TUGASAN 3 EDUP 2112: PENGHASILAN PRODUK by MARY MALROSE ANAK AMEN KPM-Guru

Refleksi Berkumpulan

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Perbincangan kelas tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana pengetahuan ini boleh digunakan dalam kehidupan seharian.

Tiket Keluar

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Setiap murid menulis:
1. Satu perkara yang dipelajari
2. Satu contoh setiap jenis ayat
3. Satu perkara yang masih kurang jelas

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Guru menarik perhatian murid dengan menunjukkan beberapa kad perkataan dan frasa yang membentuk ayat yang berbeza.

3. Guru bertanya kepada murid-murid sama ada mereka tahu jenis-jenis ayat yang mungkin terbentuk daripada perkataan dan frasa tersebut.

4. Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pengetahuan sedia ada murid tentang pembentukan ayat mudah.

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Guru memainkan video yang menerangkan 4 jenis ayat:
- Ayat Penyata (memberitahu sesuatu)
- Ayat Tanya (bertanya)
- Ayat Seruan (melahirkan perasaan)
- Ayat Perintah (memberi arahan)

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

1. Guru membahagikan murid kepada tiga pasangan.

2. Setiap pasangan diberikan satu set kad perkataan dan frasa yang berbeza.

3. Arahan: Setiap pasangan dikehendaki membina sekurang-kurangnya dua contoh bagi setiap jenis ayat menggunakan kad-kad yang diberikan. Mereka perlu menulis ayat-ayat tersebut di atas kertas yang disediakan.

4. Guru memantau dan membimbing setiap pasangan semasa aktiviti dijalankan. Guru memberi bantuan jika diperlukan.

5.Setiap pasangan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka (membaca ayat-ayat yang dibina).

Aktiviti Pengukuhan

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Permainan interaktif dalam talian untuk menguji pemahaman tentang jenis-jenis ayat

Aktiviti Pengayaan

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Murid yang sudah mahir boleh menulis cerita pendek menggunakan semua jenis ayat.

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

Menyatakan sekurang-kurangnya tiga daripada empat jenis ayat dengan betul.
Membaca sekurang-kurangnya tiga contoh bagi setiap jenis ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
Membina sekurang-kurangnya satu contoh ayat bagi setiap jenis ayat yang dipelajari dengan betul.

Standard Pembelajaran

g08563283 — 2025-04-09 14:40:20 UTC

2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;

(i) pelbagai jenis ayat

Standard Kandungan

g08563283 — 2025-04-09 14:54:23 UTC

2.1 Asas Membaca dan Memahami

g08563283 — 2025-04-09 15:07:06 UTC

Mata Pelajaran: Bahasa Melayu

Tahun: 3 EMERALD

Bilangan Murid: 6 orang

Masa: 0900-1000 (60 minit)

Tarikh: 10 April 2025 (Khamis)

Tema 2: Kesihatan dan Kebersihan

Topik: Khasiat Vitamin C (ms 23)

Tatabahasa: Jenis-jenis Ayat

g08563283 — 2025-04-09 15:12:56 UTC

A= Analyze Learners

g08563283 — 2025-04-09 15:14:54 UTC

Ciri-ciri Umum: Murid-murid Tahun 3, berumur sekitar 9 tahun. Mereka mempunyai pelbagai tahap penguasaan Bahasa Melayu tetapi secara umumnya mampu membaca ayat mudah.
Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid telah didedahkan dengan pembentukan ayat mudah dalam pembelajaran sebelumnya. Mereka mungkin telah mendengar atau menggunakan pelbagai jenis ayat dalam pertuturan seharian tetapi tidak menyedari perbezaannya secara formal.
Gaya Pembelajaran: Memandangkan bilangan murid yang kecil, guru dapat memberi perhatian yang lebih individu. Kemungkinan terdapat pelbagai gaya pembelajaran (visual, auditori, kinestetik). Aktiviti perlu dirancang untuk mengakomodasi kepelbagaian ini.
Motivasi dan Sikap: Secara umumnya, murid-murid Tahun 3 mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. Penggunaan bahan bantu mengajar yang menarik dan aktiviti yang interaktif dapat meningkatkan motivasi mereka.

S =State Objectives

g08563283 — 2025-04-09 15:15:46 UTC

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

Menyatakan sekurang-kurangnya tiga daripada empat jenis ayat dengan betul.
Membaca sekurang-kurangnya tiga contoh bagi setiap jenis ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
Membina sekurang-kurangnya satu contoh ayat bagi setiap jenis ayat yang dipelajari dengan betul.

S=Select Methods, Media, and Materials

g08563283 — 2025-04-09 15:16:52 UTC

Kaedah Pengajaran:

Pembelajaran Koperatif
Murid bekerja dalam kumpulan kecil, berbincang dan membina ayat berdasarkan kad gambar yang diberikan. Mereka saling membantu mengenal pasti jenis ayat dan menyebutnya dengan intonasi yang betul.
Nyanyian
Lagu bertema “Jenis-Jenis Ayat” digunakan dengan lirik yang mengandungi contoh ayat penyata, tanya, perintah, dan seruan. Lagu ini membantu murid mengenal pasti jenis ayat secara menyeronokkan.
Perbincangan
Murid dan guru berdiskusi selepas tayangan video pendek. Guru bertanya soalan dan murid memberikan pendapat tentang jenis ayat yang dikenali, intonasi yang digunakan dan maksud ayat tersebut.
Bacaan Kuat
Murid membaca kad ayat secara lantang dengan panduan guru untuk melatih sebutan dan intonasi. Bacaan dilakukan secara bergilir-gilir dan beramai-ramai.

U= Utilize Media and Materials

g08563283 — 2025-04-09 15:32:47 UTC

Tayangan video pendek memaparkan situasi harian dengan dialog pelbagai jenis ayat.
Paparan kad gambar dan kad ayat digunakan dalam aktiviti kumpulan.
Carta jenis-jenis ayat ditampal di papan putih sebagai rujukan.
Lembaran kerja diberikan di akhir sesi untuk menilai pemahaman murid.

R=Require Learner & Participant

g08563283 — 2025-04-09 15:35:25 UTC

E=Evaluate & Revise

g08563283 — 2025-04-09 15:35:54 UTC

Penilaian Lisan: Guru menilai kejelasan sebutan, intonasi dan kefahaman jenis ayat semasa aktiviti bacaan dan perbincangan.
Penilaian Bertulis: Murid menyelesaikan lembaran kerja dengan memadankan jenis ayat dengan gambar atau situasi yang sesuai.
Refleksi Guru: Menyemak kesesuaian kaedah dan keberkesanan bahan bantu. Murid yang belum menguasai akan diberi aktiviti pemulihan secara individu, manakala murid yang cemerlang diberi latihan pengayaan.

g08563283 — 2025-04-09 16:28:39 UTC

g08563283 — 2025-04-09 16:29:40 UTC

Karangan Pendek

g08563283 — 2025-04-09 16:34:20 UTC

Murid-murid diminta untuk menulis sebuah karangan pendek dengan menggunakan jenis-jenis ayat yang telah dipelajari. Minimum 20 patah perkataan

g08563283 — 2025-04-09 16:35:29 UTC

Secara keseluruhan, Model ASSURE menyediakan kerangka kerja yang komprehensif untuk guru dalam merancang pengajaran yang berpusatkan pelajar, menggunakan pelbagai media dan bahan secara efektif, dan sentiasa berusaha untuk meningkatkan kualiti pengajaran melalui penilaian dan refleksi. Dalam konteks RPH ini, penggunaan Model ASSURE membantu memastikan setiap aspek pengajaran dirancang dengan teliti untuk mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan bagi murid-murid Tahun 3 dalam topik jenis-jenis ayat.

g08563283 — 2025-04-09 16:36:17 UTC

g08563283 — 2025-04-10 11:21:58 UTC

Media dan Bahan:
- Kad-kad perkataan dan frasa
- Carta jenis-jenis ayat beserta contoh
- Tayangan video pendek
- Lembaran kerja
- Pen marker berwarna
- Papan putih/papan tulis

g08563283 — 2025-04-10 12:23:19 UTC

Guru memulakan sesi dengan memberi salam dan bertanya khabar murid-murid. Menerangkan apa yang akan dipelajari murid pada hari ini.

g08563283 — 2025-04-10 12:25:31 UTC

PEMBUKA
RPH
PENGAPLIKASIAN MODEL ASSURE
PENUTUP
RUMUSAN MODEL ASSURE
TIKET KELUAR
LATIHAN KENDIRI
DSKP

g08563283 — 2025-04-12 11:02:53 UTC