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      <title>PSICOPATOLOGÍA DE LA NIÑES Y LA ADOLESCENCIA by Fernel Ferrer</title>
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      <description>ESTUDIANTE DE PSICOLOGÍA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-14 14:25:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-13 10:34:10 UTC</lastBuildDate>
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         <title>EL MARCO TEÓRICO DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LAINFANCIA Y LA ADOLESCENCIA</title>
         <author>fernelferrer</author>
         <link>https://padlet.com/fernelferrer/pntus6evxcxp8frf/wish/2516257471</link>
         <description><![CDATA[<div>La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18).&nbsp;<br>psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-14 14:53:37 UTC</pubDate>
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         <title>Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia </title>
         <author>fernelferrer</author>
         <link>https://padlet.com/fernelferrer/pntus6evxcxp8frf/wish/2516341786</link>
         <description><![CDATA[<div>la perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas, cognitivos, afectivos, sociales y biológicos, del niño y del adolescente. permitiendo a si que distintos&nbsp; puntos de vulnerabilidad, o de protección actúen de forma&nbsp; sinérgica en el desarrollo de un trastorno.<br><br>otro principio que sustenta la psicopatología evolutivas que la persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo.&nbsp;<br><br>Estos procedimientos han permitido identificar dos factores de segundo orden o dimensiones psicopatológicas de banda ancha en los niños y los adolescentes (Achenbach, 1985; Achenbach y Edelbrock, 1978). La primera dimensión, que incluye los trastornos de ansiedad y la depresión, ha sido denominada internalizante. La segunda dimensión, que incluye los trastornos de conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad, se conoce como externalizante. Los factores centrales de primer orden, de los que se derivan dichas dimensiones, incluyen ocho o diez síndromes más específicos. Los factores de primer orden encontrados por nosotros en estudios de adolescentes españoles, con la utilización del cuestionario Youth Self-Report (YSR), han sido los siguientes: Depresión, Agresividad verbal,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-14 15:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>factores predeterminantes de la psicopatología </title>
         <author>fernelferrer</author>
         <link>https://padlet.com/fernelferrer/pntus6evxcxp8frf/wish/2516358948</link>
         <description><![CDATA[<div>los factores predeterminantes en psicopatología, estos se asocian a la salud mental del individuo, como una baja autoestima hacia las funciones diarias la persona, por estos factores de riesgo patológicos,  son que no se desenvuelve significativamente en relación a su conducta normal y ya esta se inclina por un desorden de atención y  posiblemente caer en hábitos destructivos físicamente, como el consumo de sustancias dañinas, consumo de bebidas alcohólicas, y muchos patrones de conductas que dejan ala persona en un estado de a normalidad a su conducta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-14 15:56:34 UTC</pubDate>
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         <title>conceptos y características  de la psicopatología niñez y adolescencia </title>
         <author>fernelferrer</author>
         <link>https://padlet.com/fernelferrer/pntus6evxcxp8frf/wish/2516389104</link>
         <description><![CDATA[<div>un concepto es que es la rama encargada de estudiar el comportamiento anormal de las personas entendido de diagnósticos clínicos, y clasificatorios,&nbsp; sus características varían en&nbsp; Un niño no suele interpretarse a sí mismo como necesitado de ayuda, sino que son los padres, profesores, pediatra, etc., los que detectan la conducta que entienden inadecuada y solicitan la intervención de un experto.&nbsp;<br><strong>Según Evans y Nelson</strong> hay que considerar la edad y el grado de desarrollo alcanzado por el niño o la niña, a la hora de realizar un diagnóstico y de elegir un tratamiento. Se debe enfatizar por parte del terapeuta el énfasis en la observación y registro de la conducta manifiesta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-14 16:16:44 UTC</pubDate>
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         <title>Otros factores de la psicopatología de la niñez y la adolescencia y fortalecer la salud mental</title>
         <author>fernelferrer</author>
         <link>https://padlet.com/fernelferrer/pntus6evxcxp8frf/wish/2516392194</link>
         <description><![CDATA[<div>como fortalecer nuestra salud mental<br><br> hacer ejercicio con frecuencia participar en eventos sociales culturales y deportivo esto con el fin de que el funcionamiento cognitivo se mantenga en funcionalidad, fortalecer las relaciones tanto familiares como interpersonales, ser participativo social comunitario, </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-14 16:18:57 UTC</pubDate>
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