A partir de la historia, los niños y los adultos, podrán conocer sobre el dengue y saber cómo evitar los criaderos de mosquitos que transmiten esta enfermedad

Ahora que ya conoces al mosquito del dengue 

¿Te animas a  armar en familia un cartel de prevención del dengue  para exponer en un lugar visible de casa donde se resuma alguna información en forma clara con mensajes del siguiente tipo:

 

Los materiales que realicen deben guardarlos para realizar las próximas actividades. Siempre se van a usar.

Debemos transportar las pelotas de papel de un sitio al otro, con una sola mano, llevándola apoyada en la cabeza. Antes de llegar a destino, se encontrara una soga (pueden utilizar telas añadidas, atadas), pasamos por debajo de la misma y llegamos a la caja donde tenemos que depositar la pelota, luego tenemos que ir a buscar otra y llevarla apoyada en la panza, realizar el mismo recorrido. La última pelota que van a buscar deben llevarla apoyada en la espalda. (MIRAR VIDEO ADJUNTO A MODO DE EJEMPLO).

Luego experimentar en que otra parte del cuerpo podemos apoyar la pelota para realizar la actividad.

-Enviar fotos o pequeñas grabaciones del momento de juego en familia.

 

En esta ocasión realizaremos la siguiente actividad del video (abrir LINK).

El video fue realizado por un colega con su hija. 

¡Gracias profe por su aporte!

 

Los chicos/as deberán elaborar un títere (tiene que ser de cocodrilo) junto a su familia con los materiales que consideren y dispongan (tela, papel, cinta, lana, cartón, botones, etc).

Una vez terminado, la familia esconderá el títere en alguna parte de la casa para que luego el niño/a comience a buscarlo.

Luego, se cambia de roles. El niño/a esconde el títere (con ayuda de algún adulto si lo requiere) y la familia luego comenzara a buscar.

La creación del títere como “tesoro” a esconder y buscar, es debido a articulación con las actividades de continuidad pedagógica de la maestra. 

Realizamos 6 pelotas: pueden ser pelotas de papel y cinta, pelotas de trapo con medias que ya no utilicen, o cualquier material que posean en sus casas y consideren pueden dar la misma utilidad. 

Los materiales que realicen deben guardarlos para realizar las próximas actividades. Siempre se van a usar.

Debemos transportar las pelotas de papel de un sitio al otro, con una sola mano, llevándola apoyada en la cabeza. Antes de llegar a destino, se encontrara una soga (pueden utilizar telas añadidas, atadas), pasamos por debajo de la misma y llegamos a la caja donde tenemos que depositar la pelota, luego tenemos que ir a buscar otra y llevarla apoyada en la panza. La última pelota que van a buscar deben llevarla apoyada en la espalda. (MIRAR VIDEO ADJUNTO).

Luego experimentar en que otra parte del cuerpo podemos apoyar la pelota para realizar la actividad.

Enviar fotos o pequeñas grabaciones del momento de juego en familia.

 

 

En esta ocasión realizaremos la siguiente actividad del video (abrir LINK).

El video fue realizado por un colega con su hija. 

¡Gracias profe por su aporte!

 

 

 

-Vamos a jugar a cola del zorro.

Un integrante de la familia se colocara la cola del zorro (puede ser un retazo de tela, un cordón, papel crepe, cualquier material que consideren pueda servir para la actividad).

Una vez colocada (al costado del cuerpo, no atrás), el familiar debe correr y tratar que el alumno/a no robe su cola de zorro.

Después se cambian los roles.

-Explicar a los niños/as que deben quitar la cola sin tomar del cuerpo o agarrar la ropa por una cuestión de cuidados. 

 

-Realizar 6 pelotas de papel y cinta, o de trapo(con medias que ya no utilicen).

-Realizar 2 circuitos iguales (uno para el alumno/a y otro para el familiar) excepto la última parte (donde se encuentran los vasos), ya que lanzan los dos a los mismos materiales (vasos, botella, etc). 

-Salen los dos a la vez: Corro hasta el cono(o el material que tengan en casa), giro alrededor del mismo. Corro hasta la línea marcada (establecer un punto hasta donde correr) y desde ese lugar debo lanzar a los vasos, botellas, mochila o el material que hayan puesto. Una vez que lanzaron si tocan algún elemento que se encuentra detrás de la línea, suma 2 puntos. Luego deben ir a buscar la otra pelota, realizar el circuito a la vuelta también, corriendo y girando alrededor del cono. 

-Son 3 pelotas para cada uno (3 veces deben realizar el circuito ida y vuelta).

 

▪Mirar en familia el video de la pestaña Efemérides: “Día Mundial de la Actividad Física”.

 

▪ Tomar fotos o pequeña duración de video en los juegos de esta semana, y subirlas marcando #educacionfisica901 a diferentes redes sociales (Facebook y Padlet del Jardín, Instagram, etc).

 

Usando elementos que tengamos en nuestra casa pueden ser cajas de leches, jugos, alimentos, botellas de plástico, etc.  

 

Le proponemos que realicen pasando los obstáculos sin tocarlos, con todos los desplazamientos y saltos que ustedes quieran.

 

Usando los elementos de la actividad anterior, ó pelotas de papel – trapo de media, etc.

Luego le proponemos que juguemos una carrera de velocidad, deberán ir a buscar un elemento, y volverán para dejarlo en la salida. Se termina al dejar todos los elementos en la zona de salida. Anotar un punto al jugador que llegó lograrlo en menos tiempo.

Mirar la imagen para observar mejor la actividad y juego.

-Carrera con un integrante de la familia, empujando la pelotita de papel con una sola mano hasta el arco correspondiente para cada uno.

-Colocar los arcos lejos de las pelotas, a mayor distancia, mejor el recorrido y sentido del juego.

MIRAR VIDEO ADJUNTO.

-Realizarlo 3 veces.

-El que llega primero al arco obtendrá 2 puntos, y el que llegue en segundo lugar obtendrá 1 punto.

 

-Con anterioridad, los adultos deberán esconder 3 tesoros (juguetes, objetos que no se rompan) sin que los niños/as los vean.

-Escuchar la poesía “El tesoro escondido del Capitán Tifón”  que envió en audio la seño María Rosa.

-Mientras escuchen el audio de la Poesía, deberán realizar los siguientes movimientos de acuerdo a cada palabra o frase:

 

POESIA:

Era el terror de los siete mares.

Enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) sus tesoros en castillos abandonados.

Eso decía él.

Enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) sus tesoros en islas desiertas.

Los enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) en medio de la selva.

Eso decía él.

Los enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) en el Polo Sur.

Los enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) por todo el mundo.

Eso decía él.

Los enterraba (deberán realizar movimientos con los brazos representando dicha acción, como si estuvieron enterrando algo) en el Polo Norte.

Pero el captan Tifón tenía tres secretos.

Su mujer le hacía lavar los platos y las ollas (Movimientos de brazos realizando dicha acción, con la mano, hacia arriba, hacia abajo, en circulos).

¡Tenía veinticinco hijos!

Y por último, tenía muy mala memoria. Así es que…

No podía recordar donde había escondido sus tesoros (Me agarro la cabeza con las manos, me muevo hacia un lado y al otro preocupado).

Buscó por todas partes (correr por distintos rincones buscando el tesoro, agachados, en cuadrupedia: 4 patas, reptando: arrastrados por el suelo).

En los castillos abandonados, en las islas desiertas, en el corazón de la selva, en el Polo Norte y en el Polo Sur.

¡Pero no los podía encontrar en ningún lado!

Y pensó…

“es muy cansador ser un pirata y navegar los por siete mares (realizar movimientos como si estuvieran arriba de un barco, navegando).

¿Los tesoros? Es verdad, no los encuentro. Pero ¿Por qué no los buscas tú? Quizás puedas encontrarlos” (los niños comienzan a buscar los tesoros escondidos previamente por los adultos).