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      <title>Les stratégies qui ont eu un impact! by Manon Savard</title>
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      <description>SRM</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-28 21:09:17 UTC</pubDate>
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         <title>STIAM</title>
         <author>savardm1</author>
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         <title>Décloisonnement en lecture STJO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- groupes pour la fluidité<br>- groupes pour la compréhension<br>- groupes pour la conscience phono</div>]]></description>
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         <title>Sous groupe d&#39;élèves en besoin</title>
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         <description><![CDATA[<div>nous avons diviser les élèves en petits groupes pour faire des interventions intensives<br><br></div>]]></description>
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         <title>Établissement d&#39;objectifs hebdomadaires HAHT, avec suivi de l&#39;équipe EED </title>
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         <description><![CDATA[<div>GPV</div>]]></description>
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         <title>ROMA-sondage de mentalité de croissance</title>
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         <description><![CDATA[<div>-esprit d'appartenance des enseignants<br>-Enseignement explicite des HAHT<br>-Appui de l'équipe de la réussite<br><br></div>]]></description>
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         <title>Accès rapide à centre de réussite pour appui supplémentaire</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>camp de technologie - Gaetan Gervais </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>travailler avec les élèves du secondaires à créer des ateliers pour les élèves des écoles nourricières  <br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Enseignant-ressource spécifique à la numératie, avec expérience de 7e à 12e année</title>
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      <item>
         <title>Utilisation de notre projet RÉU pour l&#39;embauche d&#39;une tutrice pour l&#39;aide aux devoirs</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>équipe de collaboration pour discuter de points communs d&#39;emphase</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>placer le temps de prep des enseignants qui enseigne les meme matière ensemble pour faciliter la planification GAGE</title>
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         <title>Maths en 3 temps - STJO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Corde à linge<br>À pas de géant: exploration de la ressource, décloisonnement selon les résultats pour les parcours (par niveaux)<br><br></div>]]></description>
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         <title>formation Office 365 TOOU</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- amener les élèves a partager leurs travaux dans le nuage<br>- faciliter la collaboration pendant les travaux de groupe</div>]]></description>
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         <title>Monitorage ROMA</title>
         <author>savardm1</author>
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         <title>Travail de collaboration</title>
         <author></author>
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         <title>Accès ouvert à centre de réussite,  peu importe la nature des défis (parfois besoin de défis supplémentaires, par exemple)</title>
         <author></author>
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         <title>CAPs fréquentes avec présence de la direction.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>faire une mise en oeuvre de Tracer son itinéraire vers la réussite de manière efficace au secondaire - TOOU</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Mise a l&#39;essai de la technologie d&#39;aide pendant 4 semaines avec l&#39;enseignante EED avant de faire la demande pour une évaluation en techno d&#39;aide STJO</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>En établissant l&#39;horaire, sonder les enseignants pour mieux connaître leurs perspectives (certains cours à certains moment de l&#39;année, certaines périodes de la journée) Aussi privilégier le partenariat en donnant quand possible des TP en commun</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Cartable sur l&#39;évaluation comprenant la politique des exemples de grilles, de planification à rebours, etc. ROMA</title>
         <author>savardm1</author>
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         <title>modellage de l&#39;accompagnateur - GAGE </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Diminution de la longueur de la réunion du personnel (30 minutes) afin de permettre des rencontres de cycle (30 minutes)</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>formation &quot;Intergrative  Thinkink&quot; TOOU</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.rotmanithink.ca/what-is-integrative-thinking/">http://www.rotmanithink.ca/what-is-integrative-thinking/</a></div>]]></description>
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