Las sesiones se podrían agrupar de la siguiente manera:

1ª Sesión: Actividad motivadora e introductoria. Introducción al concepto de evolución y distintas teorías evolutivas. La posición del ser humano en la naturaleza.

2ª Sesión: La filogenia del ser humano. El proceso de hominización: cambios que llevaron a la aparición de lo humano.
3ª Sesión: Trabajo final y autoevaluación.

El punto de partida será una sucinta exposición del hecho evolutivo para dejar atrás concepciones míticas e ideológicas. Haremos un rápido recorrido desde la teoría de la selección natural de Darwin hasta las modernas teorías surgidas en el siglo XX como resultado del nacimiento de la Genética.

En el segundo apartado nos ocuparemos del parentesco evolutivo del ser humano. La clasificación del ser humano entre los primates y su parentesco más cercano con el chimpancé servirá para rechazar cualquier tipo de antropocentrismo. 

En los porcentajes de valoración se considerarán tres aspectos:

Conceptos, procedimientos y actitudes. Se aplicará la siguiente proporción orientativa general: Conceptos (prueba escrita) 30%, procedimental (presentación y contenido del portafolio de evidencias) 40 %. Comportamental en conjunto con la autoevaluación 30 % (En el SIE de la institución hay una casilla para el logro actitudinal que fue aprobado por el Consejo Académico). En todo momento se valorará la capacidad de síntesis, la precisión conceptual y de lenguaje, la expresión escrita (sintaxis, ortografía), la presentación ordenada, el razonamiento lógico, los conocimientos científicos de los temas, y la búsqueda de información por parte del educando.

Podemos establecer unos criterios muy generales:

 

1. Conocimiento y uso adecuado de los conceptos filosóficos y científicos empleados en el tema.

2. Análisis de textos breves y sencillos, atendiendo a la identificación de su contenido temático, a la explicación de los términos específicos que aparecen y a la relación del contenido con los conocimientos adquiridos.

3. Realización de forma individual o en grupo, de algún trabajo de indagación acerca de alguno de los problemas abordado que sea de interés para el alumno, en el que ponga en juego su capacidad crítica y creativa a la hora de transferir los conocimientos aprendidos a situaciones nuevas.

1ª Sesión: Actividad motivadora e introductoria. Tablero digital.

Presaberes y sondeo inicial mediante una actividad de exploración o de explicitación inicial.

Introducción al concepto de evolución y distintas teorías evolutivas. La posición del ser humano en la naturaleza. Issuu.

Video. Actividad de aplicación: Mediante un Foro de debate sobre la evolución desde distintas perspectivas, se tratará de evidenciar la apropiación de conceptos y teorías.

2ª Sesión: La filogenia del ser humano. 

Actividad lúdica inicial.

Video y documento sobre: El proceso de hominización: cambios que llevaron a la aparición de lo humano. 

Comentarios sobre el video.

Trabajo en Padlet sobre las características anatómicas de los homínidos. 

3ª Sesión:  Trabajo final: evaluaciones y autoevaluación. A. Kahoot. B. Examen escrito tradicional. C. Autoevalución a través del Grupo de Facebook con base en el formato de autoevaluación.

 

En la institución hay 3 sextos y todos hacen parte de mi asignación académica, por tanto esta unidad corresponde a un tema que se aborda en el grado sexto usualmente a comienzos del segundo periodo según la malla curricular de la institución y en consonancia con los estándares del MEN para el área de Ciencias Sociales. En este sentido en la primera semana del segundo periodo se abordará esta unidad en cada uno de los sextos.