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      <title>Analizando un CASO TESTIGO by Silvia Beatriz Ghio</title>
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      <description>Un ejercicio para directoras</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-17 10:18:25 UTC</pubDate>
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         <title>origen de la escuela: para oficios en 1953</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 17:43:36 UTC</pubDate>
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         <title>dificultades de la escuela: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1-habilitar canales de comunicación<br>2- comunicación con los padres<br>3- abordaje de la convivencia de manera sistemática</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 17:48:23 UTC</pubDate>
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         <title>Posibles razones de la problemática:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1- dimensión de la escuela 1200 estudiantes y docentes. 41 divisiones<br>2- ¿el número del colectivo institucional no permite que se cumplan los acuerdos?<br>3-¿ el clima institucional basado en el BUEN TRATO?<br>4- construcción de intencionalidad pedagógica: fundamental revisar la práctica docente<br>5- tensión entre lo instituido y los instituyente</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 17:52:38 UTC</pubDate>
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         <title>Según el autor Eduardo Remedi &quot;intervenir es colocarse entre dos&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 17:58:29 UTC</pubDate>
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         <title>¿la situación problemática estuvo consensuada según la mirada colectiva? o ¿ sólo partió de la agenda del director?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 18:00:01 UTC</pubDate>
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         <title>variables en juego:</title>
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         <description><![CDATA[<div>¿los docentes se consideren parte? ¿hay sentido de pertenencia?<br>las intervenciones del equipo directivo son pertinentes? y sistemáticas?<br>participación de los estudiantes y de las familias: dan espacios&nbsp; para la participación, se destinan los tiempos y los espacios ?<br>hay espacios y tiempos institucionales para llevar adelante el proyecto?<br>consideramos que no están puestas en común todas las variables que atraviesan la vida escolar<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 18:04:04 UTC</pubDate>
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         <title>supuestos:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>se dio la posibilidad de elaborar la situación problemática&nbsp; de manera colectiva?&nbsp;<br>se permite la posibilidad de elaborar acuerdos comunes?<br>se cumplen esos acuerdos? de qué manera? quien supervisa ese cumplimiento?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 18:07:57 UTC</pubDate>
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         <title>reflexiones:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>la situación  no permite entrever el proceso histórico por el que atravesó la escuela</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 18:10:28 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis del caso testigo</title>
         <author>aracelioviedonegro73</author>
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         <description><![CDATA[<div>La problemática no queda definida concretamente, sería conveniente determinar con mayor precisión cuál es la situación que se evidencia en el caso de los estudiantes, ¿en qué cursos, momentos, espacios ocurren las situaciones?; sí en cambio, en diversos párrafos, se deja entrever la postura de los docentes con respecto a su implicancia directa en los conflictos.&nbsp;Cuál ha sido el proceso histórico de la institución que lleva a la situación actual que desde la gestión se percibe. <br>Consideramos que hubiere sido interesante contar con las voces de los estudiantes, las familias, el conjunto total de los integrantes de la institución, previo al momento de presentarse la agenda de trabajo y que todos se sientan partícipes. El análisis de la propuesta con tiempos suficientes para su revisión y reelaboración.&nbsp;<br>El trabajo sobre la propuesta quedó librado al accionar en la gobernabilidad del aula por parte de cada docente.&nbsp;<br>La delimitación de lo estratégico situacional queda en un espacio difuso. El docente necesita ser parte activa de la cultura institucional de esta manera se involucra en la vida escolar. <br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 18:16:52 UTC</pubDate>
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