semaine 2 by

Installation dans la classe (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte, Anglais), La fusée des responsabilités.
Chanson "Hello !" pour l'entrée en classe
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0
- Vérification des cahiers de liaison

Phonologie / révision d'un son : le son (i) (1 heure)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Percevoir les limites de cette correspondance.
- Inventorier et mémoriser les différents graphèmes du français. - Mémoriser les mots d’usage courant.
_ L'enseignante lit la comptine. Les élèves doivent retrouver quel est le son qui revient souvent dans la comptine et qui sera celui qui sera étudié.
_ Les élèves énoncent les mots de la comptine dans lesquels ils ont entendu ce phonème.
_ L'enseignante relit la comptine et les élèves doivent compter combien de fois ils entendent le son recherché. Puis la comptine est projetée au tableau, on entoure toutes les lettres dans les mots qui permettent de faire le son recherché.
_ Exercices oraux :
Type d’exercices proposés :
– Rechercher des mots contenant le son à l’étude.(des noms d'animaux, des choses que l'on peut acheter dans un magasin, des prénoms etc...)
– Répéter plusieurs fois un son afin d’analyser les organes de la parole permettant sa production (place de la langue, utilisation des dents…) : exemple : dire plusieurs fois et très vite une petite phrase de la comptine qui contient le son étudié ou une phrase inventée par vos soins.
– Indiquer la place du son dans le mot à l’aide d'une flèche dessinée sur une feuille ou une ardoise (dire un mot qui contient le son étudié et l'élève place le point sur la flèche pour dire s'il entend le son au début, à l’intérieur ou à la fin du mot).
– Identifier le son étudié dans différents mots : on énonce des mots contenant ou non le son étudié, l'élève lève la main lorsqu'il entend le son étudié.
_ Distribution de la fiche son. Lecture d'abord de manière silencieuse puis à haute voix.
_ L'élève surligne toutes les lettres qui permettent de faire le son.

Vidéo découverte son : le son (i)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Regardez la vidéo suivante

Fiche son (i)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

REPERES CE1 : Français (20 min)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

-Comprendre des mots et des phrases à l'oral
-Comprendre des mots et des phrases à l'écrit
-Lire à haute voix
-Ecrire des mots
Séance collective 1

REPERES CE1 : mathématiques (20 min)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

-Connaître et utiliser des nombres jusqu'à 100
-Calculer en ligne et mentalement
-Résoudre des problèmes par le calcul
-Identifier des formes
Séance collective 1

Cantine

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Mathématiques : les nombres de 0 à 19 rangement et comparaison

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- ordonner les nombres de 0 à 19
-comparer des nombres

-p 8-11

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

L'affiche du porte-manteau

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Installation dans la classe (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte, Anglais)
Chanson "Hello !" pour l'entrée en classe
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0
- Vérification des cahiers de liaison

Anglais : Se présenter / The weather (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

"My name is"
- Apprentissage du chant "Today it's hot"
- "See you later alligator"

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Cantine

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

REPERES CE1 : Français (20 min)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

-Comprendre des mots et des phrases à l'oral
-Comprendre des mots et des phrases à l'écrit
-Lire à haute voix
-Ecrire des mots
Séance collective 2

Mathématiques : Groupement par 10: dizaines et unités (1 heure)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- effectuer des groupements par dix
-dénombrer une collection
-connaître les dizaines entières
- vidéos
- Exercices Fiche maître Lucas

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

REPERES CE1 : mathématiques (20 min)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

-Connaître et utiliser des nombres jusqu'à 100
-Calculer en ligne et mentalement
-Résoudre des problèmes par le calcul
-Identifier des formes
Séance collective 2

Graphisme : i, I (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
- Recopier sans erreur de courtes phrases en respectant les contraintes d'une écriture cursive.
Cahier du jour :

Copier en suivant le modèle de l'enseignante.

_ La date

_ La phrase : Issa met son pyjama la nuit.

Questionner le monde : Le Temps

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

(Suite)
- Identifier les rythmes cycliques du temps.
- Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Maitriser l'alternance jour/nuit.

Installation dans la classe (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte, Anglais)
Chanson "Hello !" pour l'entrée en classe
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Orthographe / révision d'un son : le son (i) ou groupe phonologie renforcement lecture

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Mémoriser les mots d’usage courant.
- L'enseignante fait à nouveau visionner la vidéo sur le son(i) du lundi . Rappel du son vu lundi.
- La majorité des élèves va travailler sur la fiche son du lundi sauf un groupe d'enfants en difficulté en lecture. Ils vont retravailler la phono, exercices de combinatoires... en petit groupe avec une enseignante.
Groupe orthographe:
- Lecture silencieuse par les élèves de la fiche son du lundi.
- Lecture à haute voix.
- Exercices avec la fiche ci-dessous à l'aide de la fiche son pour bien orthographier les mots.
Fiche de travail adapté pour les élèves les plus en difficultés. Travail sur le cahier du jour.
Groupe phono:
-Jeu du pigeon vole: j'attrape le mot si j'entends (i).
-Sur la fiche je colorie si j'entends (i).
-Sur l'ardoise, je place sur une flèche un point pour signifier où j'entends le son.
-Entraînement à la lecture de syllabes et de mots.

Fiche exercice son (i)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Cantine

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Mathématiques : Connaître les nombres jusqu'à 99 (1 heure)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Lire, écrire, représenter les nombres jusqu'à 99

Exercices de manipulation (voir guide du maître)

Poésie : Récitation de la poésie "Chahut" (moitié)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- S'engager dans l'écoute en manifestant une attention active.
- Utiliser certaines stratégies de mémorisation et de traitement de l'information orale qui font l'objet d'un enseignement explicite.
- Mémoriser des textes.

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Installation dans la classe (30 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte, Anglais)
Chanson "Hello !" pour l'entrée en classe
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0
- Vérification des cahiers de liaison

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Cantine

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

Récréation

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

EPS : jeux traditionnels

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

- s’opposer individuellement ou collectivement dans des jeux collectifs.
- Enchaîner des actions simples relatives aux différents rôles d’attaquant (courir et transporter un objet ou passer une balle, recevoir et passer, recevoir et courir vers le but pour aller marquer), de défenseur (courir et toucher les porteurs de balle ou d’objets, essayer d’intercepter la balle, courir et s’interposer), d’arbitre.
- Appliquer des règles de vie collective
_ entrée dans l'activité: Donne consigne, arbitre : « deux équipes se font des passes en marchant : ils ne doivent jamais s’arrêter de marcher. L’équipe qui gagnera ne se sera jamais arrêtée et n’aura pas perdu la balle ». Variantes : en courant, premier arrivé à 10 passes. Les élèves se passent la balle en marchant.
-Apprentissage collectif: PE guide l’activité, arbitre, fait faire les équipes. Donne consignes et montre un exemple : « Nous avons deux équipes qui s’opposent. Elles ont chacune un terrain. Chaque équipe essaie de lancer le ballon derrière la ligne du fond du terrain de l’équipe adverse pour marquer un point. Attention quand on a la balle en main, on n’a plus le droit de marcher, sinon, elle perd la balle et c’est l’autre équipe qui l’a. Par contre, on peut faire des passes. L’équipe qui gagne est celle qui a le plus de points. » Variante : ajouter un joueur-but qui doit attraper la balle de volée.
Objectifs pour les élèves: Essaient d’attraper la balle, de la lancer le plus loin possible, de se faire des passes pour être plus efficaces, de mettre en place des stratégies.
_Retour au calme.

Lecture plaisir:

titicollot — 2023-09-11 07:38:26 UTC

"La rentrée de la petite sorcière"

Dictée de mots n°1 (15 minutes)

titicollot — 2023-09-11 07:43:06 UTC

- Orthographier correctement des mots d'usage courant contenant un son étudié ou des mots-outils

- Sur le cahier du jour : dictée de mots

- 1 niveau de difficulté

Questionner le monde: se présenter

titicollot — 2023-09-11 07:44:57 UTC

Fiche de présentation: parler de soi.
-Connaître son nom de famille, son prénom, son âge, sa date de naissance.
-Identifier la composition de sa famille (le nombre de ses frères et soeurs).
-Se mesurer à plusieurs périodes de l'année.
-Distinguer son cadre de vie et savoir si l'on habite en ville ou à la campagne, dans une maison individuelle ou un immeuble.
-Parler de ses goûts, ses activités, ses loisirs.

Vocabulaire: l'alphabet Séance 1 (1 heure)

titicollot — 2023-09-18 07:18:40 UTC

- Connaître les lettres de l'alphabet et l'ordre alphabétique
- Différencier les voyelles et les consonnes
_ Rappel d'une des chansons apprises en maternelle et revue en CP sur l'alphabet.
https://www.youtube.com/watch?v=YkFXGlHCn_o
_ Jeu du furet sur l'alphabet
_ Jeu des lettres : les élèves ont chacun une lettre. L'enseignante écrit une lettre au tableau et appelle les élèves qui ont la lettre d'avant et la lettre d'après.

Vocabulaire: l'alphabet

titicollot — 2023-09-18 07:19:05 UTC

Trace écrite

Vocabulaire : l'alphabet

titicollot — 2023-09-18 07:19:17 UTC

Fiche d'exercices n° 1

titicollot — 2023-10-18 21:13:34 UTC

titicollot — 2025-09-07 08:10:45 UTC

Questionner le monde : Se positionner dans l'espace / Vocabulaire

titicollot — 2025-09-07 08:11:57 UTC

Questionner le monde : l'espace

titicollot — 2025-09-07 08:12:14 UTC

https://maitrelucas.fr/lecons/droite-gauche-cp-ce1/"Comment me repérer dans la classe, l'école?" séance 1

-Savoir se repérer dans son environnement proche.
-Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.
-Connaître le vocabulaire permettant de définir des postions et des déplacements.

_L'enseignante présente différentes boîtes aux élèves ainsi que des petits personnages type playmobil. On positionne plusieurs personnages: sur, dans, au-dessus de la boîte etc...

_Observation des personnages et interrogation des élèves.

_Dans un second temps, l'enseignante fait se déplacer un personnage et interroge les élèves "que fait le personnage?" (il avance, il recule...)

_Par 2, les élèves s'entraînent et jouent avec les personnages et boîtes.

_ Défi n°1 Fichier L'espace

_Trace écrite "espace 1"

Devoirs / Cartable

titicollot — 2025-09-07 08:12:59 UTC

Devoirs de jeudi et vendredi

titicollot — 2025-09-07 08:19:13 UTC

Dictée de nombres en lettres: de 0 à 5 (20 min)

titicollot — 2025-09-10 09:48:23 UTC

REPERES CE1 : Français (20 min)

titicollot — 2025-09-10 09:50:22 UTC

-Comprendre des mots et des phrases à l'oral
-Comprendre des mots et des phrases à l'écrit
-Lire à haute voix
-Ecrire des mots
Séance collective 2

REPERES CE1 : mathématiques (30 min)

titicollot — 2025-09-10 09:50:47 UTC

-Connaître et utiliser des nombres jusqu'à 100
-Calculer en ligne et mentalement
-Résoudre des problèmes par le calcul
-Identifier des formes
Séance collective 1

Grammaire: la phrase séance 2

titicollot — 2025-09-10 09:54:18 UTC

-Comprendre qu'une phrase est une suite de mots qui a un sens.
-Prendre conscience que la place des mots est importante.
-Identifier une phrase dans un texte.
-Rappel de la séance précédente et de la règle qu'on avait construite ensemble:
une phrase doit avoir une majuscule au début, un point à la fin et avoir du sens.
-Fiche individuelle.

titicollot — 2025-09-10 09:54:35 UTC

REPERES CE1 : mathématiques (20 min)

titicollot — 2025-09-10 09:57:47 UTC

-Connaître et utiliser des nombres jusqu'à 100
-Calculer en ligne et mentalement
-Résoudre des problèmes par le calcul
-Identifier des formes
Séance collective 2

REPERES CE1 : Français (20 min)

titicollot — 2025-09-10 09:58:48 UTC

-Comprendre des mots et des phrases à l'oral
-Comprendre des mots et des phrases à l'écrit
-Lire à haute voix
-Ecrire des mots
Séance collective 2

Lecture: entraînement à la lecture de consignes

titicollot — 2025-09-10 10:00:47 UTC

-lire et comprendre des consignes de manière autonome

Lecture et exécution de consignes simples (fichier Mona et ses amis p 6-7)

Mathématiques : Connaître les nombres jusqu'à 99 (1 heure)

titicollot — 2025-09-10 10:01:12 UTC

Lire, écrire, représenter les nombres jusqu'à 99

Fichier leçon 1

Autodictée n°1 :

titicollot — 2025-09-10 10:03:16 UTC

Dans le cahier du jour: 2 niveaux de difficulté

Questionner le monde : Se positionner dans l'espace / Vocabulaire

titicollot — 2025-09-10 10:07:55 UTC

Questionner le monde : l'espace

titicollot — 2025-09-10 10:08:19 UTC

https://maitrelucas.fr/lecons/droite-gauche-cp-ce1/"Comment me repérer dans la classe, l'école?" séance 1

_L'enseignante présente différentes boîtes aux élèves ainsi que des petits personnages type playmobil. On positionne plusieurs personnages: sur, dans, au-dessus de la boîte etc...

_Observation des personnages et interrogation des élèves.

_Dans un second temps, l'enseignante fait se déplacer un personnage et interroge les élèves "que fait le personnage?" (il avance, il recule...)

_Par 2, les élèves s'entraînent et jouent avec les personnages et boîtes.

_ Défi n°1 Fichier L'espace

_Trace écrite "espace 1"

Devoirs / Cartable

titicollot — 2025-09-10 10:09:26 UTC

Devoirs de lundi et mardi