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      <title>Ergebnissicherung Nachbereitungsseminar by </title>
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      <description>AUFGABENSTELLUNG</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-21 16:18:07 UTC</pubDate>
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         <title>Daumenfeedback</title>
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         <title></title>
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         <title>Präsentation (eine Kür z.B.)</title>
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         <title>3- bzw. 5-Finger-Feedback</title>
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         <title>Schüler:innendemonstration der Zielbewegung </title>
         <author>madmaxone13</author>
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         <title>Fragerunde zum Abschluss im Plenum</title>
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         <title>Evaluations-Zielscheibe</title>
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         <title>Ampelkarten </title>
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         <title>Technikmerkmale zusammenfassen lassen</title>
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         <title>Plenum-Reflexion-Wiederholung</title>
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         <title>&quot;Twitterfeedback&quot;/ Ein-Satz-Feedback von 2-3 SuS</title>
         <author></author>
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         <title>Smiley Feedbackbogen</title>
         <author></author>
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         <title>Offenes Gespräch. Was hat geklappt und was nicht?</title>
         <author></author>
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         <title>Erläuterungen im Sitzkreis, was gut und was noch nicht so gut funktioniert hat</title>
         <author>tkroecher</author>
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         <title>Mehrere SuS in eigenen Worten das (gleiche) Gelernte zusammenfassen lassen</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>SuS begeben sich entlang einer Linie in der Halle auf eine Position von &quot;heute war super&quot; bis &quot;heute eher nicht&quot;</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Skala an der Tafel, wie sicher man sich schon mit der Bewegung fühlt. Alle SuS machen ein Kreuz.</title>
         <author>tkroecher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>wichtig: genau überlegen, wie man (Reflexions-)Fragen formuliert -&gt; nicht zu offen, an die Klasse anpassen</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexionsfragen konkret und präzise stellen</title>
         <author>mariereichertberlin</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Gr. 2) SuS demonstrieren im Plenum/ in einer Gruppe nach dem mehrstündigen Üben ihren Leistungsstand (Einzelne? freiwillig? rechtzeitig ankündigen und nicht überraschen), Wissensstand, bringen Verbesserungsvorschläge --&gt; Theoretisch + Praktisch </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Methode wählen, wo alle Schüler*innen mitarbeiten müssen</title>
         <author>mariereichertberlin</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Zirkeltraining so geplant, dass SuS Verbesserungen finden können und es eigenständig Umplanen</title>
         <author>tkroecher</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Zirkeltraining mit Übungen für ähnliche Muskelgruppen hintereinender<br>-&nbsp; SuS erkennen in Reflexionsphase, dass die Übungen in einer anderen Reihenfolge sinnvoller wären und stellen diese um<br>-  SuS berichten nach der zweiten Runde, wie es ihnen diesmal gefallen hat</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Vertrauensübungen: Zu Beginn und zu Ende der Stunde Zettel an Poster pinnen zu vorher festgelegten Kategorien </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/franziskafrenzel/nbs/wish/2073419592</link>
         <description><![CDATA[<div>Verbesserung:&nbsp;<br>- in 90 Minuten Stunde durchführen, um genug Zeit zu haben&nbsp;(keine "gestresste" Reflexion)<br>- klare Impulse </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 12:05:35 UTC</pubDate>
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