Objetivo: Estimular a observação do piolho e conscientizar sobre a higiene pessoal

Habilidades: EF01CI03

Breve descrição da aula: Observação do piolho, através do microscópio e desenho no caderno.

Registro: no caderno

Objetivo: Observar como a geometria está presente na natureza e a importância de estudar a matemática e ciências.

Habilidade: EF03MA12

Breve descrição da aula: Leitura do livro: Mãe, quero ser cientista!

E observação dos itens no microscópio.

Registro: Desenharam no caderno e discutiram com os colegas.

Objetivo: Trabalhar com instrumentos de medida como balança e copo medidor, desenvolvendo raciocínio lógico matemático e cálculo mental, através da experiência.

Habilidade:EF03MA20

Breve descrição da aula: Separação do material a ser utilizado: água, vinagre, bicabornato de sódio e milho. Instrumentos de medida: balança e copo medidor. Conversa sobre o que acontecerá se misturarmos esses ingredientes. Observação do milho.

Registro: No caderno

Objetivo: Estudar sobre as características da água: incolor, inodora e insípida

Habilidade:EF03CI04

Breve descrição da aula: Conversamos sobre a importância da água e suas características. Comparando com o vinagre, a partir dos sentidos da visão e olfato.

Registro: No caderno.

Turma: 5º ano do Ensino Fundamental

Nome da Sequência Didática: Conhecendo Os Protozóarios

Duração: 2 Aulas

Objetivo Geral: Compreender o que são protozoários, conhecer alguns tipos e observar, através da experiência da infusão da folha de alface no microscópio, a presença desses seres microscópicos no ambiente aquático.

Objetivo: conscientizar a importância de higienizar corretamente os alimentos para o consumo.

Habilidades: EF04CI08

Breve descrição da aula: Aula expositiva e observação de protozoários no microscópio

Registro: Observações registradas no caderno.

Escola: EM Professora “Marina Salete Nepomuceno do Amaral”

Professora: Maria Bernadete de Oliveira

Turma: 3º ano do EF

Nome da sequência didática: Vida e Evolução / Terra e Universo

Duração: 02 aulas de 50 minutos

Objetivo geral:

Estimular a curiosidade e o pensamento científico.

Aula 1

Atividade: Apresentar aos alunos o microscópio.

                   Apresentação de imagens feitas com microscópio (insetos, folhas, objetos ) mostrado em vídeos.

                   Desenho: como você imagina o quintal da nossa escola visto de perto.

Objetivo:

*Descobrir o que é um microscópio e para que serve.

*Observar imagens ampliadas de objetos pequenos.

Habilidades:

EF03C101: observar e escrever características dos seres vivos ( classificando-os como plantas, animais )

EF03C102: reconhecer as diferenças e semelhanças entre partes do corpo dos seres vivos.

EF03C103: observação da natureza e registro por meio de desenhos, escritas e comparações.

Registro: Desenhar e escrever sobre os animais e folhas que iremos coletar para a observação na aula de número 2.

Aula 2: Coletando coisas da natureza.

Atividade: Coletar no pátio da escola ou no jardim ( folhas secas, formigas, flores e pétalas pequenas, etc)

Objetivo: Coletar folhas e pequenos insetos para observação.

Habilidades: EF03C101

                        EF03C102

                        EF03C103

Registro: Participação na roda de conversa.

                 Desenhos anteriores

                 Fotos durante as atividades

                 Participação das formadoras do laboratório.

ESTRATÉGIAS: Roda de conversa ( o que vimos nos insetos? E nas folhas? )

Desenho comparativo ( lado a lado ) planta x insetos.

RECURSOS: Quadro

Desenhos de tudo o que observamos como forma de registro.

AVALIAÇÃO: Registro escrito passo a passo de tudo o que fizemos em sala de aual.

Turma: 2º ano A

Observando e Explorando as Partes das Plantas.

Objetivo geral: compreender as partes e suas funções , observando suas mudanças durante seu crescimento e desenvolvimento, explorando de forma minuciosa.

Aula 1

atividade: Observar e desenhar

Objetivo: Observação das plantas a olho nu e com o microscópio ,a diferença de perspectivas.

Habilidade: EF02CI04-EF02CI06

A aula ,iniciou com o desenho das folhas que as crianças tinham coletado no jardim de suas casas.

O segundo momento foi a observação através do microscópio , caracterizando para as crianças uma surpresa na diferença da estrutura das folhas. Depois da observação , desenhar novamente.

Objetivo: Identificar e comparar folhas de diferentes tamanhos e formas.

Habilidades: EF02CI02-EF02CI03

Com o recurso de uma tabela, identificar as folhas grandes, médias e pequenas , comparando se é redonda, alongada ou recortada .A folha será observada e representada em forma de desenho.

Objetivo: Desenvolver Habilidade de organizar, classificar e representar dados coletados , compreendendo que gráficos são uma maneira de visualizar informações de forma clara , relacionando a observação da natureza com a matemática.

Habilidade: EF02MA25

Com as folhas coletadas ,cada criança , na sua vez colocar a folha no gráfico , respeitando o tamanho e a forma da mesma.

Objetivo: Compreender as funções das folhas. Sistematizar o aprendizado e compartilhar com a turma.

Habilidade: EF02CI02

As crianças com a explicação em vídeo de forma simples , compreendeu a importância da folha e das plantas e todo o processo que se dá para ela crescer e se desenvolver. Principalmente sua contribuição para o meio ambiente.

Turma: 1º ano

Nome da sequência didática: A importância dos alimentos

Duração : 3 aulas

Objetivo Geral: Apresentar diferentes grupos de alimentos

Objetivo: Promover o conhecimento sobre os nutrientes e vitaminas presentes nos alimentos, estimulando uma alimentação saudável e consciente; identificar os principais grupos de alimentos e suas funções no organismo; promover discussões cobre hábitos alimentares.

Habilidades: EF01CI01, EF01LP17

Breve descrição da aula: Conversamos sobre os alimentos, os nomes das verduras, legumes e frutas e como é a alimentação de cada um e suas preferências. Utilização da Pirâmide Alimentar do Laboratório Móvel.

Registro: Portfólio do aluno.

Objetivo: Reconhecer a importância de uma alimentação equilibrada.

Habilidades: EF01GE10, EF12LP06

Breve descrição da aula: Após a pintura dos alimentos, os alunos classificaram como saudável (cor verde), "coma pouco" (cor amarela), "perigo" (cor vermelha), sinalizando como podemos nos alimentar com equilíbrio.

Registro: Cartaz com um semáforo e portfólio.

Objetivo: A compreensão de como os alimentos interagem com o nosso organismo é essencial, pois reflete na energia que temos para as nossas atividades diárias, na qualidade do sono e até o nosso humor. Em roda, ler a história do Nhac, que adora sua comida e não queria dividi-la. Os alimentos estão presentes em nossas vidas em vários momentos.

Habilidades: EF01LP16

Breve descrição da aula: Leitura da história, compreensão e discussão.

Registro: Portfólio.

Turma : 1 Ano B

Sequência didática : O que são piolhos ?

Duração das Aulas : 3 Aulas de 50 minutos cada

Objetivo Geral : Abordar o tema com abordagens lúdicas e educativas que enfatizem a higiene pessoal sem causar pânico ou preconceito

Objetivo : Compreender o que são piolhos e como proliferam. Reconhecer a importância da higiene pessoal e de hábitos saudáveis. Desenvolver atitudes de cuidado coletivo e respeito ao próximo

Habilidades : EF01CI02

Breve descrição da Aula : Identificar e descrever semelhanças e diferenças entre os modos de vida de diferentes animais incluindo hábitos alimentação e reprodução

Objetivo : Conhecer práticas de prevenção, não compartilhar objetos, reconhecer a importância da higiene para a saúde

Habilidades : EF01LP05

Breve descrição : Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos para compreender a mensagem

Objetivo : Identificar os hábitos de higiene necessários para manutenção da saúde, compreender o que são hábitos de higiene, autocuidado e que o cuidado deve ser compartilhado

Habilidades : EF01CI03

Breve descrição : Discutir os cuidados com o corpo e hábitos de higiene para a manutenção da saúde

Turma: 5ºano C

Nome da Sequência Didática: Explorando o Invisível com o Microscópio

Duração: 4 aulas

Objetivo geral: Associar o uso de instrumentos ópticos (como microscópios) à ampliação

da percepção humana e comparar diferentes materiais e substâncias com base em suas

propriedades observáveis.

Etapas da Sequência Didática:

Aula 1 – Introdução: O mundo invisível aos olhos

·         Roda de conversa: "O que você acha que existe que a gente não vê a olho nu?"

·         Apresentação de imagens ampliadas (grãos de areia, asas de inseto, fibras de tecidos, pedaços de alimentos).

·         Exibição do microscópio e explicação de sua função básica.

·         Registro no caderno: desenho e anotação do que esperam ver com o microscópio.

Aula 2 – Explorando materiais naturais

·         Coleta de amostras de areia.

·         Montagem das lâminas com pequenas quantidades de areia.

·         Observação no microscópio em grupos.

·         Registro em tabela: cor, formato, tamanho, brilho.

·         Discussão guiada: “A areia é toda igual? Por quê?”

Aula 3 – O mundo dos insetos

·         Lâminas com partes de insetos.

·         Observação e registro por desenho.

·         Discussão: “Quais estruturas você identificou? Para que servem?”

·         Reflexão sobre a importância dos insetos no ecossistema.

Aula 4 – Socialização e Produção Final

·         Apresentação dos grupos.

·         Roda de conversa final: "O que aprendemos com o microscópio?"

📎 Materiais necessários:

·         Microscópio (1 ou mais)

·         Lâminas e lamínulas

·         Conta-gotas e pinças

·         Lupa (opcional)

·         Pincel fino

·         Areia de diferentes locais

·         Insetos (laminados prontos ou coletados com ética)

·         Caderno

 Avaliação:

·         Participação nas atividades e discussões.

·         Qualidade dos registros (desenhos, observações escritas).

·         Apresentação oral nas socializações.

·         Capacidade de levantar hipóteses e comparar dados.

Turma: 5º Ano

Nome da Sequência Didática: "Ubatuba: Nossa Terra, Nossa História, Nossa Cultura"

Duração: 5 horas aula - distribuídas em 2 semanas  + uma atividade externa.

Objetivo geral: 

🌱A ideia é despertar a curiosidade, estimular o pensamento científico e conectar os alunos com o meio ambiente de forma prática e divertida.

🔬Investigar os elementos presentes na água e solo de Ubatuba usando microscópios, promovendo a conscientização ambiental e o pensamento científico.

✨Estimular o protagonismo por meio da organização de uma mostra cultural.

💯Valorizar a identidade local e promover consciência ambiental.

Objetivo específico: 

Valorização Científica - Histórica e Cultural da região. Compreender aspectos históricos, ambientais e culturais de Ubatuba.

Desenvolvimento das Habilidades Interdisciplinares sobre o tema.

Promover a conscientização sobre a importância do meio ambiente,  desenvolver habilidades de pesquisa, catalogação e produção de materiais.

Uso do LAB Móvel para realização de atividades práticas e interativas.

Roda de conversa para sondagem dos conhecimentos prévios 

valorizando o conhecimento ancestral e as práticas sustentáveis enraizadas 

na cultura local.

1. Aula inaugural: apresentação do tema e exploração da história e da cultura de Ubatuba.

2. Discussão: roda de conversa - a importância do meio ambiente e da preservação da cultura local.

3. Texto curto e envolvente com perguntas provocativas:  

  “Você sabia que Ubatuba já foi palco de batalhas indígenas?”  

  “O que a embaúba tem a ver com nossa história?”

" Como se constitui a formação rochosa de Ubatuba?"

4. Imagens: mapa de Ubatuba, fotos antigas, indígenas da região.

5. Balões de fala com frases dos alunos sobre o que já sabiam.

Objetivo: Roda de Conversa para obtenção de conhecimentos Prévios.

Habilidades: História: EF05HI07 (Identificar patrimônios históricos e culturais da cidade e os processos de produção e difusão dos marcos de memória e discutir a presença de diferentes grupos sociais nessa nomeação, explorando a formação da identidade local).

Breve descrição: As aulas abordam a relação intrínseca entre o meio ambiente e a cultura local, mostrando como as tradições, saberes e modos de vida de uma comunidade são moldados pela natureza ao seu redor.

Registro em anexo:

Objetivo: Coleta de dados históricos e científicos e Produção Textual.

Habilidades: Língua Portuguesa: EF35LP11, que foca na identificação e respeito a variedades linguísticas regionais, urbanas e rurais como forma de valorização das culturas locais. EF05LP23 também aborda o uso de conhecimento da língua (morfologia, sintaxe e vocabulário) para a compreensão de textos históricos e que valorizam o patrimônio, assim como a habilidade EF05LP29, que foca em a identificação de características do ponto de vista do narrador em narrativas sobre a cultura local.

Breve descrição da aula: De acordo com os dados da pesquisa, os alunos irão planejar as atividades que serão realizadas no Laboratório Móvel, os registros e formas de catalogação e a criação da Mostra Pedagógica (Protagonismo).

Registro em anexo:

Escola: Olga Ribas de Andrade Gil

Turma: HRP - 3º e 4º ano

Nome da Sequência Didática: Jogos matemáticos

Duração: 2 aulas

Objetivo geral: O objetivo de trabalhar com jogos matemáticos no reforço escolar é transformar a aprendizagem em algo atraente, divertido e eficaz. Ao usar jogos, a matemática deixa de ser vista como uma disciplina difícil e passa a ser um desafio lúdico. Essa abordagem não apenas fixa o conteúdo de forma natural, mas também desenvolve o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a colaboração, aumentando o engajamento dos alunos e desmistificando a matéria de maneira geral.

Objetivo:

1. Realizar experimentos relacionados ao meio ambiente, fauna e flora, como Embaúba e análise de água, solo / Bioma de Ubatuba - institutoubatuba.org

2. Observações: Sobre a biodiversidade local e a importância da conservação.

Habilidades: Ciências: EF05CI03 – Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico. EF05CI04, que trata da discussão e proposição de formas sustentáveis para o uso de recursos como a água e outros materiais.

Breve descrição da aula: Coleta de amostra do solo e da flora para pesquisa microscópica.

Registro em anexo: Fotos dos alunos

Turma: 4º ano A

Nome da Sequência Didática: Alimentação Saudável.

Duração: 3 aulas

Objetivo geral: Compreender a importância da alimentação saudável para a manutenção da saúde e prevenção de doenças.

• Identificar e diferenciar os grupos de alimentos (energéticos, construtores e reguladores) e suas funções no organismo.

• Refletir sobre hábitos alimentares, reconhecendo escolhas adequadas e inadequadas no dia a dia.

• Desenvolver atitudes de valorização da alimentação equilibrada, relacionando-a ao bem-estar e à qualidade de vida.

• Promover a autonomia na escolha alimentar, estimulando práticas conscientes e responsáveis.

• Experimentar, de forma investigativa, uma atividade prática (uso do iodo) para observar a presença de carboidratos em diferentes alimentos.

• Estimular a curiosidade científica e o pensamento crítico, relacionando teoria e prática em Ciências.

Objetivo Habilidade (EF04CI01): Reconhecer a importância de uma alimentação saudável para a manutenção da saúde do organismo, identificando diferentes grupos de alimentos e suas funções.

Breve descrição da aula: Levantamento de conhecimentos prévios sobre alimentação saúdavel e a importância de cada grupo de alimentos.

• "Explorando a Célula Vegetal da Embaúba: Um Olhar entusiasmado para a Microscopia"

• "Microscopia em Ação: Estudo da Embaúba por um jovem Cientista"

• "Análise Celular da Embaúba: aprendizado com paixão"

Objetivo:

Promover a autonomia na escolha alimentar, estimulando práticas conscientes e responsáveis.

Identificar e diferenciar os grupos de alimentos (energéticos, construtores e reguladores) e suas funções no organismo.

Refletir sobre hábitos alimentares, reconhecendo escolhas adequadas e inadequadas no dia a dia.

Objetivo: Compreender, de forma prática, que alguns alimentos contêm carboidratos.

Experiência: Teste com iodo (Lugol).

Materiais:

• Conta-gotas com solução de iodo (Lugol)

• Pequenas porções de alimentos, que foram oferecidos aos alunos durante o período matutino, na Unidade Escolar no dia 22/09.

• prato

Passo a passo:

1. Apresentar os alimentos oferecidos na UE.

2. Pingue algumas gotas de iodo em cada alimento.

3. Observar: se mudar de cor para roxo/preto, significa que contém amido (carboidrato).

   
   

   
   

   Avaliação: Conversamos sobre os alimentos oferecidos e se estão de acordo com a Pirâmide Alimentar e, consequêntemente, uma alimentação saudável.

• "Coleta e Filtragem de Amostras para Análise Microscópica"

• "Investigando a Qualidade da Água: Da Nascente ao Deságue"

• "Estudo Comparativo de Micro-organismos em Águas Naturais"

• "Investigando a vida no solo: a pequena raiz em Foco"

• "Ciência na Infância: Explorando substratos e raízes"

• "Estudo de Campo: A observação de uma raiz e seus segredos"

Fotografias: os alunos registrarão as atividades com fotos, arquivos, links e imagens da internet.

Objetivo: Catalogação: coletividade na catalogação das fases do projeto, incluindo as fotografias e os resultados das atividades, diagramado por eles.

Habilidades: Geografia: EF05GE11, também pode ser utilizada, focando na identificação de problemas ambientais locais e na proposição de soluções.EF04GE01 (Selecionar elementos de distintas culturas e sua contribuição para a cultura local).

Breve descrição da aula: Durante a atividade, os alunos do 5º ano participaram de uma aula interdisciplinar voltada à conscientização ambiental. Após a coleta de imagens em diferentes pontos de Ubatuba, registrando problemas como descarte irregular de lixo, poluição hídrica e degradação de áreas naturais, os estudantes se dedicaram à escrita e à diagramação de uma catalogação visual. A proposta incentivou a reflexão crítica, o trabalho colaborativo e a valorização do território local, culminando em um material que une ciência, cidadania e expressão criativa.

Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a agilidade mental para resolver operações de adição.

Habilidades: (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA06) Desenvolver o senso numérico, o cálculo mental, o raciocínio matemático e a comunicação da matemática.

Breve descrição da aula: Os alunos foram convidados a participar do jogo da memória da soma, onde era necessário encontrar um par de números que somados formavam o número previamente escolhido. Durante o jogo foi possível perceber a troca entre eles, a ludicidade favoreceu o aprendizado e ajudaram uns aos outros com interesse e grande animação.

Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e o cálculo mental de forma interativa e desafiadora.

O jogo faz com que os alunos trabalhem com a relação de inversibilidade entre as operações. No caso do jogo de soma, por exemplo, o aluno precisa usar a subtração para descobrir o seu número. A partir da soma total, ele deve subtrair o número que está vendo na testa do colega para chegar à sua própria carta.

Habilidades: EF03MA05: "Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas, incluindo aqueles com números naturais."

EF04MA05: "Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo."

Breve descrição da aula: Os alunos aprovaram a aula e puderam vivenciar de forma concreta como a adição e a subtração se complementam. Eles observaram na prática que, ao saber a soma, é possível encontrar uma das parcelas através da subtração.

Atividade: Protozoários e protozooses

Objetivo: conscientizar sobre as doenças causadas por protozoários

Habilidades: EF04CI08

Breve descrição da aula: Nesta aula, os alunos do 5º ano irão conhecer os protozoários e compreender sua importância para a saúde humana, destacando as principais doenças que causam, como amebíase, giardíase, doença de Chagas, leishmaniose e malária. A proposta busca conscientizar sobre sintomas, formas de transmissão e prevenção, reforçando a relevância da higiene pessoal e do saneamento básico. Por meio de explicações, discussões e do preenchimento de uma tabela comparativa, os estudantes terão a oportunidade de organizar as informações e refletir sobre como hábitos de cuidado e condições adequadas de saneamento podem prevenir essas doenças.