึก ยอมรับสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่รู้สึกว่าตนเองด้อยค่า และปรับตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีข้อคำถามดังต่อไปนี้&nbsp; ๑)ฉันอดทนต่อสถานกาณ์ที่ยุ่งยากได้ ๒)เมื่อโกรธฉันจะไม่โต้ตอบทันที ๓)ฉันใช้คําพูดที่รุนแรงเวลาที่ฉันไม่พอใจ (-) ๔)ฉันยอมรับสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่รู้สึกว่าตนเองด้อยค่า ๕)ฉันวางเฉยได้แม้ว่าฉันจะโกรธมาก</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1404490113/c8a7ae814cc0c80290a8e0416f3acac8/Model.jpg" />
         <pubDate>2021-10-19 11:00:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826787717</guid>
      </item>
      <item>
         <title>วรัญญู องศารา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826793372</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ผลการปฏิบัติงาน (Job Performance) หมายถึง ผลสำเร็จของนักกายภาพบำบัดจากหน้าที่การงานที่รับผิดชอบด้วย ความทุ่มเท เสียสละ และทำด้วยจิตวิญญาณของวิชาชีพ สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 3 ด้านประกอบด้วย&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1. ด้านการบริหาร หมายถึง นักกายภาพบำบัดสามารถวางแผนงานการควบคุมคุณภาพในการทำงาน จัดระบบและการจัดแบ่งโครงสร้างในการบริหารบุคคล รวมทั้งติดต่อประสานงานกับบุคลากรในทีมสุขภาพ บุคลากรในหน่วยงานอื่น ตลอดจนผู้รับบริการ (ข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ)</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2. ด้านบริการ หมายถึง นักกายภาพบำบัดบริการด้านการป้องกันโรค การดูแลรักษา การฟื้นฟูสภาพ และการส่งเสริมสุขภาพทั้งร่างกายและจิตใจ โดยใช้แนวคิดทฤษฎีทางกายภาพบำบัดประกอบกับความสามารถในการตัดสินใจในการให้บริการ โดยตระหนักถึงคุณค่าในวิชาชีพ เพื่อผู้รับบริการได้รับบริการที่มีคุณภาพและเกิดความพึงพอใจ (ข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ)</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3. ด้านวิชาการ หมายถึง นักกายภาพบำบัดสามารถนำความรู้ทางทฤษฎีมาถ่ายทอดให้กับบุคลากร และผู้รับบริการได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการนำผลการวิจัยทางกายภาพบำบัดมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสม (ข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 5 ข้อ)</div><div>วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 15 ข้อ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1411827358/76d043b8a360de00d12890256df58b3d/S__56836172.jpg" />
         <pubDate>2021-10-19 11:04:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826793372</guid>
      </item>
      <item>
         <title>อุมาพร สุวัตถี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826798649</link>
         <description><![CDATA[<div>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br>ความสำเร็จของวิสาหกิจชุมชนท่องเที่ยว หมายถึง การพึ่งตัวเองได้ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ชุมชนมีคุณภาพชีวิตที่ดี เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ สามารถเป็นชุมชนต้นแบบให้ชุมชนอื่นๆในการพัฒนา และเป็นชุมชนที่เคยได้รับรางวัล สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปรคือ 1.ผลงานดีเด่น 2. การเป็นชุมชนต้นแบบ&nbsp; 3. การมีคุณภาพชีวิตชุมชนที่ดี 4.ชุมชนสามารถพึ่งพาตนเองได้</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1401986950/2da78be0c3f4650e085df5ad4ba266c2/___________________________19oct2021__________________.pdf" />
         <pubDate>2021-10-19 11:07:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826798649</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุภารัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826821375</link>
         <description><![CDATA[<div>ภาวะเปราะบาง (Frailty) หมายถึง ลักษณะของผู้สูงอายุที่แสดงถึงสุขภาพที่อ่อนแอลง มีความเสี่ยงที่จะเจ็บป่วย สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 5 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) การเคลื่อนไหวได้ลดลง 2) ความเหนื่อยล้า 3) การช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันได้ลดลง 4) การรู้คิดบกพร่อง และ 5) ความสามารถในการปรับตัวลดลง วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 25 ข้อ<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-19 11:21:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1826821375</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ผศ.ดร.เบญจพนธ์ มีเงิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1830047352</link>
         <description><![CDATA[<div>เรื่อง ระบบการพัฒนาภาวะผู้นำสมัยใหม่ในองค์การธุรกิจให้บริการโลจิสติกส์ไทย</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408089238/5e70a8df7971f52efe87753f34ad164a/____________Learel________________4__19_10_2564___OK.docx" />
         <pubDate>2021-10-20 11:36:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1830047352</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ผศ.ดร.เบญจพนธ์ มีเงิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1830054171</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1408089238/3ef010c1c681fb57621eedbc385cafad/_______________________Assignment_2__________________________________________________________________________________.docx" />
         <pubDate>2021-10-20 11:39:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1830054171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Somsanouk Nonpasith</title>
         <author>Iam_nicky8</author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1832798154</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ชื่อเรื่องวิจัย: </strong>โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของพฤติกรรมการดูแลสุขภาพและคุณภาพการให้บริการที่คาดหวังส่งผลต่อการตัดสินใจใช้บริการฟิตเนสของผู้บริโภคในเขตนครหลวงเวียงจันทน์ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว</div><div>A Causal Relationship Model of Healthcare Behavior and Expected Service Quality Influences Consumer’ Decisions to Use Fitness Centers in Vientiane, the Lao People's Democratic Republic</div><div><br><br><strong>นิยามเชิงปฏิบัติการ<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;การตัดสินใจซื้อ (Buying Decision)</strong> หมายถึง พฤติกรรมของผู้บริโภคที่แสดงออกถึงการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าหรือใช้บริการโดยผ่านการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับเรื่องส่วนประสมทางการตลาดบริการ (7Ps) สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 7 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ผลิตภัณฑ์ 2) ราคา 3) สถานที่ 4) การส่งเสริมการตลาด 5) บุคลากร 6) กระบวนการ และ 7) ลักษณะทางกายภาพ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 21 ข้อ<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;ด้านผลิตภัณฑ์ (Product</strong>) หมายถึง การออกกำลังกายในแบบต่าง ๆ ที่ฟิตเนสจัดไว้แก่ผู้ไปใช้บริการ ได้แก่ โปรแกรมการออกกำลังกายหลากหลายรูปแบบ อุปกรณ์ออกกำลังกายหลากหลายประเภท อุปกรณ์ออกกำลังกายที่มีคุณภาพ การจัดวางอุปกรณ์ออกกำลังกายอย่างเป็นระเบียบ ภาพลักษณ์ที่ดี และความมีชื่อเสียงของฟิตเนส</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านราคา (Price)</strong> หมายถึง ราคาในการใช้บริการ ได้แก่ ค่าบริการที่มีความเหมาะสมกับคุณภาพของโปรแกรม ค่าบริการถูกกว่าฟิตเนสรายอื่น ค่าบริการหลายอัตรา การระบุราคาของโปรแกรมในสื่อต่าง ๆ อย่างชัดเจน และอำนวยความสะดวกในการชำระค่าบริการต่าง ๆ ในฟิตเนส</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp;ด้านสถานที่ (Place)</strong> หมายถึง สถานที่ตั้งของฟิตเนสที่ผู้บริโภคใช้บริการ ได้แก่ ที่ตั้งอยู่ในทำเลที่มีความสะดวกสบายในการเดินทางมาใช้บริการ ที่ตั้งอยู่ในทำเลที่มองหาง่าย มีสถานที่จอดรถเพียงพอ มีทำเลที่ตั้งดีกว่าฟิตเนสรายอื่น และมีวันและเวลาเปิด-ปิดที่เหมาะสมกับความต้อง การของผู้ใช้บริการ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp; ด้านการส่งเสริมการตลาด (Promotion) </strong>หมายถึง การส่งเสริมการตลาดเพื่อเร่งการตัดสิน ใจของผู้บริโภค ได้แก่ การจัดทำโฆษณา เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข่าวสารเกี่ยวกับร้านผ่านสื่อต่าง ๆ มีการให้ทดลองใช้บริการฟรี 1 วันก่อนการตัดสินใจ มีช่องทางการสื่อสารกับลูกค้าที่หลากหลาย และมีกิจกรรมส่งเสริมการขาย เช่น การลดราคา แจกคูปอง แถมของสมนาคุณ ฯลฯ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านบุคลากร (People)</strong> หมายถึง พฤติกรรมของพนักงานหรือผู้ฝึกสอนในฟิตเนสที่มีต่อลูกค้า ได้แก่ ความกระตือรือร้นในการให้บริการ มีกริยามารยาทสุภาพ มีความรู้ความสามารถให้คำ ปรึกษาด้านการออกกำลังกายได้อย่างถูกต้อง มีบุคลิกภาพที่ดียิ้มแย้มแจ่มใสเป็นกันเอง และจำนวนพนักงานต้อนรับ เทรนเนอร์ เพียงพอต่อความต้องการของลูกค้า</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านกระบวนการ (Process) </strong>หมายถึง วิธีการต่าง ๆ ในฟิตเนส ได้แก่ มีบริการให้คำแนะ นำเกี่ยวกับโปรแกรมการออกกำลังกายที่เหมาะสม มีระบบจองคิวเพื่อร่วมกิจกรรม มีระบบรักษาความปลอดภัยที่ดี มีกระบวนการรับสมัครสมาชิกหรือชำระค่าบริการที่รวดเร็ว และมีหลักฐานแสดงรายละเอียดของโปรแกรมที่ลูกค้าสมัคร เช่น ชื่อกิจกรรม จำนวนชั่วโมงที่สมัคร ราคา ฯลฯ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านลักษณะทางกายภาพ (Physical Evidence) </strong>หมายถึง สิ่งที่เป็นรูปธรรมต่าง ๆ ในฟิตเนสที่สามารถมองเห็นและรับรู้ได้จากสภาพแวดล้อมภายใน ได้แก่ การตกแต่งภายในที่ดูดีสวยงาม ทันสมัย มีความสะอาดถูกสุขลักษณะ มีระบบแสง สี เสียง การปรับอากาศที่ดี ขนาดพื้นที่ของฟิตเนสเหมาะสมกับจำนวนลูกค้า และมีบริการเสริมอื่น ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกให้ลูกค้า</div><div><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp;พฤติกรรมการดูแลสุขภาพ (Healthcare Behavior)</strong> หมายถึง กิจกรรมทุกประเภทของแต่ละบุคคลที่แสดงถึงการใส่ใจสุขภาพของตนเอง เพื่อส่งเสริมสุขภาพให้แข็งแรง และมีคุณภาพชีวิตความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) การออกกำลังกาย 2) โภชนาการ 3) การพักผ่อน และ 4) การตรวจสุขภาพ วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 12 ข้อ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp;ด้านการออกกําลังกาย (Exercise)</strong> หมายถึง การปฏิบัติหรือกระทำในกิจกรรมที่ได้ออกแรงหรือเป็นการเคลื่อนไหวร่างกายในหลากหลายรูปแบบ เช่น การออกกำลังกายที่ฟิตเนส สวนสาธารณะ การเล่นกีฬาประเภทต่าง ๆ การเต้นแอโรบิค การวิ่ง เป็นต้น ซึ่งการออกกำ ลังกายเป็นประจำจะช่วยส่งผลดีต่อสุขภาพ ลดความเสี่ยงในการเกิดโรค และเสริมสร้างสมรรถภาพร่างกายให้แข็งแรง&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp;ด้านโภชนาการ (Diet)</strong> หมายถึง ลักษณะของการปฏิบัติตนในเรื่องการรับประทานอาหาร โดยคำนึงถึงการรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่ ในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการและความสมดุลของร่างกาย หลีกเลี่ยงอาหารประเภทที่มีไขมันสูง อาหารประเภทสุก ๆ ดิบ ๆ อาหารที่มีรสจัด งดเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ รับประทานอาหารประเภทที่มีเส้นใย และดื่มน้ำให้เพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านการพักผ่อน (Relaxing)</strong> หมายถึง การหยุดพักระหว่างการทำ งานหรือการทำกิจวัตรประจำวัน เพื่อผ่อนคลายความตึงเครียด ลดความเหนื่อยล้า หรือความอ่อน เพลีย โดยอาจเป็นการหยุดพักจากกิจกรรมเป็นระยะเวลาสั้น ๆ หรือการนอนหลับพักผ่อนที่เพียง พอกับความต้องการของร่างกาย หรือการพักผ่อนหย่อนใจในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การฟังเพลง การเล่นดนตรี การเล่นกีฬา หรือการออกกำลังกาย ฯลฯ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp; ด้านการตรวจสุขภาพ (Health Checking)</strong> หมายถึง การดำเนินกิจกรรม เพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์แข็งแรงของร่างกาย หรือการวินิจฉัยเพื่อค้นหาภาวะเสี่ยงด้านสุขภาพ โดยสามารถดำเนินการตรวจสอบสุขภาพเบื้องต้นด้วยตนเอง หรือที่โรงพยาบาลหรือคลีนิคเป็นประจำทุกปี การตรวจร่างกายเมื่อมีอาการเจ็บป่วย และการสืบค้นข้อมูลในการดูแลสุขภาพด้วยตนเองจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>คุณภาพการบริการ (Service Quality) </strong>หมายถึง การประเมินที่ผู้ประกอบการจะต้องคำนึงถึงคือเรื่องของมาตรฐาน และคุณภาพการบริการให้ตรงกับความต้องการและความคาดหวังของลูกค้า สามารถวัดได้จากตัวแปรสังเกตได้ 5 ตัวแปร ประกอบด้วย 1) ความเป็นรูปธรรม 2) ความน่าเชื่อถือ 3) การตอบสนองความต้องการ 4) การให้ความมั่นใจแก่ลูกค้า และ 5) การดูแลเอาใจใส่ลูกค้า วัดได้จากข้อคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 15 ข้อ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>ด้านความเป็นรูปธรรม (Tangibles)</strong> หมายถึง ลักษณะที่แสดงออกทั้งทางกายภาพและรูป แบบการให้บริการในฟิตเนส ได้แก่ อุปกรณ์ออกกำลังกายต่าง ๆ ที่ได้รับมาตรฐาน การติดป้ายให้คำแนะนำในการใช้เครื่องออกกำลังกาย การให้บริการของพนักงานที่มีประสิทธิภาพ การให้บริการอย่างมีความรับผิดชอบ และการจัดหาบริการที่สามารถตอบสนองความพึงพอใจของลูกค้า<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ด้านความน่าเชื่อถือ (Reliability)</strong> หมายถึง การให้บริการตามที่ให้คำมั่นสัญญาเอาไว้กับผู้มาใช้บริการ โดยคำนึงถึงประโยชน์และผลลัพธ์ของลูกค้าได้อย่างถูกต้อง พร้อมมีการเก็บรักษาข้อ มูลของลูกค้าเป็นความลับ ความน่าเชื่อถือของเจ้าของร้านและพนักงาน และความสามารถในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่างเป็นมืออาชีพ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ด้านการตอบสนองความต้องการของลูกค้า (Responsiveness)</strong> หมายถึง ความพร้อมในการปฏิบัติงานของพนักงาน อุปกรณ์ออกกำลังกายมีจำนวนเพียงพอ รวมถึงจำนวนพนักงานเพียง พอต่อความต้องการของลูกค้า โดยพนักงานพร้อมจะตอบสนองต่อคำร้องขอของผู้มาใช้บริการได้อย่างรวดเร็ว และมีความเต็มใจในการให้ความช่วยเหลือแก่ลูกค้า</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ด้านการให้ความมั่นใจแก่ลูกค้า (Assurance) </strong>หมายถึง การสร้างความเชื่อมั่นให้กับลูกค้า ประกอบไปด้วยการสร้างความน่าเชื่อถือให้กับตราสินค้าหรือแบรนด์ ระบบความปลอดภัยในการใช้บริการฟิตเนส เช่น ระบบกล้องวงจรปิด ระบบสัญญาณเตือนอัคคีภัย รวมถึงมาตรฐานในการให้ บริการเป็นที่ยอมรับของลูกค้า พร้อมที่จะรับผิดชอบและรีบแก้ปัญหาหากเกิดความผิดพลาดในการให้บริการ</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ด้านการดูแลเอาใจใส่ลูกค้า (Empathy) </strong>หมายถึง ความสามารถในการทำความเข้าใจ และสามารถรับรู้ถึงความต้องการของลูกค้าได้ โดยคำนึงถึงการให้บริการแต่ละคนด้วยความเท่าเทียม การดูแลเอาใจใส่ลูกค้า พนักงานต้อนรับมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี พร้อมทั้งสามารถจดจำรายละเอียดของลูกค้า และเข้าใจความต้องการที่แท้จริงของลูกค้า</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ฟิตเนส (Fitness Center) </strong>หมายถึง สถานที่ออกกำลังกายที่ใช้อุปกรณ์บริหารร่างกาย ด้วยการบริการที่หลากหลายรูปแบบ ทันสมัย โดยมีเครื่องมือ สถานที่ และสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ไว้คอยบริการลูกค้า รวมถึงมีบุคลากรเทรนเนอร์คอยให้บริการแนะนำในการออกกำลังกาย</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>ผู้บริโภค (Consumer)</strong> หมายถึง ผู้ที่กำลังใช้บริการหรือผู้ที่เคยใช้บริการฟิตเนสที่อาศัยอยู่ในเขตนครหลวงเวียงจันทน์ สปป.ลาว&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/380504337/f7291dcbbfa8db098db7b5b762f9ea87/Model_Framework.png" />
         <pubDate>2021-10-21 07:39:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1832798154</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณัฐนิชา คำปาละ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1843248914</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1399525391/79b55d53597eec5fd080ad9eebb1ff3e/_____126102564.pptx" />
         <pubDate>2021-10-25 23:53:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/researchmcu/pstkzovz78cwkwpt/wish/1843248914</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
