Vurdering og kartlegging 

 

Læring og motivasjon

 

Grunnleggende ferdigheter i språk

 

Organisatorisk differensiering vs pedagogisk differensiering

 

Superdiversitet

 

Nærmeste utviklingssone

 

Tilpasset opplæring er det overordnede målet, mens differensiering er ulike metoder for å nå dette målet

 

Enhetsskolen – H. B. Nielsen

 

Det er i samspillet mellom kjønn, klasse og etnisitet at de forskjellsskapende prosessene ser ut til å oppstå, skriver skoleforskeren Anders Bakken (2008). Dette betyr ikke at vi alltid er nødt til å undersøke alle tre kategorier samtidig eller i samme grad, men det betyr at enhver påstand om kjønnsforskjeller i atferd og prestasjoner må ses i forhold til hvilken elevgruppe og situasjon det dreier seg om. Å snakke helt allment om jenters versus gutter når det gjelder skoleprestasjoner, gir liten mening. s. 20. – H. B. Nielsen

 

Mye tyder altså på at jenters interessse for kommunikasjon og relasjoner er trekk som vedvarer, men at denne relasjonsorienteringen i dag kan kombineres med aktivitet i klasserommet. En del ting kan også tyde på at guttenes relasjonsorientering er økende, men at det samtidig kan virke som om de trenger mer hjelp fra lærerne for å håndtere dette – H. T. Godø

 

Relasjonsferdigheter – H. T. Godø

 

Faglige hierarkier – H. T. Godø

 

Det er grunn til å spørre seg om den «kollektive» bekymringen for gutter, som kommer til syne både i intervjuer med lærerne, i medier og andre offentlige diskurser, bidrar til at vi overser skoleterke gutter og gutter som er opptatt av å gjøre det bra på skolen, samtidig som vi blir mindre oppmerksomme på at det finnes jenter som sliter på skolen og som på ulike måter prøver å gi uttrykk for dette – H. T. Godø

 

Relasjonsorientering – H. T. Godø

 

s. 122: Skolemotstand kan også være en strategi for å beskytte seg mot opplevelser av å mislykkes (Frosh et. al., 2002, s. 205). Hvis en elev ikke oppnår gode resultater, kan det være lettere å håndtere dersom det blir forklart med manglende vilje eller innsats enn om det handler om at du ikke klarer det (Lyng, 2009). – H. T. Godø

Differensiering - ulike metoder for å imøtekomme ulike evner og behov

«Det som imidlertid er en riktig observasjon i feminiseringstesen er at skolens krav har endret seg, og at det er noe i disse kravene som kan minne om det som jenter og kvinner tradisjonelt har vært gode på: samarbeid, planlegging, prosessorienterting og kommunikasjon.»

«Lyng påpeker at en viktig konsekvens av sabotering er at det nettopp kommer tydelig fram at det ikke handler om at en elev ikke kan, men at eleven ikke vil delta i det læreren har lagt opp til.»