Õpilased said töölehe küsimustega ning pidid oma nutitelefone või tahvelarvuteid kasutades otsima internetist vastused küsimustele (Web Quest). Oma vastused pidid nad postitama padleti seinale. Üksteise vastuseid nägid ja said võrrelda nad alles siis kui kõigil oli valmis. 

Õpilased töötasid usinalt ja selline tööviis meeldis neile oluliselt rohkem kui lihtsalt õpikust teksti lugemine. Pärast teiste õpilaste vastuseid lugedes ja võrreldes kinnistus kogu info ja õpilased said palju uusi teadmisi India kohta (isegi selliseid asju, mida ei küsitud).

2.      Kasuta järgnevaid sõnu mõistekaardil: murenemine, mineraalne aine, kivimid, taimed, loomad, orgaaniline aine, huumus, vesi, õhk, mulla koostis, mulla sõmer, mulla viljakus, vihmauss, bakterid, juurestik, peajuur, külgjuur, juurekarvad, taim, mulla tähtsus, kobestamine, vee liikumine, aeg, pinnamood, mullahorisondid, huumushorisont, sisseuhtehorisont, väljauhtehorisont, lähtekivim, kliima, mullaorganismid.

3.      Lisa ise sõnu juurde, kui soovid saada maksimaalset hinnet.

4.      Kui oled mõistekaardi valmis saanud, siis liigu vasakul ülemise noolega tagasi ja hoia peal enda koostatud mõistekaardi nimel niikaua kuni ilmub lisaaken. Vali lisaaknast Share ja Gmail. Kirja teemaks pane Mulla mõistekaart Eesnimi (Mulla mõistekaart Kristina). Saada töö õpetajale, kasutades paremal üleval noolt.

Õpilastele väga meeldis see ülesanne ja nad soovisid seda teha ka tulevikus. Sellel töölehel oli ainult liiga palju mõisteid ühe tunni jaoks. Mõisteid peaks järgmisel korral vähemaks võtma või tegema ülesannet kaks tundi.

Teine võimalus on kasutada ka SchematicMind  Androidi rakendus ideekaartide loomiseks. Seda ka katsetasime. 
Esimene pakutud võimalus meeldis õpilastele rohkem.