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      <title>Gruppo infanzia_Corso di formazione &quot;Inclusione &amp; Pluralità&quot; by </title>
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      <description>Quali sono i 3 aspetti del corso che ritengo più utili ai fini del mio arricchimento professionale (e non)?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-17 12:26:05 UTC</pubDate>
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         <title>GRP di lavoro 2</title>
         <author>mirkaspader1</author>
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         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; CAA abbinata al racconto delle storie: solitamente viene usata per altri obiettivi, e vista in quest'ottica si dimostra uno strumento oltre che un veicolo molto potente e di facile utilizzo<br>- importanza del rapporto scuola-genitori e dello scambio tra essi: di esperienze, di informazioni, di aiuto,...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 16:53:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nicolettadimatteo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le parole chiave relative ai contenuti del corso secondo me possono essere :&nbsp;<br>consapevolezza<br>collaborazione<br>quotidianità<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:48:02 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPPO 8</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>*I percorsi didattici proposti e la possibilità di sviluppare competenze trasversali e di inclusione in tutto il gruppo sezione &nbsp;<br>*La proposta di albi illustrati e racconti in CAA per sostenere l'apprendimento della lingua e lo sviluppo di altre competenze &nbsp;<br>*La riflessione sulle famiglie di origine, sul loro background e sul contesto sociale in cui sono inserite ed è inserita la scuola stessa<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 04:28:40 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPPO 7</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-La ricchezza di proposte, di utili suggerimenti per la valorizzazione dell'identità,&nbsp; per lo sviluppo del linguaggio, per l'espressività, per l'alterità;<br>-la cura della parte dedicata a MAMMA LINGUA;&nbsp;<br>-il coinvolgimento in valide riflessioni e idee per la partecipazione dei genitori.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:06:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1)Stimolazione ricca e vivace!<br>2) Preziosissima condivisione&nbsp; di materiali&nbsp;<br>3) Contestualizzato alla scuola dell’infanzia&nbsp;<br>4) Dimensione concreta, chiara e mirata<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-05 12:15:39 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppo 3 </title>
         <author>comaronmichela</author>
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         <description><![CDATA[<div>*arricchente possibilità di confronto e condivisione di buone pratiche ed esperienze tra i partecipanti  (molto apprezzato l'audiolibro);<br>* l'importanza e la valorizzazione della famiglia di origine e della lingua madre, il plurilinguismo come diritto ed opportunità!<br>* grazie ai "compiti per casa":<br>a) opportunità di riflessione e acquisizione di maggiore consapevolezza verso la propria scuola&nbsp;<br>b) conoscenza della realtà circostante spesso sconosciuta ma ricca di servizi e attenzione "verso l'altro"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-06 13:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>Lisa Peruch e Rosa Tona </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/stesco/Bookmarks/wish/2212270382</link>
         <description><![CDATA[<div>-Le idee e gli spunti operativi innovativi , come ad esempio l'audio libro con Qr Code, che danno valore alla collaborazione scuola-famiglia;<br>-lo scambio di esperienze, per quanto queste siano spesso già vissute nelle realtà scolastica, risulta fonte di riflessione e dà valore a quanto facciamo alla scuola dell'infanzia<br>-ciò che ci ha colpito maggiormente è stata l'dea (esposta nell'ultimo incontro) dell'associazione natura-intercultura (laboratorio "orto"): ogni pianta è diversa, ma ha bisogno delle "sorelle"  e della cura per poter crescere</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-06 14:20:51 UTC</pubDate>
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