Der Workshop beinhaltet die Themen Orientierung, Beziehung und Zeit. Wir arbeiten mit Praxisaustausch und Selbsterfahrungsübungen und reflektieren die zurückliegende Eingewöhnungsphase. Fallbeispiele sind willkommen!

Vorbereitungsauftrag

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Kursort:

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Kursleitung

Clio Hanimann, SPL

Was bleibt eigentlich von dem, was wir im Unterricht „durchnehmen“? Erkenntnisse aus der Neurodidaktik und der Lernpsychologie zeigen: Nachhaltiges Lernen entsteht nicht primär durch Erklärung und Übung, sondern dann, wenn Lernende aktiv beteiligt sind, eigene Fragen verfolgen und Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen.

An diesem Kursvormittag werfen wir zunächst einen Blick auf zentrale Erkenntnisse darüber, wie Lernen im Gehirn funktioniert und unter welchen Bedingungen Wissen langfristig verankert wird. Daraus ergibt sich eine wichtige Konsequenz: Lernen, das dauerhaft wirken soll, kann nicht ausschliesslich fremdgesteuert stattfinden.

Kompetenzraster bieten hierfür einen vielversprechenden Ansatz. Wenn Schülerinnen und Schüler sich mit echten Fragestellungen auseinandersetzen, Entscheidungen treffen und gemeinsam Lösungen entwickeln, entstehen Lernprozesse, die tiefer gehen – auch wenn dabei scheinbar weniger Stoff „abgedeckt“ wird. Oft bleibt am Ende gerade deshalb mehr hängen. Dies bedingt ein anderes Rollenverständnis der Lehrpersonen.

Wir lernen die Kompetenzraster kennen und wie wir sie an der GrundacherSchule einsetzen. Daneben geht es v.a. auch darum, wie du sie (oder ähnliche Instrumente) in deinem Alltag praktikabel und gewinnbringend nutzen kannst.

Über Victor Steiner: 

Victor Steiner ist Schulleiter der GrundacherSchule und Schulentwickler. Nach gut 10 Jahren Erfahrung in allen Zyklen der Volksschule, gründete er 2004 mit Karin Anderhalden die GrundacherSchule in Sarnen. AdL, pbL, Individualisieren und Beurteilung ohne Noten sind einige der Schwerpunkte seiner Arbeit. Als Praktiker mit langjähriger Erfahrung kann er auf einen grossen Erfahrungsschatz zurückgreifen.

Die Arbeit mit Kompetenzrastern ist eines der Merkmale der GrundacherSchule. Sie basieren auf dem Lehrplan 21 und wurden im Verlauf der letzten Jahre immer wieder angepasst und weiterentwickelt. www.grundacherschule.ch

Vorbereitungsauftrag (freiwillig)

Vorbereitungstexte werden vor dem Kurs versendet.

Kursort:

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Kursleitung

Victor Steiner

Wie verändert Künstliche Intelligenz Schule, Unterricht und Lernen? In diesem praxisnahen Workshop erhalten Lehrpersonen eine kompakte Orientierung zu Chancen und Herausforderungen von KI im Bildungsbereich.

Wir betrachten KI aus drei Blickwinkeln: Was steckt technisch dahinter? Was bedeutet KI für Gesellschaft, Schule und Lernen? Und wie lässt sie sich konkret und verantwortungsvoll im Unterricht nutzen?

Im praktischen Teil erproben die Teilnehmenden, wie KI die Unterrichtsvorbereitung unterstützt und wie sie sicher, sinnvoll und lernförderlich mit Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden kann.

Vorbereitungsauftrag:

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Kursort:

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Kursleitung

Manuel Garzi

In diesem Workshop erleben die Teilnehmenden Making als aktiven, praxisnahen Lernansatz. Making wird gezielt mit zentralen Zukunftskompetenzen wie Kreativität, Problemlösefähigkeit, Zusammenarbeit und Selbstwirksamkeit verknüpft.

Die Teilnehmenden lernen die Makerhaltung kennen. Gleichzeitig werden kurze, einfache MakingChallenges erprobt, die sich niederschwellig und ohne grossen Aufwand in den eigenen Schulalltag übertragen lassen.

Vorbereitungsauftrag

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Kursleitung

Angela Frischknecht (MakerDuo)

In diesem Workshop lernen Sie die wichtigsten Funktionen und Anwendungsgebiete der Lernplattform LearningView kennen:

• Aufgaben und Materialien vorbereiten und den Lernenden zur Verfügung stellen

• Den Arbeitsstand der Lernenden einsehen, Korrekturen und Aktivitäten im Blick behalten

• Multimediale Elemente wie Audio, Video, Links in LearningView nutzen

• Materialien mit anderen Lehrpersonen vorbereiten und teilen

• Und vieles mehr

Bitte bringen Sie eine Klassenliste mit (Klassenlehrpersonen) und allfällige Unterrichtsmaterialien.

Vorbereitungsauftrag

Siehe Anhang oben.

Kursort:

Güttingen

Kursleitung

Morena Borelli

Dank soundolino können die Kinder mit den bekannten Tiptoi®- oder BOOKii®-Stiften ihre Umgebung auditiv erforschen.
Bilderbücher, Lehrmittel, Spiele oder Gegenstände werden mit Soundstickern vertont. Diese können selbst per Mikrofon besprochen und ausgedruckt werden. Mit der «Text-to-Speech»-Funktion werden eingegebene Texte per Knopfdruck in sieben Sprachen umgewandelt.
Zusätzlich bietet soundolino fixfertige Lernmaterialien und Spiele an, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Für zahlreiche bewährte Lehrmittel sind passende Soundsticker erhältlich, z.B. für «Hörschlau», «Leseschlau», das «Suchbuch», den «Schreiblehrgang Basisschrift» oder «Die kleinen Sprachstarken». So lassen sich bestehende Materialien in hörbare Lernangebote verwandeln.
Es entsteht eine lebendige Lernumgebung, in der Kinder aktiv und selbstständig lernen. Die Sprache steht dabei im Mittelpunkt – spielerisch, sinnhaft und wirksam. Die Sprachentwicklung kann gezielt unterstützt werden und macht Lernen zum Erlebnis.

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Kursleitung

Daniel Bleiker

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Kursleitung

Branka Rezan