Objetivo de la estación: Llegar hacia el otro lado de la isla y reencontrarse con Pedro y él con su familia y amigos que lo fueron a rescatar.
Siguen divididos en dos equipos y cada equipo se va a encontrar con un aro en el suelo que los va a ayudar a llegar al otro lado, sin esa movilidad ellos no podran llegar a completar la estacion.
Los primeros se preparan parados dentro del aro cuando empieza la música comienzan levantando el aro con sus manos hasta sacarlo por arriba de la cabeza y colocarlo delante de sus pies en el piso y saltar dentro del aro con los pies juntos y así sucesivamente hasta donde está el profesor con una pelota forrada de tiburón que gira con movimiento circular amplio de arriba hacia abajo, la misma esta sujeta de una soga. Los chicos deben pasar con el aro en la mano sin que el tiburón los atrape. Tocar el cóno y volver a sentarse en la hilera. Luego de pasar todos deberán resolver en grupo 2 adivinanzas de animales submarinos cada grupo. El equipo que termina primero gana.
Variantes:
Discapacidad visual: está actividad la haremos con los ojos vendados, el aro tendrá una campanita que será una guía sonora y se hará con la ayuda de un compañero que irá indicando hacia donde avanzar y ayudando a colocar el aro en el piso y para poder saltarlo.
Y la actividad del tiburón será de a dos compañeros tomados de la mano. Cuando uno de la señal deberán correr juntos para pasar del otro lado.
Discapacidad motriz: en parejas ubicados en los extremos del espacio enfrentados  se lanzaron mutuamente rodando los aros por el piso tratando que el aro le llegue al compañero de en frente. Lo repiten unas 5 veces. Y luego pasarán en parejas o individual  ( silla de ruedas) tratando de que no los agarre el tiburón.
En el caso de no poder desplazarse utilizaremos la variante de girar al tiburón en forma horizontal y los alumnos en el lugar tendrán que esconder levemente la cabeza para que el tiburón no los atrape.
Otra variante puede ser deslizar el aro hacia delante y que vuelva así mi.
Girar el aro en la muñeca.
Y como juego final las adivinanzas grupales.
Variante mas simple: que el tiburón se mueva en baiben de un costado al otro más lento.
Variante mas compleja: avanzar saltando con el aro como si estuvieran saltando la soga. Sin soltar el aro.
Girar el tiburón más velozmente .
Adivinanzas más complejas
Adivinanzas:
•Tengo ocho patas cargadas de ventosas y paseo por las rocas meciéndome en las olas. ¿Quién soy?
• ¡Cuántas manos le dio el mar a este extraño pasajero, que le quieren contratar para que juegue de arquero!
•Gris y blanco es mi color Tengo tres filas de dientes puntiagudos. Me llaman el rey del mar. ¿ Quién soy ?
•Mi vela asusta a los bañistas, marinos y pescadores. Tengo tres filas de dientes y de mí cuentan horrores.
•Viste de chaleco blanco, y también de negro frac, es un ave que no vuela,
pero nada. ¿ Quién es ?
•Al ir parece que vengo y al venir es que me voy. ¿ Quién soy ?
•Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, en el agua vivo, en el mar o en el río.
•Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena.
•No lo parezco y soy pez, y mi forma la refleja una pieza de ajedrez.

Este dispositivo será un collar realizado con cartón reciclado de color, en total los niños van a contar con 4 colores, para distraer su atención; detrás del mismo estará dibujada la familia del Pulpo Pedro, con determinado número de tentáculos, detallando en número la cantidad de tentáculos.
En el primer momento vamos a pedirles que se reúnan con el compañero que tenga el mismo color y realicen distintos tipos de saltos, giros en el lugar, carreras, mientras todos los profes hacemos palmas en una ronda grande.
En el segundo momento se van a juntar con el compañero que tenga el mismo color y van a bailar, primero en parejas, después en tríos, de a cuatro, cinco, seis,siete, ocho, nueve, diez .
En el tercer momento se van a reunir con el compañero que tenga el pulpo con la misma cantidad de tentáculos para ya comenzar con los juego de cada estación.

 
Discapacidad visual: El equipo de los niños pulpos estará organizado en distintas duplas, un integrante de la pareja tendrá los ojos vendados y el otro tendrá el rol de guía. El niño que tenga los ojos vendados va a tener que ir a buscar las pinzas por el suelo, y luego irá caminando como un cangrejo, parado con las piernas semiflexionadas, y con una pinza en cada mano, para llevar las pinzas hacia una caja que habrá allí. Todos los movimientos los realizará con las indicaciones de su compañero guía. El niño que consiga más pinzas gana.

Discapacidad intelectual: Deberán realizar lo mismo, solamente que cuando les hayan quitado a los cangrejos las pinzas deberán llevarlas a un lugar en donde habrá arena y bolsas celesta que simularan el agua. Ellos deberán colocar las pinzas sobre la arena.

Variante más compleja: Los niños pulpo deberán quitarles las pinzas a los niños cangrejos. Pero los cangrejos se podrán desplazar caminando de costado por toda la cancha. Cuando los niños pulpos logren quitarles las pinzas a los niños cangrejos ellos deberán embocar las mismas en unos recipientes, desde una línea colocad a cinco metros de los recipientes. Alli ellos podrán ganar 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, y hasta 100 puntos.  A diez metros encontrarán una pila de conos, ellos tendrán la oportunidad de ganar 50 puntos mas si logran tirar todos los conos con unas pelotas que habrá al costado de la cancha.