20240106 박지은

20240113 정성경

20240121 박권희

20240124 위재형

교육과정 -> 2015 개정 교육과정: 단순 암기나 주입식 교육에서 벗어나 창의적 사고와 문제, 창체 시수 증가

해결 능력을 기르는 데 초점

초등학교: 2007/2009 개정 교육과정, 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 바른 생활, 1학년 때까지 노는 토요일 (토요일에 학교 가기), 물로켓 날리기 / 과학관, 박물관 필수 체

험학습 / 음악 전담 교사, 영어 전담 교사 / 일기 숙제 / 2학년군으로 묶기 시작(저학년, 중학년, 고학년) / 사랑의 빵 기부금 모으기, 4~6교시 수업 진행 인성, 협동, 배려, 창의적 문제해결 관련 교육과정 도입/ 공개 수업 시수 증가 /봉사 활동 필수화

중학교: 자유학기제 실행 -> 다양한 진로 행사 / 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 도덕, 기술가정 등의 과목 / 스포츠 클럽 행사 날 / 통일 주제 행사

고등학교: 국어, 수학(수1, 수2, 확률과 통계, 미적분) 사회(사회문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 세계지리, 한국지리 등), 과학(물리 1,2, 화학 1,2, 생명과학 1,2 지구과학 1,2), 영어 (영어1, 영어2), 여러 진로 과목 / 교과 심화 탐구 -> 공동교육과정(고급물리 등)학교 별로 수강 신청, 타 고등학교에 가

수업을 듣는 프로그램이 있었음. / 자기소개서 존재

초등학교에서의 수업 시간은 한 수업 당 40분이 최대, 중-고등학교는 50분 수업으로 구성되었던 기억이 있음.

기억에 남는 사건: 코로나 -> 비대면, 온라인 수업 강화, 교육과 관련한 기술이 발전

초등학교 - 2009 교육과정 : 1학년 때 바생, 슬생, 즐생을 배우고 2학년 때 봄, 여름, 가을, 겨울을 배웠다. / 중간놀이 시간 20분 있었다. / 초6 때부터 중간,기말 평가가 사라지고 간단한 단원평가만 봤다. / 물로켓 실험, 대회 형식의 과학의 날이 있었다. / 영어 시간에 원어민 교사가 들어왔다.

중학교, 고등학교 - 2015 교육과정 : 자유 학기제(1년) 시행 / 고교 학점제 시행으로 수업을 신청해서 듣고 다른 학교에서 원하는 수업을 수강할 수 있었다. / 문이과 통합이 이루어졌다. / 과학탐구실험 과목이 따로 있어서 실험 수업을 했다. / 수 6교시, 나머지 요일 7교시했다. / 고1 통합사회, 통합과학 고2 사회탐구(생활과 윤리, 윤리와 사상, 사회문화, 한국지리, 세계지리, 경제, 정치와 법) 과학탐구(지구과학, 생명과학, 물리, 화학)

중간놀이 시간이 없었음

STEAM 교육 학교에서 강조했었음

파워워킹 했었음

새천년 건강체조 체육대회 때 했었음

두발규정, 체벌을 경험했었음

자유학기제가 없었음에서 강조했었음

물칠판 없었음 -> 분필 칠판

통합 교과 (봄, 여름, 가을, 겨울) 없었음

수능 (가),(나)형 세대

교복 비용 지원 안 해줌

스마트기기의 보급 시작(개인)

급식차

1학년: 2009년 교육과정

국어: 듣기 말하기 쓰기

수학 수학익힘책

슬기로운생활

바른생활

즐거운생활

2학년~6학년: 2015년 교육과정

국어 국어활동

수학 수학익힘책

봄 여름 가을 겨울

나 너 우리

사회 사회과부도

과학 과학실험

음악

미술

체육

학교 특징:

수요일마다 동아리시간, 수다날(수요일은 다 먹는 날)

학교 행사들:

고바우행사(고운말 쓰기 행사), 애플데이(사과하는 날), 다독왕, 타자대회, 바자회

2학년, 3학년: 1~2시

4학년, 5학년: 2~3시

6학년: 3시

교육과정 특징:

1학년때 슬기로운 생활, 바른 생활, 즐거운 생활을 배우다가 2학년때부터 봄, 여름, 가을, 겨울 이라는 통합교과를 배우게 되었다.

계절과 관련된 활동을 많이 했다.

창체시간에 학급 경영관련된 활동을 했다.(반장 뽑기, 반 꾸미기)

원어민 수업 - 중국어, 영어

세계 여러 나라 문화 체험 (게임, 전통 옷 입기)

중국 학생 교류 프로그램

컴퓨터, 한자 방과후 활동 -> 자격증 취득으로 이어짐

중간놀이 시간에 새천년체조, 줄넘기 함,  우유 마시기(딸기 우유, 초코 우유)

20240111 임세은

20240114 정여민

20240119 황서영

20240126 이찬진

20240127 정헌인

20240115 정연우

20240117 최다은

탕탕 수학탐험대: 게임을 통한 수학 수업 복습, 한가지 게임이 있는 것이 아닌, 다양한 버전 존재

구글 스프레드시트(피라미드 글쓰기):앞 모둠이 작성한 글에 다음 모둠이 이어서 적어 하나의 이야기를 완성하는 피라미드 글쓰기.

자작자작: 국어 활동 연장선으로, 주제에 대한 글을 작성하고, 공유하는 플랫폼, 학기말에 자신이 쓴 글로 자기만의 책 완성.

패들렛: 학급 의견 공유 게시판

미리캔버스&캔바: ppt 공동 작업 수행

미리캔버스

• 장단점: 공동으로 작업할 수 있어, 효율성이 높으나, 프로 구독 비용 발생

• 활용법: 수업 시간에 ppt를 제작하는 수업 가능

교육 플랫폼 – 카훗

특징 – 실시간 퀴즈 게임, 다양한 질문 유형, 경쟁 기반의 재미 요소, 학습 성과 측정 및 피드백 기능

장점 – 쉬운 제작과 공유가 가능하다. 시청각적 효과로 학생들의 흥미 유발 가능하다.

단점 - 과도한 경쟁 요소가 존재한다. 기기 및 인터넷 환경 의존성이 높다. 속도 중심 평가의 한계가 있다. 정답 중심 평가의 한계(깊이 있는 토론과 탐구활동 제한적)

활용법 – 도입 단계에서 흥미 유발하기, 복습 퀴즈로 수업 마무리 활동에 활용

실습에서 아이들 가고 마지막 수노를 활용한 ai 교육을 하는 것을 권장 받았다.

카훗 애들 멘토링 처음에 아이들과 아이스브레이킹에서 활용하였다.

띵커벨이라는 퀴즈 ai를 실습에서 영어 수업 단원 점검 때 활용하였던 것을 보았다고 한다.

이름은 기억 안나지만 아이들이 과제나 숙제를 올리는 ai를 실습 때 과제 확인하는 것을 보았다.

2. 그중 한 가지를 골라 특징, 장단점, 활용법 등을 말해 보자.

카훗이라는 게임처럼 생긴 실시간 퀴즈 플랫폼입니다.

특징: 교사가 미리 객관식이나 OX 문제를 만들어 놓으면 학생들이 각자 기기에서 코드를 입력하고 동시에 들어와서 문제를 풉니다.

장점: 퀴즈다 보니 즉각적인 피드백이 가능하다. 아이들의 흥미를 끌 수 있다. 난이도 조절에 용의하다. 대면 수업에서도 활용하고 비대면에서도 충분한 활용이 가능하다.

단점: 놀이 위주로 흘러갈 수 있고 과도한 경쟁을 할 수 있다. 제한 시간 안에 문제를 맞춰야 하기 때문에 학습에 문제를 안보고 답을 쓸 수 있다. 이름으로 장난을 칠 수 있다. 아이들이 문제를 안풀고 문제의 답을 공유할 수 있다.

활용법: 아이들의 학습 점검, 단원 점검이나 단원을 열때 활용할 수 있다. 수업 시작 전 배경 지식을 활성화 시킬 수 있다. 우리반 공동 점수 목표를 정하는 등에 공동 목표를 통한 협력심을 기를 수 있다.