Demonstravimas: Rodomi paveiksliukai kokios buvo apšvietimo priemonės, nuo seniausio iki naujausio.

Vaikas lipdo žvakę iš plastilino ar modelino.

2. Šviesos ir šešėlių žaidimas:

Su prožektoriumi vaikas žaidžia šešėliais ant sienos – galima naudoti figūrėles ar rankas. Kviečiame pastebėti, kaip keičiasi šešėlis priartinus ar nutolinus šviesos šaltinį.

3. Šviesos kelionė laike :

Vaikas gauna paveikslėlių korteles: ugnis, žvakė, aliejinė lempa, elektros lemputė.

Sudėlioti iš eilės nuo seniausio iki naujausio.

Veiklos grupelėse: Šviesos ir tamsos zonos:

Padaliname vaikus į grupeles ir kartu apeiname lauko teritoriją. Vaikai turi rasti ir parodyti vietas, kur yra daug šviesos (pvz., atviros saulėtos vietos) ir vietas, kur yra daug šešėlių ar tamsu (pvz., po medžiais, pastatų pavėsyje).

Individuali veikla: Šviesos objektų piešimas ant smėlio. Piešimas kreidelėmis ant asfalto.

Po ekskursijos į pastatą (pvz., biblioteką ar parduotuvę), vaikui duodamas popierius ir pieštukai – jis piešia, ką labiausiai įsiminė (pvz., kompiuteris, kasa, durys, ekranas).

2. Mano diena“ paveikslėlių dėlionė:

Vaikas dėlioja paveikslėlius (pvz., valgo, eina į darželį, žiūri TV, žaidžia telefonu), kartu su mokytoja aptaria ką vaikas darė tą dieną.

1.Pasivaikščiojimas su užduotimi:

Vaikai vaikšto su pedagogu darželio kieme arba šalia – ieško šiuolaikinių dalykų aplinkoje: lempos, kelio ženklai, automobiliai.

Kiekvienas radinys pažymimas ant paprasto atspauzdinto lapo (su paveikslėliais, vaikas uždeda lipduką ar brūkšnelį).

Individualios veiklos:

1. Piešiu kreidele – „Mano šiuolaikinis pasaulis“

Vaikai piešia ant asfalto: savo namą, automobilį, telefoną, dviratį – kas jiems asocijuojasi su dabartiniu gyvenimu.

2.„Ką veikiu namuose?“ – judesio žaidimas

Vaikui sakoma veikla, o jis turi ją pavaizduoti judesiu:

• „Žiūriu televizorių“ – sėda ir „žiūri“.

• „Skambinu telefonu“ – laiko ranką prie ausies.

• „Plaunu indus“ – rankomis trina.

• Važiuoju mašina - sėdi, įmituoja kad vairuoja.

Veikla grupelėse: Šiuolaikinis transportas – važiuojam.

• Vaikai pasiskirsto grupelėmis po 2–3 ir su balansiniais dviratukais, triratukais, paspirtukais važiuoja per „miesto trasą“ – keliukai su ženklais, šviesoforu, stotele. Papasakojam skirtumai tarp dabartinio ir senovinio transporto.

2. Mini užduočių lapas „Rask porą“
Jame reikia sujungti profesiją su teisingu įrankiu.

Profesiijų paieška – lobių medžioklė:
Lauke paslepiamos kortelės su profesijų įrankiais. Vaikai ieško ir turi „surinkti“ vieną visumą (pvz., gydytojas + stetoskopas + švirkštas).

Individuali veikla:

1. Piešimas su kreidelėmis - mano profesija.

2. Vaidybinis žaidimas - vaikas įsivaizduoja, kad yra pvz, policininkas, vaidina ką jis veikia, užduodami klausimai, kokius daiktus naudoja?

Veikla grupelėse:

Estafetė, kas greičiau surinks visus išdėliotus įrankius.

Vėliau žmonės sugalvojo traukinį – didelį „gyvatuką“, važiuojantį bėgiais! Jis galėjo vežti daug žmonių ir daiktų. (traukinio nuotrauka)

Dar vėliau atsirado automobiliai, autobusai, lėktuvai ir laivai! (rodomos nuotraukos) Dabar galima greitai nukeliauti labai toli – net į kitą pasaulio pusę!

Šiandien važinėjame elektriniais paspirtukais, dviračiais. Transporto priemonės tampa vis greitesnės.

Paruošti korteles ar paveikslėlius su transporto priemonėmis (vežimas, karieta, garvežys, dviratis, automobilis, elektrinis paspirtukas ir pan.).

Vaikai grupelėms skirsto jas į dvi krūveles: „senovėje“ ir „dabar“.

Muzikinis žaidimas: Transporto šokis

Leidžiami įrašai su įvairių transporto priemonių garsais (žvangučiai, varikliai, traukinio signalas).

Vaikai šoka, juda ar imituoja priemonę pagal garsą – kai nuskamba „arklio kanopos“, ima „joti“ kaip senovėje, kai automobilio garsas – „vairuoja“.

Veiklos grupelėms: Transporto priemonių statybos dirbtuvės (iš gamtinių medžiagų)

Grupelės kuria senovinį arba modernų transportą iš to, ką randa lauke: šakų, akmenukų, lapų, smėlio.

Individualios veiklos:

1. Mano transporto priemonės trasa: Vaikas sukuria savo transporto priemonės trasą lauke (pvz., su akmenukais, šakelėmis).

2. Piešimas ant asfalto „Transportas senovėje ir dabar“

   Su kreidelėmis vaikai piešia dvi transporto priemones: vieną senovinę, kitą modernią.

Susėskime ratu ir dar kartą aptariame, ką vaikai sužinojo per šią savaitę.

Klausiame:

• "Kas jums labiausiai patiko šią savaitę?"

• "Kas buvo naujo ir įdomaus?"

• "Ar kažkas nustebino?"

Po pokalbio piešiame didelį plakatą "Mūsų savaitės atradimai", kuriame vaikai galėtų nupiešti ar priklijuoti savo įspūdžius.

Duokti vaikams įvairių medžiagų: popieriaus, kartono, spalvotų pieštukų, flomasterių, klijų, sagų, siūlų ir pan. suskirstyti vaikus į dvi grupeles ir su mokytojų pagalba sukurti savo "ateities išradimo" piešinį arba modelį.

Veikla grupelėms: Lauke išdėlioti paveikslėliai arba daiktų maketai (pvz., žibalinė lempa, arkliukas, senas lygintuvas, šiuolaikinis telefonas, elektrinis virdulys ir pan.). Vaikų grupelės vaikšto po kiemą, ieško daiktų ir neša juos į dvi zonas: „SENIAU“ ir „DABAR“.

Individuali veikla: „Surenku senovės ir dabarties pasaulį“

Vaikas gauna „laiko kilimėlį“ – didesnį lapą, padalytą į dvi dalis: Kairėje – Seniau (pažymėta spalva, simboliu, ar piktograma). Dešinėje – Dabar (kita spalva/simbolis). Mokytojas paruošia korteles ar daiktų paveikslėlius: Senovė: šulinys, vežimas, žibalinė lempa, medinis šaukštas, krosnis. Dabar: kranas, autobusas, telefonas, mikrobangė, elektrinė lempa. Vaikas vaikšto po kiemą (kortelės išdėliotos skirtingose vietose arba duodamos iš dėžutės) ir klijuoja arba deda korteles į tinkamą pusę savo „laiko kilimėlyje“.