María Teresa Andruetto

Y a veces pienso que todo lo que pienso, es la misma cosa.” Stefano (2008) pág 52 

Andruetto nos presenta el lenguaje como espacio de batalla. Eso está puesto de manifiesto en casi toda su obra, a través del uso de regionalismos, de la vinculación con mitos o creencias, de la presencia en el texto de indicios temporales y espaciales.

La escritura de las obras de “Veladura”  y “Stefano” no tienen un relato lineal o cronológico sino que hay rupturas temporales que exigen un lector activo. Estos desafíos que presenta la autora son parte de la concepción que tiene de sus lectores con un sentido lúdico, y les propone un juego en el que busca sorprender al lector ocultando datos y dando pistas, de manera que tenga herramientas para comprender la historia pero no para comprenderlo todo; como en “Campeón” cuya omisión acerca de a quién se refiere invita al lector a ir llenando esos vacíos que luego motivarán la sorpresa en el desenlace del cuento.

La escritura de las obras de “Veladura”  y “Stefano” no tienen un relato lineal o cronológico sino que hay rupturas temporales que exigen un lector activo. Estos desafíos que presenta la autora son parte de la concepción que tiene de sus lectores con un sentido lúdico, y les propone un juego en el que busca sorprender al lector ocultando datos y dando pistas, de manera que tenga herramientas para comprender la historia pero no para comprenderlo todo.

Estos recursos literarios que utiliza Andruetto exponen la visión que tiene acerca de la literatura infantil y de las infancias. 

Sus relatos no se pueden encasillar con facilidad; y esto da cuenta de su posicionamiento al respecto. 

El uso de la intertextualidad es un recurso en su obra (como hipotextos de ese recurso, se presentan historias maravillosas; literatura folclórica, historias, mitos y creencias regionales), son parte de ese ir y venir. En este proceso intertextual recupera aquellos relatos propios de la tradición oral, los transforma, y los pone en diálogo (eso se evidencia en el uso de epígrafes que a veces anticipan o indican un quiebre; o la mención, como nota al pie o como aclaratoria al final, del relato primario que da origen al nuevo relato). Cuando los transforma, los reelabora desde una perspectiva que incluye el contexto social contemporáneo, y les otorga un nuevo significado.