• Enfoque estruturalista - enxerga a língua longe das influências com o meio.

• Enfoque gerativista - enxerga a gramática de forma inata.

Para Oliveira e Wilson (2011) Desconsiderar: Para quem; de que maneira; quando se usa a língua, é simplesmente cumprir o papel de transmitir a mensagem sem que haja uma interação com o receptor, pois essa concepção formalista visa somente a estrutura linguística.

Em sua letra, a música aborda o papel do professor no ensino da língua portuguesa, destacando-o como mediador, interlocutor no processo de ensino aprendizagem.

As diferentes concepções de língua e gramática impactam diretamente o ensino da língua:

• O ensino com enfoque na concepção formalista atenta-se para a forma, a estrutura e os aspectos visuais, se restringindo a análise da estrutura interna da língua, desconsiderando suas funções.

• O ensino com enfoque na concepção funcional e pragmática compreende a língua como um instrumento de interação social, valorizando o uso da língua em contextos específicos e considerando as interações dos falantes.

Quando o professor em suas aulas de ensino de português analisa e toma como base as gírias, as formas de expressão regionais entre outras manifestações para, a partir daí, apresentar as demais variantes sociolinguísticas do português, como a norma culta falada e escrita, ele assume a função de concepção funcional de linguagem e contribui como eficazmente no processo de ensino-aprendizagem de seu alunado. Essa abordagem, mais inclusiva e democrática, promove uma escola mais conectada com a realidade dos seus alunos.

Wundt desenvolveu o conceito de psicologia dos povos (Völkerpsychologie), que estudava os processos mentais coletivos expressos por meio da cultura, principalmente da linguagem.

Para ele:

A linguagem é uma manifestação coletiva do espírito humano.

Ela surge da interação entre os indivíduos dentro da cultura.

A linguagem é vista como uma expressão do pensamento, com estrutura e significado ligados à mente humana.

Ou seja, a linguagem não é só uma ferramenta de comunicação, mas também um espelho da forma como pensamos coletivamente.

E o que isso tem a ver com o Ensino?

Com base em Wundt, podemos pensar que:

O ensino de língua não deve focar apenas em regras gramaticais, mas em como o pensamento e a cultura se expressam por meio da linguagem.

O aluno aprende melhor quando entende a relação entre língua, pensamento e sociedade.

O processo de aprendizagem deve considerar a mente humana em ação, ou seja, como os indivíduos internalizam e constroem sentido com a linguagem.

Os tipos de variações linguísticas podem ser classificadas como: geográficas, como os regionalismos; históricas, como o português falado no Brasil no século XVI e o atual; sociais, como os termos técnicos usados por profissionais; e situacionais, como as gírias e demais expressões.

No quadrinho acima, observa-se a língua utilizada pelo personagem Chico Bento em sua variação geográfica ou diatópica. A professora, com sua atitude, acaba por agir com preconceito linguístico, não reconhecendo que todas variações linguísticas são aceitas e nenhuma delas é superior, ou considerada a mais correta.

Ela contribuiria eficazmente se ajudasse o aluno a ampliar seu repertório linguístico, ensinando que todas as variações linguísticas são válidas, desde que adequadas ao contexto em que estão inseridas.

🧠 Relação entre Linguística e Ensino

A Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana — suas estruturas, variações, usos e evolução. Já o Ensino envolve a transmissão de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades nos alunos. Quando essas duas áreas se encontram, surgem reflexões e práticas que tornam o ensino da língua mais eficaz, realista e inclusivo.

A linguística ajuda o professor a entender como a língua funciona em suas diversas camadas: fonética, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática. Isso melhora o ensino da gramática e da produção textual.

2. Respeito à variação linguística

A linguística mostra que não existe uma única forma "certa" de falar — há variações regionais, sociais, históricas. Isso leva o ensino a respeitar diferentes formas de falar e a combater o preconceito linguístico.

3. Reflexão crítica sobre a norma culta

O ensino deixa de ser focado apenas em regras fixas e passa a refletir sobre quando, como e por que usar certas normas, entendendo que o contexto define a melhor forma de se comunicar.

4. Abordagens modernas de ensino de línguas

A linguística influencia métodos de ensino de línguas (como o ensino de segunda língua ou língua estrangeira), focando mais na comunicação e menos na memorização.

5. Formação crítica e cidadã

A linguagem é poder. Ensinar com base na linguística ajuda os alunos a entenderem como o discurso é usado para construir realidades, manipulando opiniões e ideologias.

A imagem mostra um momento de ensino entre um adulto (possivelmente um pai ou professor) e uma criança. Esse cenário representa de forma simbólica como a linguística aplicada à educação se concretiza no dia a dia: a linguagem sendo usada como ponte entre o conhecimento e o aprendizado. Toda forma de ensino passa pelo uso da linguagem, seja para explicar, perguntar, corrigir ou incentivar. A linguística estuda justamente essas formas e seus efeitos na comunicação educacional.