Los alumnos inscritos en la modalidad en línea, en su mayoría son personas que tiene una vida laboral y familiar por lo que disponen de poco tiempo y su participación al inicio y desarrollo es muy baja, lo ocasiona que su calificación se vea afectada.

Se consideran dos necesidades:

Los alumnos de la UVM inscritos en la modalidad en línea, del cuarto semestre de las diferentes carreras necesitan:

-Gestionar y organizar su tiempo, para cumplir con los periodos establecidos en los foros, la mayoría de los alumnos solo destinan el fin de semana, lo que impide cumplir con la temporalidad.

-Mejorar su capacidad de redacción y síntesis, para realizar aportes en el foro de discusión, debido a que los aportes deben enriquecer a otros compañeros y tener una redacción clara facilita la comunicación asíncrona y escrita.

Originalmente me centre en considerar que los alumnos al ser de una modalidad en línea solo destinaban los fines de semana a realizar sus actividades escolares, pero con el instrumento de evaluación se observó que no solo es una cuestión de poca administración del tiempo, también se debe a que aún les falta desarrollar su potencial para redactar y exponer sus ideas.

¿Como podría apoyar a los alumnos de la UVM inscritos en la modalidad en línea, del cuarto semestre de las diferentes carreras a gestionar y organizar su tiempo, para cumplir con los periodos establecidos en los foros y facilitar sus aportes?

La gestión del tiempo y brindar a los alumnos más oportunidad de realizar aportes, es posible que podamos mejorar sus formas de búsqueda para que la información sea de calidad y sus aportes a los foros permitan un mayor debate.

Es importante hacer mención que las tendencias en el ámbito didáctico podrían apoyar a que los alumnos hagan aportes con notas de voz por ejemplo, o en algunos casos mediante esquemas o diagramas.

Es interesante, porque descubrí que una idea pequeña como es adicionar un botón a una plataforma, podría generan mejoras que tengan impacto en los alumnos y mejore su participación e interaccionen.

Algo que me parece interesante resaltar es que se consideró útil y viable, pero aún falta que los alumnos tengan una participación activa y responsable.

También se probará la aceptación que tienen los profesores.

Muchas de las ponencias están enfocadas en colocar al alumno en centro del proceso de la enseñanza, trabajando colaborativamente con otros docentes y siendo creativos, para afrontar los retos actuales de la educación.

La innovación puede simplificarse a usar productos que antes no se habían considerado en el contexto en el cual se pretenden aplicar, por lo que desde mi perspectiva no se necesitan ideas muy grandes y complejas; solo es necesario partir desde aquello que está a nuestro a alcance y recordar que estamos para ser los guías de nuestra comunidad estudiantil y facilitar su aprendizaje.

En general diseñar un proyecto de innovación educativa aplicando el pensamiento de diseño, me ha parecido muy productivo y estoy segura de que lo haré parte de mis procesos en el aula buscando la mejora continua y la solución práctica.