-Relatie tussen wetenschap en kunsten vormgeven.

Hierbij zijn ontwikkelingen op gebied van AI erg interessant

 

-Modus van kunsten mogelijk incorporeren; dat wil zeggen de meerwaarde van non lineaire processen en niet exact meetbare waarden binnen processen en resultaten ook op waarde schatten; afhankelijk van student en project in kwestie.

Kort gezegd; balans tussen ratio en emotie.  

 

 

-Duurzaamheidsgedachte vormgeven  door ethiek als hoeksteen van  onderwijs (bijvoorbeeld professionele ontwikkeling) te zien. Zowel voor docenten als studenten. Filosofie is geen onzin!

 

-Filosofie kan een rol spelen bij vegroten van creatief / kritisch denken. Dit is geen luxe. Dat is ook niet ‘vaag’. Het wordt te vaak gezien als belangrijk zoals een cherry on the cake. Dan werkt het niet.

Onderwijs idealen van bijvoorbeeld John Dewey (filosoof / pedagoog) zijn erg interessant op dit vlak.

 

-Proftaak dogma doorbreken; goede dingen behouden (leren (multi –en interdisciplinair samenwerken) nadelen probereen te elimineren.

 

 

Profielen SMTB ‘opheffen’; zodat het integraal  verband en daarmee de essentie van de disciplines die de profielen veregenwoordigen juist beter uit de verf komen.

 

Opletten dat interactie met bedrijfsleven (natuurlijk essentieel zeker in HBO) en valorisatie niet een-dimensionaal verhaal wordt; de vrije markt heeft enige regulering nodig en bedrijfsleven is niet de (enige) klant van het HBO. 

Maatschappelijk –economisch duurzame partijen top! Anders geen PIE.