Activité: Copier et répéter les numéros

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Actividad: Saldarnos ybailar al ritmo de la canción.

Despues, preguntarles a los alumnos para ellos que es la comida saludable através de una lluvia de ideas sacar los conceptos comida saludable y comida no saludable. Posteriormente, ver un cuento la niña que no queria comer vegetales y reflexionar sobre el contenido. En seguida, mostrarles vegetales, frutas y algunos productos de comida chatarra; de los cuales el alumnos seleccionara en 2 grupos comida saludable y comida no saludable. Finalmete, preguntarles que alimentos son saludables para nuestro cuerpo.

Materiles: Cuancion y cuento, vegetales, frutas y algunos productos de comida chatarra.

Actividad: En mitades de hoja se escribirán las letras y las sílabas vistas hasta el momento, cada pedazo de hoja se pegará en el patio de la escuela y se dará la indicación de que los niños busquen la letra o sílaba que se les pida. Cuando la encuentren tendrán que decir su nombre, el sonido y alguna palabra.

Materiales: Hojas blancas, cinta masking.

2. After remembering the names of the clothes, the teacher will ask the host student to distribute the workbooks.

3. Students will solve page 17 of the workbook. Students will trace the lines to discover the clothes. Then the students will paint the clothes with their name in different colors:

1)     Red - Scarf

2)     Blue - Shorts

3)     Green - Gloves

4)     Purple - Sandals

5)     Pink - Swimsuit

6)     Yellow - Boots

4. Ss will close their book and T will say goodbye to each students and end class with a hug. Everyone will give a self-hug at the count of three.

Inhalt: Die Kleinen rechnen mit Gegenständen aus dem Klassenzimmer. Verstärkung der Identifikation und Benennung der Nummern.

Actividad: En su libro "mi álbum" hablaremos acerca de la familia, quien la conforman y la importancia que tiene cada una de ellas, después se pedirá que dibujen en el espacio en blanco a su familia.

Posteriormente se hablará también del lugar donde se vive preguntando si es el campo o la ciudad y la diferencia de cada una de ellas. Después se pedirá que dibujen en lugar donde viven.

Materiales: Libro "mi álbum", estuche con lápiz y colores completos.

Actividad: Recordar un poco sobre la emoción del enojo, después, mostrarles algunas imágenes donde se exprese una emoción y que el alumno identifique qué emoción es. Después, que los alumnos expresen alguna acción de enojo que les ocurrio y se hayan enojado mucho. Finalmente, buscar en el salón todas las caritas o imágenes que expresen enojo.

Material: imágenes de expresión de enojo, carita de enojo.

1. Today we’ll start class listen and watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=-k6KnxqVJZE

2. Students will answer page 16 of the workbook while repeating vocabulary:

   a) Vertical line

   b) Straight line

   c) Curved line

   d) Circle

   e) Square

   f) Cloud

3. The teacher will say goodbye to each students and end class with a hug. Everyone will give a self-hug at the count of three.

Pesca un pez y realiza el reto que indica el pez

Inhalt: Wir machen Zählübungen. In unserem Handbuch werden wir den Schlaganfall verstärken.

Tema: Muchos, pocos, nada

Actividad

INICIO: Los alumnos darán respuestas a las siguientes preguntas: ¿que quiere decir muchos? ¿que es poco? ¿que significa nada? llegara a una conclusión con ayuda de la docente

DESARROLLO: Respetando turnos los alumnos pasaran a formar conjuntos de acuerdo a las indicaciones

En hojas con diferentes figuras y formas los alumnos pegaran los objetos necesarios para formar conjuntos con muchos, pocos o nada

Realizar las página 43 de de manual

CIERRE: Mencionar que es mucho- poco o nada

Material: hojas con figuras geométricas, stickes de colores, manuales y estuches

1. Students will listen, repeat, and watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=-d3jkbP1xc8

2. Teacher will ask the students: What is your favorite season? Do you know in which month your favorite season begins?

3. Teacher will explain to students when begin and when each season ends.

4. Students will paint the worksheet with colors and circle around the month they like best.

5. Students will write their name on the worksheet and hand the worksheet to the teacher, students prepare for the next class.

Actividad: En su manual (página 40) se hará repaso de las sílabas vistas hasta el momento y de las palabras que se formaron pintando los círculos, se pondrá el video https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw&t=1s y después esas palabras se escribirán en el renglón correspondiente haciendo énfasis en el trazo correcto de cada letra. Cada palabra se escribirá también en el pizarrón y al final se leerán entre todos.

Material: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, Hello, how are you? https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary. Teacher will present different flashcards with vocabulary of letter P.

3) Table time: Let's go to the table and open handbook on page 55 to 58 and review if they are done alrrady, practice letter p tracing on the whiteboad.

Then platy the letter Pp video https://www.youtube.com/watch?v=-v1fg2Hp63s&t=2s

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Letter Pp song https://www.youtube.com/watch?v=-v1fg2Hp63s&t=2s.

Bring $25.00 for our pizza project. Includes (1 pita bread, jam, pineapple, pepperoni, tomatoe sauce and cheese)

Activité: Complètez les noms de chaque numéro

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Actividad: En su manual (página 41) recordaremos la letra que se está viendo, su sonido y el trazo correcto, después en su página diremos el nombre de cada dibujo y se hará énfasis en que faltan unas silabas importantes que se buscarán y posteriormente se escribirán en el lugar correspondiente. Al final se preguntará a cada niño que silaba se escribió y si está correcto.

Material: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad

INICIO: Dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿que es mucho? ¿ que es poco? ¿como sabemos que es mucho y poco? con ayuda de la docente llegar a una conclusión

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos pasara a la mesa a colocar la cantidad de mucho o pocos objetos d acuerdo a las indicaciones

Individualmente los alumnos en hojas con diferentes figuras geométricas pagaran stickes ya sea mucho, poco o nada

Realizar la página 43 de su manual

CIERRE: Mencionar que es mucho y que es poco y como sabemos eso

Activité: Complètez les noms de chaque numéro

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Inhalt: Wir werden Objekte gruppieren und Zahlenfamilien bilden.

1. We will remember the names of the lines and how to draw them, we will see the video: https://www.youtube.com/watch?v=1ycuC4wY2PI

2. The teacher will ask the host student to distribute the worksheets.

3. Students will draw the lines using colored paint and their fingers. While students draw the lines they will repeat the vocabulary aloud:

   ONE /STRAWBERRY

   TWO / PEARS

   THREE / BANANAS

   FOUR / CHERRIES

   FIVE / ONIONS

4. The teacher will ask the students to dry their worksheets in the school yard. The teacher will ask the students to wash their hands and prepare for their next class.

Actividad

INICIO: En plenaria los alumnos mencionaran que son los números y en donde los han vistos

Desarrollo salir al patio y localizar y recuperar los números, regresar al salón y color los números en sus lugares correspondientes ya sea antecesor o sucesor

CIERRE: Los alumnos mencionaran cuales son los antecesores y sucesores de algunos de los números que se encontraron en el patio

Material: tarjetas numéricas, tarjetas de antecesor y sucesor, hojas para registro de los números

Tarea: escribir los números faltantes en las series numéricas

 TEMA: CLICK SOBRE LETRAS MAYÚSCULAS.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno buscar el juego "clicks sobre letras mayúsculas", dónde el alumno a partir de clicks identificará las letras mayúsculas.

CIERRE: Se le pedirá al alumno cerrar la aplicación.

(coordinación)

Ensarta tubitos de acuerdo al numeral

1) Students and teacher will watch the video: Hello, Hello, how are you? https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

2) Let's go to kitchen, and let's prepare pizza together.

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Letter Pp song https://www.youtube.com/watch?v=-v1fg2Hp63s&t=2s.

Bring $25.00 for our pizza project. Includes (1 pita bread, jam, pineapple, pepperoni, tomatoe sauce and cheese)

Content: students are going to finish their volcano, painting and decorating.

Actividad: En su manual (página 42) iniciaremos recordando la letra que se está viendo y lo que significa la división de sílabas, ocuparemos los aplausos para hacerlo más fácil y práctico. Después se ira leyendo cada palabra, se volverá a escribir en el cuadro correspondiente y se hará la división de sílabas para escribir el número.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad

INICIO: Comentar que son los números y para que pueden utilizar

DESARROLLO: En equipos los alumnos jugaran en las diferentes mesas los juegos que se encuentran dispuestos

CIERRE: Mencionar cuales fueron los juegos que mayor reto les costo superar

Material: ruletas, fichas, números, tarjetas numéricas

1. Today we’ll start class listen and watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=-k6KnxqVJZE

2. Students will answer page 17 of the workbook.

3. The teacher will ask students what objects in the classroom they can find the following lines:

   a) Vertical lines

   b) Curved lines

   c) Horizontal lines

4. The teacher will tell the host student to distribute stars to his/her partners. The teacher will say goodbye and ask the students to prepare for their next class.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, Hello, how are you? https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary. Teacher will present different flashcards with vocabulary of letter P.

3) Table time: Let's go to the table and teacher will deliver the material to make our pigcraft per student

a carton plate

pink tempera

1 sponge

foami white circles

foami black circles

2 piggy legs

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Letter Pp song https://www.youtube.com/watch?v=-v1fg2Hp63s&t=2s.

Activité: Colorier chaque numéro avec les couleurs indiquée, unir chacun avec son prénom

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Inhalt: In unserem Handbuch werden wir den Zahlenstrich und die Namen der Zahlen verstärken.