Programa ComunicA de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. En el IES Joaquín Romero Murube (Sevilla) hacemos radio en el aula. Onda Murube, la radio que Comunica en Positivo.

• Viva Andalucía: Día de la Bandera.

• Viva la Constitución. Todos/as somos España.

• Programa Especial de Navidad. Villancicos del Villalón.

Como propuesta de mejora tras lanzar este ya segundo número es aumentar la participación del alumnado como redactores y en la creación de un equipo de maquetación y diseño también formado por l@s propi@s alumn@s

En el pasado curso 24/25 podéis encontrar programas bilingües.

En el caso del presente curso al optar por el formato de entrevista hemos tenido que realizarlas en español, pero contamos con entrevistas muy interesantes como la que publicaremos la próxima semana a D. Ramón Blanco Barrera profesor de la Universidad de Sevilla de Bellas Artes

El año pasado dimos un paso enorme con El Círculo, un largometraje de casi dos horas que contó con la participación de más de 170 personas entre familias, alumnado y profesorado.

No es solo una película: es convivencia, es aprendizaje real, es trabajo en equipo, es arte, es ilusión… y es también el orgullo de ver cómo, cuando una comunidad se une, pasan cosas increíbles.

Gracias a cada persona que apareció en pantalla y a quienes estuvieron detrás: organización, vestuario, maquillaje, grabación, apoyo y mil detalles invisibles que hacen posible lo extraordinario.

El Círculo queda ya como uno de esos recuerdos que se vuelven historia del cole.
Seguimos haciendo escuela… también a través del cine.

Ya contamos con más de 70 programas y lo más valioso es que el alumnado de 5º y 6º es el protagonista de todo el proceso: propone temas, investiga, redacta guiones, entrevista, presenta, locuta y participa en la planificación y la organización del programa. Cada episodio es una oportunidad para mejorar la expresión oral, el trabajo en equipo, la responsabilidad, la escucha activa y la competencia digital.

Radio Bastián no es solo “hacer radio”. Es aprender a construir mensajes, a respetar turnos, a argumentar con criterio y a dar valor a la palabra. Es un espacio donde el alumnado se ve capaz, toma la iniciativa y crece.

Gracias a todas las personas que lo hacen posible y, especialmente, al alumnado, que demuestra programa a programa que cuando se les da voz, sucede algo importante.

Nuestros alumnos de 1º de Bach. aprenden los pasos para ser emprendedores en el futuro

Más contenido

Taller de Radio (de cursos anteriores)

Es difícil categorizar cada actividad en un único apartado debido a su gran versatilidad, ya que muchas de ellas integran varias destrezas comunicativas de forma transversal.

La adquisición de habilidades de expresión oral también es necesaria para acceder al conocimiento de las demás áreas, así como para la mejora de la comunicación entre iguales y las relaciones sociales sanas. Es por esto que la RADIO  en la escuela será una herramienta didáctica más para despertar el interés del alumnado, un incentivo que los motive a ejercitar la práctica de las diferentes destrezas lingüísticas de forma integrada y no solo la lectura.

Para nuestro centro educativo tener una radio la escuela al servicio de la comunidad educativa despertará en los niños/as el querer ser partícipes en el desarrollo de distintas actividades radiofónicas y televisivas que harán que mejoren sus competencias lingüísticas saliendo al aire con una variada programación.

En el CEIP Los Grupos de Morón de la Frontera promovemos la lectura y la escritura como pilares fundamentales del aprendizaje y la expresión personal. Aquí, el alumnado no solo lee y escribe por obligación, sino que lo hace con sentido, creatividad y conexión con su realidad escolar y social.

Lectura
Fomentamos la lectura de textos diversos: cuentos, descripciones, textos informativos, poéticos y textos funcionales que responden a situaciones reales. Lecturas que acompañan proyectos escolares (como Jurassic School), programas de radio escolar y actividades de aula que despiertan curiosidad e interés.

Escritura funcional
La escritura funcional está presente en las actividades diarias del centro: redactar instrucciones, textos descriptivos y expositivos, notas informativas o mensajes para la comunidad educativa. Estas actividades ayudan al alumnado a comunicarse con eficacia, organizar ideas y participar activamente en la vida del cole.

Escritura creativa
La creatividad en la escritura se potencia a través de proyectos donde el alumnado inventa y juega con las palabras: poemas, historias, descripciones imaginativas y textos que expresan sus pensamientos y emociones. Esta práctica no solo mejora la competencia lingüística, sino también la autoestima y la imaginación.

En el CEIP Los Grupos participamos en el programa La Banda en tu Cole, una iniciativa de Canal Sur Radio y Televisión que permite al alumnado convertirse en protagonista de contenidos audiovisuales.

Nuestro alumnado prepara guiones, organiza ideas y graba pequeñas piezas en vídeo donde presentan proyectos y trabajos realizados en clase. A través de esta experiencia aprenden a expresarse ante la cámara, trabajar en equipo y comunicar mensajes con claridad y creatividad.

No solo ven televisión: la crean, desarrollando competencias lingüísticas, digitales y audiovisuales en un contexto real de comunicación.

En el CEIP Los Grupos participamos en el programa Pequeñas Voces de Canal 4 Morón, donde nuestro alumnado presenta proyectos, entrevistas y reflexiones frente a cámara. Esta experiencia les ayuda a expresarse con confianza, usar el lenguaje audiovisual y comunicar sus aprendizajes de forma creativa y significativa.

ComunicA integra lectura, escritura, radio, vídeo y trabajo cooperativo, fomentando una comunicación crítica, creativa y conectada con la realidad.

En esta WebQuest del CEIP Los Grupos, el alumnado se convierte en investigador de mitos y leyendas. A través de una aventura digital, exploran el folclore andaluz y sus criaturas mágicas como La Tarasca, La Ondina, Juan Caballo y otras figuras legendarias de nuestra tierra.

La actividad consiste en investigar una criatura asignada y, a partir de esa información, crear un texto propio, acompañándolo de un dibujo original. De este modo, el alumnado desarrolla estrategias de búsqueda, comprensión y producción de textos, conectando el conocimiento cultural con la creatividad personal.

Esta propuesta fomenta la alfabetización digital, la lectura comprensiva, la escritura creativa y la investigación, todo mientras se trabaja de forma colaborativa y motivadora

En el CEIP Los Grupos desarrollamos el proyecto interdisciplinar “Campamento Mestizo”, una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos inspirada en la mitología y los seres fantásticos.

Cada ciclo trabaja contenidos adaptados a su nivel:

Infantil: bosque encantado, hadas y duendes a través de presentaciones y poesías.
1.º y 2.º: creación de personajes inventados, bosque mágico y árbol del polvo de hadas.
3.º y 4.º: dioses de la paz y criaturas mitológicas de España y Andalucía.
5.º y 6.º: elfos, dioses griegos, mitología nórdica, creación de cómics y juegos.

Este ABP integra lectura, escritura creativa, investigación, expresión oral y creación artística, convirtiendo el centro en un espacio temático donde el alumnado aprende de forma activa, cooperativa y motivadora.

En el CEIP Los Grupos desarrollamos el proyecto interdisciplinar “Campamento Mestizo”, una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos inspirada en la mitología y los seres fantásticos.

Cada ciclo trabaja contenidos adaptados a su nivel:

Infantil: bosque encantado, hadas y duendes a través de presentaciones y poesías.
1.º y 2.º: creación de personajes inventados, bosque mágico y árbol del polvo de hadas.
3.º y 4.º: dioses de la paz y criaturas mitológicas de España y Andalucía.
5.º y 6.º: elfos, dioses griegos, mitología nórdica, creación de cómics y juegos.

Este ABP integra lectura, escritura creativa, investigación, expresión oral y creación artística, convirtiendo el centro en un espacio temático donde el alumnado aprende de forma activa, cooperativa y motivadora.

“Emociones y Personajes” es un proyecto en el que el alumnado del CEIP Los Grupos da vida a sus emociones a través de la creación de personajes propios.

Cada niño y niña representa cómo se siente mediante dibujos y descripciones, convirtiendo emociones como la alegría, el miedo, la tristeza o el enfado en figuras con identidad propia.

Este trabajo fomenta:

La educación emocional.
La expresión escrita y creativa.
La creatividad artística.
La expresión oral al compartir sus creaciones.

Es una forma significativa de conocernos mejor, comprender lo que sentimos y aprender a expresar nuestras emociones de manera positiva y respetuosa.

El alumnado del CEIP Los Grupos ha elaborado un fichero técnico sobre los distintos tipos de aceitunas, investigando sus características, variedades, usos y procesos de elaboración.

Este trabajo combina:

Investigación y búsqueda de información.
Escritura funcional mediante fichas técnicas organizadas y claras.
Comprensión del entorno cercano y del sector del olivar.
Exposición oral de los contenidos trabajados.

A través de este proyecto, el alumnado aprende a estructurar información de manera rigurosa, utilizando un lenguaje preciso y desarrollando competencias comunicativas vinculadas a su contexto local.

El alumnado del CEIP Los Grupos crea cómics digitales utilizando Scratch, combinando programación, creatividad y expresión escrita.

A través de esta propuesta:

Escriben diálogos y estructuran historias.
Diseñan personajes y escenarios.
Aprenden a programar secuencias, movimientos y efectos.
Desarrollan pensamiento lógico y narrativo.

Este proyecto integra alfabetización digital y escritura creativa, permitiendo que el alumnado no solo consuma contenidos digitales, sino que los cree, planifique y programe con sentido.

Partimos de la lectura de los mitos,  para posteriormente explicarles la relación entre la literatura y otras artes como la pintura o la escultura, después hemos desglosado cada uno los mitos para contar la historia en imágenes-emojis que conforman la historia de cada mito, y, por último, hemos creado unos Instagrams mitológicos en el que los alumnos han desmontado el mito con comentarios positivos y negativos sobre las creencias actuales. 

Estas actividades las hemos planificado las profesoras de Lengua de 1ºESO para trabajarlas con el alumnado de 6º de Primaria cuando se realice la visita de los coles dentro del Programa de Tránsito.

Nuestro alumnado fabrica sus propios monstruos con materiales reciclados y luego los describe por escrito en inglés usando Canvas, Genially…

Finalmente, se expone oralmente en inglés el proyecto en clase o a través de un vídeo y hacemos un concurso para elegir a nuestro monstruo o mascota de la clase. Es un proyecto creativo y muy divertido que desarrolla la escritura creativa y la oralidad.

Os invitamos a que os incorporéis al proyecto, solo tardaréis un minuto en rellenar el formulario y ubicaremos vuestra radio en el mapa de la REdA. Asimismo iremos publicando buenas prácticas, tutoriales y documentos de utilidad.

El grupo está asesorado por el CEP de Sevilla y está integrado por docentes de Sevilla y Huelva.

Un saludo del coordinador del Programa ComunicA, Fernando Hidalgo, desde el CEIP San Roque de Arahal.

Enlace al blog de nuestro centro donde podréis encontrar los podcast que hemos ido haciendo desde hace varios cursos. En nuestro cole, elaboramos un podcast mensual donde hablamos de las efemérides del mes, el trabajo en el área de ciencias, hacemos recomendaciones literarias y terminamos con una entrevista a algún miembro de la comunidad educativa. Los guiones son elaborados por el alumnado y revisados por el coordinador.

Enlace al blog de nuestro cole donde podréis encontrar los distintos números de nuestro periódico escolar.

En la radio escolar del CEIP Antonio Machado de La Puebla del Río realizamos, con motivo del día de Andalucía un podcast sobre uno de los tesoros que tenemos en nuestra comunidad: Doñana.

Por último, con el plano del homicidio en la Biblioteca, los alumnos a través de un cuadernillo-expediente debían resolver el caso.

Espero que os guste.

Mi nombre es Juan José Oliva, y coordino el Plan ComunicA en el IES Aznalcóllar, Sevilla.

Entre otras actividades, también coordino el Plan Lector del centro, que por razones obvias está directamente relacionado con la línea escogida por mi centro para este plan: Lectura y escritura funcional y creativa.

Durante todo el curso desde los diferentes departamentos se han organizado diferentes actividades englobadas dentro de esta línea de trabajo (aunque a veces es difícil categorizarlas en una sola línea, y se trabajan tangencialmente otras, como la de alfabetización audiovisual, la de radio escolar o la de oratoria y debate), y que están quedando recogidas en el correspondiente formulario que resumirá el trabajo de todo el curso.

Pero me gustaría compartir algunos de los trabajos más interesantes que hemos llevado a cabo en el centro:

1. Cartas desde el frente.

El alumnado de 4º ESO ha recreado cartas entre combatientes y sus familias durante la Primera Guerra Mundial, de forma que les ha servido para estudiar este periodo histórico en la materia de Geografía e Historia. Realizaron dichas cartas envejeciéndolas artificialmente, siguiendo unos modelos, y algunas de ellas están escritas en diferentes idiomas (como por ejemplo árabe y japonés), aprovechando la diversidad lingüística que tenemos en el centro. Finalmente, la expusieron en un espacio del propio centro. 

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2. Healthy habits.

Los alumnos y alumnas de 3º ESO realizaron un diario personal de actividades y hábitos saludables en la materia de Inglés (y enmarcado dentro del Plan de Hábitos Saludables del propio centro). Se trata del producto final de una situación de aprendizaje en el que, siguiendo un modelo, confeccionaron sus propios montajes y trabajos. Los seleccionados finalmente se expusieron en un tablón del centro.

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3. Conocer para convivir.

El alumnado de 4º ESO  realizó un trabajo de investigación sobre la represión franquista en el municipio de Aznalcóllar. Visitaron el registro municipal e hicieron un listado de las familias y los supervivientes de esta etapa histórica en el pueblo, así como de su situación tras la guerra y la represión. Finalmente, montaron una exposición en el teatro municipal en el que desarrollaron todo su trabajo, dándolo a conocer a los visitantes y lugareños: listas del registro, fotografías históricas, textos históricos analizados, objetos pertenecientes a esta etapa de la Historia de España… 

Como colofón final de la actividad, se organizó en el centro una mesa redonda, con entrevistas a tres abuelos del alumnado, en la que se trató la 

memoria histórica y que contó con una escritora local, especializada en el tema. 

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4. Taller de escritura creativa.

Con motivo del Día del Libro, los alumnos de 2º ESO recibieron la visita de la escritora local Cristina Atienza, que compartió con ellos y ellas su experiencia en el mundo de la literatura y la escritura creativa. Durante el encuentro, habló sobre la importancia de la lectura como fuente de inspiración, explicó cómo nacen las ideas para crear historias y animó a los estudiantes a expresar su imaginación a través de la escritura. La actividad resultó muy interesante y participativa, despertando el interés por los libros y la creatividad literaria. Algunos se animaron y han mandado sus propios escritos a la autora.

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5. Día Internacional del Flamenco.

Con motivo del Día Internacional del Flamenco, el alumnado de 1º ESO de nuestro centro creó una exposición en la entrada del centro sobre este rasgo identitario de la cultura andaluza. Para ello, se coordinaron con sus profesores de Lengua Castellana y Literatura para realizar textos narrativos y descriptivos sobre la vida de cantaores y cantaoras, y bailaores y bailaoras. Además, otros alumnos y alumnas del centro participaron en la propuesta y colaboraron en la decoración de la exposición (4º ASE y Aula Específica).

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Gracias

La Diosa le contestó:

-El Día de Atenea todos vuestros poemas serán leídos por vuestros profesores y los mejores recibirán el premio que merecen.

Y así fue, en el IES Atenea de Mairena del Aljarafe, en un acto presentado por el profesor José Manuel López en la biblioteca del centro se leyeron poesías de toda índole: amorosa, metapoética, social, ecologista y satírica.

Tanto, que una oda fue leída con un papel higiénico en la mano.

Aquí tenéis algunos fragmentos del acto y a las flamantes ganadoras.

Debate, oralidad y pensamiento crítico de primera mano.

Una actividad a la que también estuvieron invitados las familias y vecinos de la localidad.

El alumnado ha tenido que preparar argumentos, escuchar opiniones diferentes y defender sus ideas con respeto y seguridad. Han hablado sobre temas cercanos a ellos y la verdad es que nos han sorprendido mucho con sus reflexiones y su capacidad para expresarse.

Además de aprender, se lo han pasado muy bien participando y trabajando en equipo. Una actividad muy completa para seguir mejorando la comunicación oral, el pensamiento crítico y la convivencia en el aula

El alumnado ha tenido que preparar argumentos, escuchar opiniones diferentes y defender sus ideas con respeto y seguridad. Han hablado sobre temas cercanos a ellos y la verdad es que nos han sorprendido mucho con sus reflexiones y su capacidad para expresarse.

Además de aprender, se lo han pasado muy bien participando y trabajando en equipo. Una actividad muy completa para seguir mejorando la comunicación oral, el pensamiento crítico y la convivencia en el aula

Filólogos, profesores de Universidad, escritores y lectores empedernidos comentarán con nosotros algunos de sus relatos y pelis favoritos.

Este año, con una novedad: en cada sesión nos propondrán escribir un microrrelato de hasta 100 palabras. En las sesiones segunda, tercera y cuarta, se entregará un premio al alumno que más nos haya sorprendido con su pequeño relato.

Sus directores, Manolo Haro y Beatriz Fernández, y gran parte del elenco, (casi cuarenta personas) subieron a recoger los premios en una divertidísima gala que fue puro teatro.

Además, fueron nominados a mejor actor principal Anton Cuartero, por su inolvidable papel de Rocky Black, y a mejor actor secundario, Gonzalo Almendros y Diego Aquiles, por interpretar al Minotauro y a Dédalo.

Pero, al margen de una celebración del éxito de nuestras obras y de las del resto de los premiados, la gala se convirtió en una reivindicación del papel del teatro en un mundo en el que la tecnología (inmediata y usurpadora) parece querer arrebatarnos la expresión de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos.

La presidenta del Jurado, en un emotivo discurso, que fue casi un alegato, nos recordó la importancia del teatro, en su rincón del mundo, el Polígono Sur, como medio fundamental para enganchar a los niños a la escuela. Y llegó a comparar a los grupos de teatro que presentamos allí sus obras, con los miembros de La Barraca de Lorca, a cuestas con sus bártulos y sus montajes, para llevar sus historias (y su mensaje social y humano) hasta el último recodo del camino.

Ya apagados los focos y con la tramoya desmontada, Manolo nos recordó que lo que realmente merece una celebración es haber podido currarnos el montaje y la música con nuestros alumnos, que han trabajado de forma continua, entusiasta y desinteresada hasta darle alas a este proyecto.

Unas alas con las que poder volar como Ícaro, fuera del laberinto y lejos de los tiranos.

¡Gracias al Romero Murube por un certamen que enaltece cuanto de bueno tiene el teatro y enhorabuena al resto de los premiados!

Los asistentes viajaron hasta el siglo XIII español de un universo paralelo, donde las Damas son portaban las armas, tomaban las decisiones, escogían esposa a sus hijos varones y defendían el honor de la familia.

La adaptación conserva los roles de de la obra original, cambiando el género de todos los personajes.

Tan hilarante como la obra original, con esta vuelta de tuerca que pone de manifiesto lo injusto de un mundo con los roles preestablecidos por el sexo.

¡¡Enhorabuena a todos los integrantes del Taller y a su directora!!

Los artistas han sido los estudianes de 2º de la ESO del grupo ZTS.

Pendientes de que terminen de imprimirse los productos finales, sí podemos contaros ya que ha sido un éxito donde, además de para la Lengua, EPVA y TIC, ha habido también cabida para algunas nociones de FyQ relacionadas con la emulsión de los colores... ¡Era muy difícil elegir una buena gama!

Aunque muchos se quedan impresionados por el mobiliario de las maquetas de estas pedazos de casas... destacamos los detalles eléctricos (https://www.facebook.com/100049818767337/videos/pcb.1686936086310334/25536078652732766?__cft__[0]=AZaAln_s-LxkxcP3gLhKpjL8aNuM8UCPqzlHGxyipefrLUNC6HHaQBDr3FcqKbdvKqGXzJzqpQlyalljbwWK4qPBi_UlItlDwfC8LsZtkCMbsyrqVLH_UjUzla11EAO5tO-hFWO9vbAidf2-FrnZmbVUojztbRVvsOm8WOYx0TJC4eC47hjWrp8KdwUQh33uwd0&__tn__=*b1H-R), para que veáis cómo se ha hecho el cableado, las conexiones y, en general, toda la instalación eléctrica que convierten estas casas ¡en el lugar soñado para vivir!

^💡Esta guía está pensada para centros que quieren comenzar un proyecto de radio escolar de forma sencilla, realista y vinculada al aula.

No es necesario disponer de un estudio profesional ni de una programación compleja. Para empezar basta con elegir una actividad breve, organizar al alumnado, preparar un pequeño guion, ensayar, grabar y escuchar el resultado.