- Nắm được quy trình học tập của khóa học

- Sau mỗi buổi học nên  tích cực chia sẻ hiện thực để học tập được hiệu quả\.
2. Nhận thức được 4 cấp độ của GV
3. Tôi tự nhận thấy bản thân mình đang ở cấp độ 2. Tôi đã ứng dụng CNTT, một số kĩ thuật dạy học cơ bản

Học là quá trình hình thành phản xạ có điều kiện mà khi sinh ra vốn chưa có.

Trong quá trình học GV là người định hướng, HS làm theo hướng dẫn của giáo viên

Vai trò của GV chính là tạo “lồng”

Trong các tiết học, tôi đã tạo “lồng” bằng cách giao nhiệm vụ ở nhà cho học sinh: Bài tập dự án, vẽ sơ đồ tư duy, chuẩn bị bài thuyết trình,thiết kế  video,.
Tỉ lệ: Chim-Chó: 30-70
Cảm xúc: Tôi thấy khá buồn vì điều đó. Nhận thấy bản thân cần cố gắng nhiều.

1. HS phải biết mình phải làm gì?

2. HS được làm việc trong bao lâu( thời gian làm việc)

3. HS biết mình được làm việc với ai?(Cá nhân hay nhóm)

4.HS biết sản phẩm mình tạo ra là gì?

5. HS biết sản phẩm của mình được đánh giá như thế nào?

Hãy bắt đầu mọi việc bằng WHY và chỉ khi WHY rõ ràng mới có KẾT QUẢ

########HASTAG#########

#Thầy_cô_thay_đổi.

#Khoá_truyền_lửa_k3_nhóm38

#Dạy_học_tích_cực
https://www.facebook.com/groups/dhtcnguoitruyenlua/posts/618334863458936/?__cft__[0]=AZXQWFiYaHaZFCVvcbSJWc_4xLem3JuzMo6EW0MzheHbr5gUfdaoeuvd9JjK8mvreMzSTacTsHuzPt19EdJPlQegkAoG1VwNg3fC3rdqaCL7CQA5nhpHMD4WD2046y3Ar6Tj3RaU3OJx8TqlvUmLEVKa&__tn__=%2CO%2CP-R

 

– Chú ý soạn giáo án và phần chốt kiến thức trên bảng hoặc pp

- Thường tóm tắt lại bài bằng sơ đồ tư duy

- Nhấn mạnh những nội dung trọng tâm

2. Hiệu quả ghi nhớ:

- Củng cố kiến thức bằng các dạng câu hỏi trắc nghiệm (với những bài tiếng Việt thì rất hiệu quả)

- Cho học sinh khái quát lại bài bằng SĐTD

2. Bạn đã sử dụng những cách nào để giúp HS chủ động “xử lý thông tin” hiệu quả?

Cho HS:

- Chuẩn bị các bài tập dự án

- Cho hs lên lớp trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chơi trò chơi

3. Chứng minh “Trò chơi hẹn hò” là một dạng hoạt động Think – Paire – Share:

- Hs đều phải suy nghĩ, tìm bạn đối tác, thảo luận và đưa ra câu trả lời.

CHUẨN BỊ CHO BUỔI 6 KHÓA PHÁT TRIỂN BẢN THÂN (NTL BUỔI 24)

VẬT CHẤT & NĂNG LƯỢNG

CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ HỌC BUỔI 6 (NTL-B24): Xem Video Bài 6 – VẬT CHẤT & NĂNG LƯỢNG trong khóa NÂNG TẦM NHẬN THỨC – PHÁT TRIỂN BẢN THÂN và để trả lời câu hỏi:

1. Bạn hiểu như thế nào về các khái niệm: Vật chất, không gian, tần số rung động năng lượng? Tại sao một “vật” nào đó lại là “vật chất” với người này và là “không gian” với người khác?

-là thực tại khách quan, cảm nhận được qua giác quan(nghe, nhìn,ngửu,nếm…)

-không gian:

-Tần số rung động: cảm xúc của bản thân

2. Rà soát bản thân xem bạn thường rung động ở mức nào?

-thường rung động ở mức bình thường

Đến thời điểm này, khóa học NGƯỜI TRUYỀN LỬA đã giúp thay đổi Tần số rung động năng lượng của bạn như thế nào so với trước khi học?

 - cảm thấy vui, hạnh phúc hơn khi đến lớp và những thứ xung quanh

Chia sẻ một vài ví dụ cụ thể về điều đó.

-        Hứng thú với trường, lớp hơn

-        Tạo bầu không khí gần gũi với trò

-        Trong cuộc sống: mọi thứ nhẹ nhàng hơn

3. Điều thú vị nhất bạn học được qua bài VẬT CHẤT & NĂNG LƯỢNG này?

- Duy trì năng lượng ở mức cao nhất có thể

Lưu ý: Bạn có thể nghe thêm file ghi âm về bài học số 05 trong lúc rảnh tại link dưới đây nhé! https://www.youtube.com/watch?v=SCMyl6eSrnY

1. 16 tánh người bao gồm những gì? Bạn hiểu như thế nào về mỗi tánh đó?

-thọ ,tưởng,hành,thức,tham,sân,si ,mạn,nhi,ác,kiến

-thọ: tuổi thọ,thu vào bên trog

-Tưởng nhớ(quay về quá khứ); tưởng tượng; liệu định về tương lai

- Hành: xuất gia

- thức: hiểu biết, ý thức

-tham;ham muốn

-danh:danh tướng

-Thực:ăn

-thùy; nghỉ,ngủ

-tài:năng

-sắc thân; sắc tướng

-Sân:giận dữ

-Si: mê muội

-mạn

-nghi:nghi ngờ

-ác: tàn ác

-kiến: định kiến,

2. Các trạng thái rung động điện từ nội tâm tương ứng với các tần số rung động năng lượng như thế nào?

-Một người ở ngưỡng nào thì họ sẽ cảm nhận được vật chất ở ngưỡng đó

-Tại sao lại có Vòng lặp may mắn và Vòng lặp xui xẻo?

+Thu hút rung động năng lượng tương đồng-tạo hiện thực cuộc sống

+ Kiếp trcs tích phước âm: bất như ý,kém may mắn=>bất như ý

3. Điều thú vị nhất bạn học được qua bài này?

- Hiểu về 16 tánh người và tổng nghiệp để điều chỉnh bản thân có ý thức tích lũy Phước đức

Lưu ý: Bạn có thể nghe thêm file ghi âm về bài học số 07 trong lúc rảnh tại link dưới đây nhé! https://www.youtube.com/watch?v=qwAQyQK0FL0

- Căn cứ vào kênh tiếp nhận thông tin để chia làm 3 nhóm chính:

+ Nhóm phương pháp tìm lời

+ Nhóm phương pháp trực quan

+ Nhóm phương pháp thực hành

- Căn cứ vào mức độ tư duy của học sinh chia thành 3 loại:

+ Tư duy tái hiện: Hs có sẵn, chỉ cần ghi nhớ

+ Tư duy tìm tòi: Hs phải xử lí thông tin để tìm ra kiến thức

+ Tư duy nghiên cứu: xử lí thông tin ở mức độ cao.

II. CÂU HỎI CHUẨN BỊ CHO BUỔI HỌC SỐ 15

1. Chọn ít nhất 02 nội dung trong môn học của bạn và tổ chức dạy MỖI nội dung đó bằng 03 nhóm phương pháp DÙNG LỜI – TRỰC QUAN – THỰC HÀNH (trong mỗi nhóm bạn có thể chọn 1 phương pháp cụ thể). Ví dụ: Cùng nội dung “Các dạng địa hình”, có thể dạy bằng nhóm phương pháp DÙNG LỜI thì như thế nào? Có thể dạy bằng nhóm phương pháp TRỰC QUAN thì như thế nào? Dạy bằng nhóm phương pháp THỰC HÀNH thì như thế nào?

* Khi dạy bài: Bắt nạt ( SGK Ngữ văn 6- Kết nối tri thức)

Nhóm phương pháp Cách thực hiện

DÙNG LỜI - Gv dẫn dắt vào bài bằng cách đặt câu hỏi: ? Đã bao giờ con chứng kiến cảnh bắt nạt, bạo hành diễn ra trong môi trường học đường? Hãy ghi lại một số từ miêu tả cảm xúc của con khi chứng kiến cảnh đó? ? Nếu thấy một bạn đang bị các bạn khác bắt nạt, con sẽ làm gì?

TRỰC QUAN Hs xem vi deo và dẫn dắt vào bài https://www.facebook.com/watch/?v=222503859143682

THỰC HÀNH Gv cho học sinh đóng vở kịch ngắn về cảnh bắt nạt, từ đó dẫn dắt vào bài.

2. Trong 02 nội dung trên, chọn 01 nội dung mình thích hơn và trình bày cách dạy nội dung đó trên PPT (dạy bằng 3 phương pháp) để buổi học tới chia sẻ với nhóm ngẫu nhiên, gồm các HV đến từ các nhóm khác nhau. Trên PPT, bạn trình bày các bước thực hiện của mỗi cách dạy (trong nhóm phương pháp Trực quan thì có thể đưa tranh, ảnh, video minh họa… để những người khác dễ