Somos dois professoras que têm um desejo comum: proporcionar uma experiência internacional e intercultural aos nossos alunos, através da mobilidade virtual resultante de um COIL

- Erika Karina Quishpe Narváez

Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) – Ecuador

Departamento de Medicina

Asignatura: ABP 8A

- Jacy Aurelia Vieira de Sousa

Universidad Estatal de Ponta Grossa (UEPG) – Brasil

Departamento de Enfermería

Asignatura: Enfermería de salud para personas mayores

Proporcionar aprendizagem eficaz, colaborativa e intercultural relacionada às disciplinas de ambas as universidades.

Fomentar el uso de tecnologías virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Promover o uso de tecnologias virtuais no processo de ensino-aprendizagem.

Estimular el conocimiento sobre los países y ciudades en los que se ubican las universidades.

Estimular o conhecimento sobre os países e cidades onde as universidades estão localizadas.

Fomentar el contacto entre diferentes cursos, culturas e idiomas.

Promover o contacto entre diferentes cursos, culturas e línguas.

Você encontrará instruções claras e detalhadas sobre o que faremos nas atividades desta colaboração.

Tendremos 3 grupos de participación.

En cada grupo se tratará un tema diferente.

Con cada grupo tendremos encuentros sincrónicos (1) y asincrónicos (2).

Teremos 3 grupos de participação.

Em cada grupo será discutido um tema diferente.

Com cada grupo teremos encontros síncronos (1) e assíncronos (2).

18 a 22 de marzo (asincrónica)

Cada uno se presentan con un color y el motivo por el que les gusta, detallando nombre, edad, lugar de nacimiento, lugar de estudios secundarios, algo relevante sobre usted. Sube al padlet su video o PPT.

Cada persona hace comentarios de 3 personas de otro país.

2 TRABAJO EN EQUIPO

8 de abril 7am Ecuador o 9am Brasil (Sincrónica 1 hora)

Se divide en 4 grupos de trabajo. Se cuentan los casos que han visto o experiencias que han vivido en su práctica sobre el tema: personas con enfermedad cerebrovascular desde 2 puntos de vista: Enfermería y Medicina y se selecciona una historia. Cada grupo responde a una pregunta:

o   ¿Qué hubiera sido diferente si el paciente del relato se atendía en el otro país?

o   ¿Cuál es la semejanza entre el personal de salud en ambos países al atender el problema del paciente?

o   ¿Cómo la cultura de cada país pudo influir en el problema que presentó el paciente?

o   ¿Qué propuestas podemos presentar en ambos países para mejorar la atención de pacientes con este problema?

Se rompen los grupos y se presenta la historia seleccionada.

3 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

9 al 19 de abril (asincrónica)

Cada grupo presenta un trabajo escrito con el resumen de la historia y la respuesta a la pregunta planteada. El trabajo sube al padlet.

29 de abril al 3 de mayo (asincrónica)

Cada uno se presentan con un hábito o costumbre que realiza en su casa, detallando nombre, edad, lugar de nacimiento, lugar de estudios secundarios, algo relevante sobre usted. Sube al padlet su video o PPT.

Cada persona hace comentarios de 3 personas de otro país.

2 TRABAJO EN EQUIPO

20 de mayo 7am Ecuador o 9am Brasil (Sincrónica 1 hora)

Se divide en 4 grupos de trabajo. Se cuentan los casos que han visto o experiencias que han vivido en su práctica sobre el tema: personas con temblor desde 2 puntos de vista: Enfermería y Medicina y se selecciona una historia. Cada grupo responde a una pregunta:

o   ¿Qué hubiera sido diferente si el paciente del relato se atendía en el otro país?

o   ¿Cuál es la semejanza entre el personal de salud en ambos países al atender el problema del paciente?

o   ¿Cómo la cultura de cada país pudo influir en el problema que presentó el paciente?

o   ¿Qué propuestas podemos presentar en ambos países para mejorar la atención de pacientes con este problema?

Se rompen los grupos y se presenta la historia seleccionada.

3 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

21 a 31 de mayo (asincrónica)

Cada grupo presenta un trabajo escrito con el resumen de la historia y la respuesta a la pregunta planteada. El trabajo sube al padlet.

27 a 31 de mayo (asincrónica)

Cada uno se presentan con una mascota y porqué le gusta, detallando nombre, edad, lugar de nacimiento, lugar de estudios secundarios, algo relevante sobre usted. Sube al padlet su video o PPT.

Cada persona hace comentarios de 3 personas de otro país.

2 TRABAJO EN EQUIPO

3 de junio 7am Ecuador o 9am Brasil (Sincrónica 1 hora)

Se divide en 4 grupos de trabajo. Se cuentan los casos que han visto o experiencias que han vivido en su práctica sobre el tema: personas con mareo y caídas desde 2 puntos de vista: Enfermería y Medicina y se selecciona una historia. Cada grupo responde a una pregunta:

o   ¿Qué hubiera sido diferente si el paciente del relato se atendía en el otro país?

o   ¿Cuál es la semejanza entre el personal de salud en ambos países al atender el problema del paciente?

o   ¿Cómo la cultura de cada país pudo influir en el problema que presentó el paciente?

o   ¿Qué propuestas podemos presentar en ambos países para mejorar la atención de pacientes con este problema?

Se rompen los grupos y se presenta la historia seleccionada.

3 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

4 a 14 de junio (asincrónica)

Cada grupo presenta un trabajo escrito con el resumen de la historia y la respuesta a la pregunta planteada. El trabajo sube al padlet.

18 a 22 de março (assíncrono)

Cada um é apresentado com uma cor e o motivo pelo qual gosta, detalhando nome, idade, naturalidade, algo relevante sobre você etc. Envie seu vídeo para o padlet.

Cada pessoa faz comentários sobre 3 pessoas de outro país.

2 TRABALHO EM EQUIPE

8 de abril, 7h Equador ou 9h Brasil (síncrono 1 hora)

Será dividido em 4 grupos de trabalho. Os casos que viram ou experiências que viveram na sua prática sobre o tema: pessoas com doença cerebrovascular são contados a partir de 2 pontos de vista: Enfermagem e Medicina e é selecionada uma história. Cada grupo responde a uma pergunta:

o   O que teria sido diferente se o paciente da história tivesse sido tratado em outro país?

o   Qual é a semelhança entre os profissionais de saúde dos dois países ao lidar com o problema do paciente?

o   Como a cultura de cada país poderia influenciar o problema que o paciente apresentava?

o   Que propostas podemos apresentar em ambos os países para melhorar o atendimento aos pacientes com este problema?

Os grupos são divididos e a história selecionada é apresentada.

3 ANÁLISE E REFLEXÃO

9 a 19 de abril (assíncrono)

Cada grupo apresenta um trabalho escrito com um resumo da história e a resposta à questão colocada. O trabalho vai até o padlet.

29 de abril a 3 de maio (assíncrono)

Cada um apresenta-se com um hábito ou costume que realiza em casa, detalhando nome, idade, naturalidade, algo relevante sobre você etc. Envie seu vídeo para o padlet.

Cada pessoa faz comentários sobre 3 pessoas de outro país.

2 TRABALHO EM EQUIPE

20 de maio, 7h Equador ou 9h Brasil (síncrono 1 hora)

Será dividido em 4 grupos de trabalho. Os casos que viram ou experiências que viveram na sua prática sobre o tema: pessoas com tremor são contadas a partir de 2 pontos de vista: Enfermagem e Medicina e uma história é selecionada. Cada grupo responde a uma pergunta:

o   O que teria sido diferente se o paciente da história tivesse sido tratado em outro país?

o   Qual é a semelhança entre os profissionais de saúde dos dois países ao lidar com o problema do paciente?

o   Como a cultura de cada país poderia influenciar o problema que o paciente apresentava?

o   Que propostas podemos apresentar em ambos os países para melhorar o atendimento aos pacientes com este problema?

Os grupos são divididos e a história selecionada é apresentada.

3 ANÁLISE E REFLEXÃO

21 a 31 de maio (assíncrono)

Cada grupo apresenta um trabalho escrito com um resumo da história e a resposta à questão colocada. O trabalho vai até o padlet.

27 a 31 de maio (assíncrono)

Cada um apresenta-se com um animal de estimação e porque gosta dele, detalhando nome, idade, naturalidade, algo relevante sobre você etc. Envie seu vídeo para o padlet.

Cada pessoa faz comentários sobre 3 pessoas de outro país.

2 TRABALHO EM EQUIPE

3 de junho, 7h Equador ou 9h Brasil (síncrono 1 hora)

Será dividido em 4 grupos de trabalho. Os casos que presenciaram ou experiências que tiveram na prática sobre o tema: pessoas com tonturas e quedas são contados sob 2 pontos de vista: Enfermagem e Medicina e uma história é selecionada. Cada grupo responde a uma pergunta:

o   O que teria sido diferente se o paciente da história tivesse sido tratado em outro país?

o   Qual é a semelhança entre os profissionais de saúde dos dois países ao lidar com o problema do paciente?

o   Como a cultura de cada país poderia influenciar o problema que o paciente apresentava?

o   Que propostas podemos apresentar em ambos os países para melhorar o atendimento aos pacientes com este problema?

Os grupos são divididos e a história selecionada é apresentada.

3 ANÁLISE E REFLEXÃO

4 a 14 de junho (assíncrono)

Cada grupo apresenta um trabalho escrito com um resumo da história e a resposta à questão colocada. O trabalho vai até o padlet.

En mis tiempos libre me gusta tocar la guitarra, jugar videojuegos y ver series.

Mi color favorito es el negro y el verde, siento que el verde es símbolo de esperanza, naturaleza, se asocia con la armonía y la tranquilidad; mientras que el color negro es un símbolo de elegancia, me gusta sobre todo por las prendas de vestir, siento que es necesario en ese aspecto.

Veja quem irá compartilhar contigo as atividades deste COIL

A cor que mais me chama atenção é amarelo, por que me traz uma sensação de tranquilidade e de um dia feliz.

Tenho 19 anos de idade, sou brasileira, moro em Carambeí que é uma cidade vizinha de Ponta Grossa.

No meu tempo livre gosto de ficar com a família e conhecer lugares novos.

Minha cor favorita é verde, porque me lembra da natureza e eu gosto muito de estar na natureza e me sentir livre, também me transmite paz e tranquilidade.

No meu tempo livre gosto de descansar, assistir vídeos e séries, cozinhar, ler e me divertir com boas companhias.

Me gustan mucho los colores pastel pero mi color favorito es el amarillo porque me recuerda mucho el sol, la playa y me transmite la felicidad de cuando estoy allá.

En mis tiempos libres me gusta salir con mis amigos a tomar café, me gusta ver películas, series y escuchar música.

Me gusta mucho manejar, dar paseos e ir al gym.

Mi color favorito es el negro, siento que es bastante elegante y combina con todo, representa para mi la fuerza tambien.

Mi color favorito es el azul porque me recuerda al cielo y al mar, algo que me llena de paz, tranquilidad y esperanza.

Nací en Quito, estudié en el Colegio San Francisco de Sales toda la primaria y secundaria, ahora soy Médica Familiar, PHD en Ciencias, hago visitas a domicilio y estoy como profesora a tiempo completo.

Mi color favorito es el verde, aunque también me gusta el azul, porque me recuerdan el agua del mar y el cielo y siento que me dan paz y tranquilidad.

Minha cor favorita é preto, gosto muito da graduação que estou cursando, e no vídeo mostro um pouquinho de como é o dia a dia por aqui.

Amanda Maria Maia, Andressa Miuky Shibata, Denisse Bermeo,William Caguana

Att: Doménica Herrera

Camila Lopes, Evellin Kauane, Mateo Vallejo y Ana Paula Valencia Abad

Integrantes: Camila de Lima, Camila N. R. Santos, Esteban Andrés Salcedo, Daniela Alejandra.

Nombre del grupo: los inentendibles