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      <title>Klafki: Exemplarität und Zugänglichkeit by </title>
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      <description>Mit Demut erstellt - Angaben ohne Gewähr</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-23 11:57:57 UTC</pubDate>
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         <title>DEFINITION:</title>
         <author>ykrull</author>
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         <description><![CDATA[<div>Welchen größeren bzw. allgemeinen<br>Problemzusammenhang/ Sinnzusammenhang kann das Thema<br>dieser Stunde für die Schüler:innen erschließen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:07:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>H_a_n_n_a</author>
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         <description><![CDATA[<div>beispielhaft und übertragbar</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:09:38 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsentwurf Politik:</title>
         <author>H_a_n_n_a</author>
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         <description><![CDATA[<div>Smartphone als Stellvertreterprodukt in der Globalisierung<br>Übertragbar auf Kleidung usw.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:10:48 UTC</pubDate>
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         <title>DEFINITION:</title>
         <author>lisakolano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Welches sind die besonderen Fälle,<br>Phänomene, Beispiele, an denen den<br>Schüler:innen das Wesen des Themas interessant und begreifbar gemacht werden könnte?<br>Weitere Fragestellungen:<br>Wie bringt man die Sache in den Fragehorizont der Schüler:innen?<br>Womit kann man sie erreichen?<br>Wo stehen sie und wo hole ich sie ab?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:11:24 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsentwurf Politik:</title>
         <author>lisakolano</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Alle Schüler:innen der Lerngruppe besitzen ein Smartphone<br>- Sie gebrauchen es täglich<br>- Der Zugang besteht vor allem durch die persönliche Perspektive<br>- Fundament vom tragfähigen Fachwissen<br>- Schüler:innen werden mit Dilemma konfrontiert (Produktion vs. keine Möglichkeit auf Verzicht)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:13:29 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsentwurf SU Brücken</title>
         <author>H_a_n_n_a</author>
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         <description><![CDATA[<div>Brücken bauen steht beispielhaft für Bauwerke, Möbel, usw.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>Thematische Strukturierung</title>
         <author>ykrull</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Beinhaltet diese eine "Verteidigung" der Reihenfolge der vermittelten Inhalte?<br>- Fallen hier ebenfalls Teillernziele sowie soziale Lernziele drunter?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:24:49 UTC</pubDate>
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         <title>Reduktion</title>
         <author>ykrull</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Im Sinne einer didaktischen Reduktion, einer Reduzierung auf den wesentlichen Inhaltsteil?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:26:13 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsentwurf SU Brücken</title>
         <author>lisakolano</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Direkte, handelnde Auseinandersetzung durch Schüler:innen<br>- Realitätsbezug durch Betrachtung von Profilen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 12:32:54 UTC</pubDate>
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