INTEGRANTES:

• Luisana Yessenia Oña Cedeño (Líder)

• Gema Moncerrate Giler Catagua

• Fernando Javier Cabezas Saavedra

Docente: Ing. Erika Hérnandez Ponce

García, L. (s.f.). ¿Qué es un ambiente de aprendizaje? Universidad Javeriana.

https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html.

Chaudhuri, S. (2024, July 18). Recursos Educativos Digitales del Ministerio de Educación. https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/herramientas-digitales-educacion/

Se han implementado programas y proyectos que buscan integrar la tecnología de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, aún existen desafíos a superar, como la brecha digital y la falta de capacitación docente en el uso de la tecnología.

Es fundamental seguir promoviendo la formación continua de los docentes, garantizar el acceso equitativo a la tecnología y fomentar la innovación educativa para impulsar el uso efectivo de la tecnología en las aulas.

RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA

Existen algunos recursos digitales que se pueden emplear en el ámbito académico:

Plataformas de Gestión del Aprendizaje (LMS): Permite crear, asignar y recopilar tareas de manera digital.

Facilita la interacción entre profesores y estudiantes mediante anuncios y comentarios en tiempo real.

Ofrece un espacio centralizado para almacenar materiales de clase como documentos, enlaces y vídeos.

Facilita el trabajo en equipo con espacios de chat, archivos compartidos y herramientas colaborativas.

Ofrece reuniones en línea con funciones interactivas como pizarras digitales, grabaciones y salas de grupo.

Ejemplos como: Moodle, Chamilo, Canva, Google Classroom (drive, docs, sheets y meet), Google Workspace (Drive, Docs, Sheets, Meet) y Microsoft Teams.

Aplicaciones para la Creación de Contenido: Permiten diseñar contenidos de alta calidad promoviendo un aprendizaje más dinámico, siendo ejemplos como Prezi, Genially y Canva.

Herramientas de Comunicación y Colaboración: Permiten a los docentes y estudiantes interactuar de manera eficaz, compartir recursos y trabajar en equipo desde cualquier lugar, ejemplo Google Workspace for Education, Slack.

Herramientas de Productividad: Google Drive, Google Docs, Sheets y Slides, Google Forms, Gmail, Google Meet, Google Chat, Google Calendar.

Gamificación del Aprendizaje: Es la aplicación de mecánicas de juegos en contextos no lúdicos, con el fin de aumentar la motivación en los estudiantes. Por ejemplo Kahoot, Cerebriti edu, Socrative, Roblox, ClassDojo, Gizmos.

Ilustración de Herramientas Digitales Educativas: Pizarras Digitales y Herramientas de Presentación, Pizarra Microsoft, Miro, FigJam, ClassPoint.

Estas tecnologías facilitan el acceso a una amplia gama de recursos educativos, promoviendo metodologías más interactivas o personalizadas, adaptándose a las necesidades específicas de cada estudiante.

2. Planificación y gestión del tiempo: Establecer un horario de estudio flexible pero estructurado, dividir el contenido en pequeñas metas alcanzables e incluyendo pausas activas para evitar el agotamiento mental.

3. Uso de recursos y herramientas: Acceder a materiales variados como por ejemplo libros, videos, podcasts y artículos. Utilizar plataformas de aprendizaje en línea con contenido interactivo y tomar apuntes de forma efectiva tales como mapas mentales, resúmenes, esquemas.

4. Estrategias de aprendizaje personalizado: Identificar el estilo de aprendizaje propio ya sea visual, auditivo o kinestésico. Podemos aplicar técnicas de autoevaluación como cuestionarios y resúmenes, relacionar la información con experiencias previas para una mejor comprensión.

5. Motivación y autodisciplina: Nos permite establecer objetivos claros y realistas, celebrando pequeños logros para mantener una motivación.

6. Bienestar físico y mental: Debemos mantener una alimentación equilibrada y una correcta hidratación. Dormir lo suficiente para mejorar la retención de información y realizar ejercicios que mejoren el estrés.

7. Interacción y retroalimentación: Participar en foros, grupos de estudio o tutorías. Solicitar retroalimentación de profesores o compañeros y aplicar lo aprendido en situaciones prácticas para reforzar conocimientos.

Gema Moncerrate Giler Catagua (Trabajó 100%)

Fernando Javier Cabezas Saavedra (Trabajó 50%)

El integrante Fernando Cabezas era el encargado de realizar la sección 1, por lo cual presentó un trabajo con muy poca información y sin relevancia al tema, adjunto el documento que él envió. Por lo cual entre mi compañera Gema y yo Luisana Oña realizamos el respectivo trabajo de esta sección.