Jord, vand, ild og luft er fire elementer som mennesket udnytter maksimalt.

-       Jord: Jorden benyttes til at dyrke afgrøder samt levesteder. Uden den jord vi betræder ville samfundet være i fortidens jage/samler samfund. Mennesket har derfor lært at udnytte jorden til, at dyrke de afgrøder vi nyder godt af, hvilket er en god ting for børnene at forstå vigtigheden af dette. (Næring, liv, fødekæder, naturressourcer, bjerge, landlige (kornmarker, græs, søer, skove) biotop (levesteder, livsformer)

-       Vand: Ser vi på elementet vand er det vigtigt for børnene, at forstå hvad vand gør for selve livet. Ikke alene menneskets afhængighed men alt liv. Derfor er det vigtigt at forstå, hvilken effekt vand har på alt levende. Alene mennesket består af ca. 80% vand. Sammenlignet med andre grøntsager, som eksempelvis en agurk består af 97% vand. (Nærring, liv, grundvand, ferskvand, saltvand, mineralvand, pH værdi)

-       Ild: Med den teknologiske fremskreden, som menneskets samfund har haft i gang kommer alt sammen fra den energi der bliver udgivet af den simple flamme. Dette er med til at tilberede vores mad, at give livsnødvendig varme til vores kroppe og evnen til at bygge vores samfund op.
(Sten, varme, gløder, energi, lys)

-       Luft: Hertil har den luft vi indånder samme betydning for uden det, ville vores kroppe ikke være i stand til at igangsætte respirationen, som gør at vi kan udføre et arbejde vha. den energi der frigives. (Energi, vanddamp, gas)

Under dette emne kan man dykke ned i mange ting. Børn har godt af komme i naturen for at kunne mærke, se og respektere den dyrebare natur vi har. Børn har godt af, at komme udenfor og se, røre og føle den natur der er. De sanseindtryk som opleves, bliver nemlig husket da dette bliver et førstehåndsindtryk frem for billeder og film. For når børnene ser dette fremover på et billede eller film vil de også kunne huske disse sanseindtryk - deres kognitive skemaer bliver styrket, stimuleret og udvidet.

Hvorfor er dette et vigtigt område for børnene? Dette ligger nemlig op til en før fase af viden, som børnene skal kunne bruge til videreundervisning samt forståelse for hvordan vi som levende væsener er i et symbiotisk forhold. At planterne har eksempelvis evnen til at give os den luft vi indånder hvor vi giver den CO₂ som planterne har behov for. For ikke mindst, at nævne den næring vi får fra vores natur. Det som bønderne dyrker og gror samt, hvordan vi udnytter dette til gårddyrene. (Styrket i deres sprog, matematiske færdigheder, idræt og bevægelse, sociale fællesskaber, æstetiske værdier. De bliver stimuleret på mange sanser og ressourcer)

-       Jeg kan igangsætte naturbingo, hvor børnene skal finde de ting der er visualiseret i en æggebakke, og fylde de tomme rum ud.

-       Jeg kan igangsætte en aktivitet, der går ud på at finde former i naturen. Altså tegne geometriske former på et kartonpapir, hvor børnene skal finde ting ude i naturen der passer til formerne på papiret. 

-       Jeg vil hele tiden forsøge at styrke børnenes motivationsfaktorer, så de hele tiden har indre og ydre motivation på spil. 
Det indre motivationsfaktor spiller ind, da deltagerne har medbestemmelse i aktiviteterne (vælger selv ting fra naturen og vælger selv, hvordan de vil pynte f.eks. akvariet) og jeg vil gøre dem nysgerrige ved selv, at være begejstret, være spændt over aktiviteterne og være aktivt deltagende selv, jeg vil møde dem i deres ønsker og behov. 
Det ydre motivationsfaktor spiller ind på baggrund af "belønning", da jeg hele tiden vil anerkende børnene og dermed give dem opmærksomhed.

Jeg vil derudover prøve, at fastholde deltagernes direkte motivation ved, at gøre aktiviteten sjov og spændende hele vejen. 

-       Jeg har lært, at man faktisk kan bruge alle læreplantemaerne på emnet. De er alle samme fællesskab, så det sociale bliver styrket – i det de samarbejder bliver det sproglige også stimuleret. Da de opnår ny viden bliver deres alsidig personlige udvikling også styrket. Da aktiviteterne kan være fysisk aktive bruger de også deres kroppe og fordi de føler, ser og lugter på ting bruger de også sanserne. De er kreative og udtrykker sig og kan danne en masse indtryk, så det æstetiske bliver styrket.  

-       Det er vigtigt, at lære om naturen da det har en væsentlig indflydelse på alles fremtid. De skal lære om vedligeholdelse, respekt og ansvar for, hvordan naturen skal behandles. 

-       Vi igangsætter aktiviteter for, at skabe nogle læringsmål for børnene , som de kan tage med sig videre. F.eks. for at en gå tur i skoven ikke bare er en tur, men en læringstur hvor vi taler om træ arterne, de små krible krable dyr, årstiderne mv.