¿Para qué incluir tecnología en la enseñanza? by

Brecha digital

karen123neculman — 2024-11-06 22:41:32 UTC

"se reconoce como un fenómeno complejo que comprende aspectos políticos, económicos y sociales, y se relaciona íntimamente con problemas estructurales de la sociedad global como la pobreza, la exclusión, el desempleo, la precarización del trabajo, la inequidad en la distribución de la riqueza, además con otras problemáticas que surgen en la sic marcada por la globalización" (Gómez Navarro et al., 2018, p. 51).

Cultura participativa

karen123neculman — 2024-11-06 22:51:54 UTC

"Se trata de los formatos más transversales y horizontales de participación y creación cultural que favorecen los nuevos medios, en especial las redes sociales y las plataformas de blogging y microblogging que permite la web 2.0" (Ferralleri, 2021, p. 402).

Conversión digital

karen123neculman — 2024-11-07 02:52:34 UTC

"Los efectos de la convergencia de medios y lenguajes que facilitan las tecnologías digitales. Las prácticas que antes ocurrían por separado, en la actualidad se desarrollan en un mismo entorno, el digital y mediante un solo dispositivo: generalmente un celular inteligente. A lo largo de extenso y profundo ensayo sobre la cultura de la convergencia Milad Doueihi (2010) analiza las transformaciones que ocurren en la cultura y en el imaginario social a través de lo que el denomina "conversión digital". (Ferrarelli , 2021, p. 401).

Sociedad de la información y el conocimiento (SIC)

karen123neculman — 2024-11-11 22:05:43 UTC

“El término sociedad de la información fue acuñado a finales de los 60 por Masuda (1981), quien desarrolló que en las sociedades modernas y avanzadas la generación y transmisión de la información son los principales elementos generadores de riqueza. En tanto que el término “sociedad del conocimiento” fue creado por Drucker en la década de los 90, quien desatacó que el conocimiento es el principal factor de riqueza, esta noción fue agregada a la de información, constituyendo así el término Sociedad de la Información y el Conocimiento. (SIC) (Crovi, 2008).” (Roberto Molina, Teresa Pérez, 2021, p.2)

Alfabetismos aumentados

karen123neculman — 2024-11-11 22:16:41 UTC

“Pensar la alfabetización digital en términos de alfabetismos aumentados busca poner en tensión el modo en el que pensamos la alfabetización: Implica ya no un compendio de habilidades y saberes, sino de competencias y marcos de acción que se acumulan en capas, enriquecen gradualmente la percepción del contexto y los desempeños y despliegan un proceso en permanente movimiento y re significación al que se le otorga un sentido y una dirección.” (Ferrarelli, 2021, p. 396).

Alfabetización digital

karen123neculman — 2024-11-11 22:26:14 UTC

“Lu Cancela todavía recuerda junto a sus compañeras y compañeros el momento en que recibieron la computadora, allá por el 2013: “Era un acontecimiento único en la escuela, todo el mundo en el patio con una computadora, una imagen que simbolizaba justamente el objetivo del programa, la igualdad de oportunidades y condiciones”, expresó “En la pandemia se puso más de manifiesto que nunca la necesidad de una computadora, que en su momento también fue un tema de discusión”, sostuvo la ex estudiante de Lenguas Vivas, y se consideró que “la tecnología es una herramienta más y fundamental en las trayectorias educativas” (Página/12, 2022).

Apropiación social de las TIC

karen123neculman — 2024-11-11 22:36:44 UTC

“Winocur (2006) y Crovi y López (2011) coinciden en que la apropiación social ocurre cuando las personas, además de tener acceso a las TIC cuentan con habilidades para utilizarlas y pasan a formar parte de sus actividades cotidianas (productivas, de ocio y relacionales), con la finalidad de fomentar su desarrollo social, económico y cultural” (Roberto Molina, Teresa Pérez, 2021, p.4)

Justicia Educativa

karen123neculman — 2024-11-11 22:43:05 UTC

“Para Antonella Bianco, docente en la EEM 6 DE 5, “se vio mucho la falta de Conectar Igualdad en años de pandemia donde la brecha digital se transformó una brecha educativa”. “El relanzamiento del programa es la posibilidad de cerrar esa brecha es parte de lo que llamamos justicia educativa”, sostuvo.” (Página/12, 2022)

Desigualdad educativa

karen123neculman — 2024-11-11 22:54:29 UTC

Jeremías Ledesma, exestudiante de la Escuela Técnica n°3 de Florencia Varela, quien recibió su computadora en el 2020. “Hay que remarcar la importancia de que el Estado te ayude para que puedas seguir estudiando, teniendo en cuenta que tenemos compañeros que iban a dejar sus estudios por no poder acceder a las clases virtuales porque usaban un solo celular en un familia con muchos chicos”, contó al diario, destacando la relevancia de que el programa se relance, justamente para revertir la deserción escolar. Para Jeremías mismo, la computadora fue clave en un momento en que solo contaba con un teléfono celular para conectar a las prácticas pre profesionales que su escuela mantenía en relación con la UNLP. “Tanto a mí como a mis compañeros nos sirvió un montón no solo para tener la clase sino en las horas que teníamos que dedicarle al estudio". (Página/12, 2022)