• Analiza el impacto que la comunicación tiene en su público Y las consecuencias de una obra literaria que alcanza a su lector: con la lectura el lector cambia. Ése es el embrujo de la comunicación en general, no sólo de la literatura: que con nuestras palabras podemos modificar lo que nuestro interlocutor o nuestro público pensaba antes de oírnos o de leernos.

• Dice, que escribir demanda trabajo y una actitud entusiasta y abierta al aprendizaje.

• Cuanto menor sea el número de elementos presentes en la comunicación mayor es su dificultad.

• La escritura obliga a quien escribe a controlar mucho más su comunicación puesto que él no va a estar presente para empujar el sentido ante el público, ni el público va a estar para interpelarlo cuando no entienda algo. 

• Cuando alguien escribe para expresar no le preocupa demasiado lo que vaya a ser entendido.

• El objetivo es que entre lo que quiere decir el escritor y lo que dice no haya diferencia y que haga ver que lo que cuenta interesa, sea cual sea su rol profesional porque la gente puede ser que esté por otros asuntos y hay que atraparla, interesarla y convencerla. 

• Sintetiza una parte de su pensamiento en apenas cinco palabras: «el medio es el mensaje».

• Cada medio tiene unas posibilidades para canalizar unos tipos de mensajes y con el cambio de medio de comunicación también debe cambiar el tipo de mensaje. 

• Alude a que autor y lector «están luchando con el significado» de lo escrito. Y con esa lucha, concentrada y convencida, pone en evidencia el trabajo que debe realizar el autor para facilitar la tarea al lector y el compromiso del lector por querer conocer qué es lo que el autor ha escrito.

• En el momento en el que el autor está escribiendo su texto, su público no está. Y cuando el público se dispone a leerlo quien no está es el autor.

• La comunicación escrita es una historia de ausencias.

• la comunicación escrita es una comunicación diferida significa que el escritor debe imaginar todas las preguntas, todos los reproches, todas las dudas.

• En el entretenimiento y el espectáculo se da el paso de la unilateralidad de la comunicación a la multilateralidad.

• Si se aumenta la competencia comunicativa el miedo que  produce la situación queda rebajado porque entendemos que vamos a tener éxito: sabemos más que nuestro público y además nos hace sentir seguros estar confiados en nuestras posibilidades. 

• Resulta que con ganas de comunicar todos podemos contar buenas historias. 

• El modelo romántico, defiende la inspiración y el talento natural por encima de todo y con carácter exclusivo.

• El modelo científico, el adjetivo delata un grave problema de método, puesto que la escritura no es ciencia

• El modelo clásico, propone que para escribir lo mejor es mezclar talento y técnica.

• Los sofistas decían escribir, comunicar, puede convertirse en un oficio que esté al alcance de todos.

• El lector de primer nivel es usted, o yo. Es el que se pone como objetivo de la lectura saber qué pasa. Sigue el recorrido marcado por el autor del texto sin rechistar, obediente.

• El lector de segundo nivel no sigue el camino indicado por el autor, quiere conocer cómo se ha escrito el texto. 

• Quiere saber por qué el autor nos ha conducido tan brillantemente hasta hacernos estallar una emoción o cómo ha trabajado su discurso para que sus razones parezcan irrefutables. 

• Se pregunta por el cómo. Y con este tipo de preguntas multiplica su capacidad de aprendizaje de la escritura. Muestra su voluntad de comunicar y de escribir.

• La planificación de las ideas requiere una ponderación del peso de cada argumento y de cuál es la mejor manera de engarzarlos. 

• La redacción requiere unas guías claras y una total concentración en la selección de palabras y en la determinación de longitudes de frases y párrafos.

• Redactar es parte del proceso final de la escritura, pero la escritura requiere previamente que hayamos buscado ideas adecuadas y las hayamos planificado con intención.

• Las reglas que propone Grice para que se establezca cooperación entre quien habla y quien escucha son 4 y aplican para el autor y el lector: 

• El principio de cooperación se trata de que el autor se esfuerce para que su mensaje llegue de la mejor manera a su público. Y su público va a poner empeño para entender lo que está leyendo. 

• El texto es un árbol porque reproduce una estructura de ideas de distintos niveles de jerarquía. 

• La redacción permite convertir esa estructura arbórea en un texto en una secuencia continua.

Corporación Universitaria Iberoamericana, Facultad de Ciencias HumanasArgumentación y producción de textos        Yeimmy Rivero Tarquino27 de marzo de 2022