<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Технология развития критического мышления  by Ирина Попова</title>
      <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2</link>
      <description>Автор описания технологии - Ирина Попова</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-02-25 20:46:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-08-13 21:14:07 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Manbag.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>2.Обоснование важности применения ТРКМ.</title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145054</link>
         <description><![CDATA[<div>Современная жизнь устанавливает свои приоритеты: не простое знание фактов, не умения, как таковые, а способность пользоваться приобретенным; не объем информации, а умение получать ее и моделировать; не потребительство, а созидание и сотрудничество. </div><div>Важнейшей задачей иноязычного образования становится  формирование метапредметных компетенций,  обеспечивающих  обучающимся, осваивающим иностранный язык, умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, а, следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию. </div><div>Одной из образовательных технологий, которая способствует развитию таких компетенций является Технология развития критического мышления, целью которой является развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-25 20:54:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145054</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1.Что такое критическое мышление?   Посмотрите видео.</title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145241</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HnJ1bqXUnIM" />
         <pubDate>2018-02-25 20:56:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3. Основная цель применения ТРКМ.  </title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145538</link>
         <description><![CDATA[<div>– научить ученика осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом,  а затем и с другими источниками информации. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-25 20:58:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. Авторы технологии  развития критического мышления. </title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145908</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><div>Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни  Стил, Курт Мередит.  </div><div>В России реализуется с середины 90-ых годов.     В  основе технологии лежит:<br> -       диалогическая концепция культуры М Бахтина-В.Библера<br> -         психологические исследования  Л.Выготского, Ж. Пиаже и др.<br> -        педагогика сотрудничества  Ш. Амонашвили</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-25 21:00:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235145908</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5. Структура технологии развития критического мышления.</title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235146003</link>
         <description><![CDATA[<div>Стадии критического мышления:</div><div><em>1.Вызов:</em><br>- активизация сильных и слабых;<br>-  формирование мотивации на учебную деятельность через жизненную позицию.</div><div><em>2.Осмысление новой информации:</em><br>- получение новой информации;<br>- корректировка поставленных целей;<br>- индивидуальное принятие и отслеживание информации.<br><em>Виды работы</em>- рассказ, инд.,парное или коллективное чтение, просмотр видеоматериала.</div><div><em>3.Рефлексия:<br></em>- размышление, рождение нового знания;<br>- постановка новых целей обучения;<br>- превращение новой информации  в собственное знание.<br><em>Виды работы</em>-круглый стол,написание творческих работ, защита проектов.<br><br>Больше информации здесь:<br><br><a href="https://drive.google.com/file/d/18L5BGucTt1s6g3vTa7FdijDjk9G8hwqW/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/18L5BGucTt1s6g3vTa7FdijDjk9G8hwqW/view?usp=sharing</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-25 21:01:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235146003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>6. Основные приёмы.</title>
         <author>deti8995</author>
         <link>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235146682</link>
         <description><![CDATA[<div>- Ассоциации </div><div>- Ромашка Блума</div><div>- Кластеры</div><div>- Пирамида рассказа</div><div>- Верные и неверные высказывания и др.<br><br>Описание данных приёмов смотри здесь:<br><br><a href="https://drive.google.com/file/d/1RIeAGp4OhHj4Dg1LwOlbARoUMtqRmbTx/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1RIeAGp4OhHj4Dg1LwOlbARoUMtqRmbTx/view?usp=sharing</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-25 21:04:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/deti8995/pm38z4i9pzd2/wish/235146682</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
