PENDAHULUAN : MENGUCAPKAN SALAM DAN MEMERIKSA DAFTAR HADIR SERTA MENYANYIKAN LAGU INDONESIA RAYA

INTI : MENJELASKAN MATERI YANG AKAN DI BAHAS HARI ITU MISAL TENTANG " KALIMAT TANYA''. MEMBAGI KELOMPOK DAN MEMBERI TUGAS KELOMPOK ATAU MANDIRI .

PENUTUP: GURU MEMBERIKAN PENGUATAN TENTANG MATERI HARI ITU KEMUDIAN PENUTUP DISERTAI DOA.

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu mengidentifikasi ciri perkembangbiakan tumbuhan secara generatif

dengan benar dan menjelaskan bunga

sempurna dan bagian-bagiannya dengan tepat

Kegiatan inti

1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan media yang dibawa guru

2. Guru mengajukan pertanyaan jenis bunga yang terdapat dalam media gambar

3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju kedepan dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru yang tidak maju kedepan kelas dapat memberi tanggapan.

4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok

5. Masing-masing kelompok mendapatkan Lembar Kerja Peserta Didik.

6. Setiap kelompok diminta untuk menyelesaikan dua tugas. Tugas pertama adalah mengamati bagian-bagian bunga. 

7. Masing-masing kelompok mengerjakan LKPD dengan penuh tanggung jawab dengan bekerjasama

8. Guru membimbing kelompok mengerjakan LKPD

9. Peserta didik menempel bunga sempurna dan menuliskan fungsi bagian-bagiannya

10. Perwakilan dari masing- masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya

11. Masing-masing kelompok saling berbagi informasi yang mereka dapatkan dan saling memberikan komentar positif dan saran perbaikan.

12. Guru memberi kesimpulan tentang hasil presentasi yang telah disajikan oleh peserta didik

Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi meliputi:

   • Apa yang telah kalian pelajari hari ini?

   • Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?

3. Guru menginformasikan materi pada pembelajaran selanjutnya

4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh peserta didik dari kelompok yang tercepat dan benar dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru hari ini.

Guru menyapa peserta didik

Guru mengecek kehadiran siswa

melakukan ulasan pelajaran kemarin

Inti :

Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan empat tugas berbeda tetapi dengan target waktu sama

Penutup :

Melakukan penguatan

memimpin doa

siswa mampu membedakan sifat sifat zat cair

Pendahuluan:

1. rutinitas kelas: berbaris, menyapa dan memberi salam kepada siswa

2. berdo'a

3. absensi

4. ice breaking, agar siswa semangat mengikuti pelajaran hari ini

5. apersepsi, agar siswa mengingat materi sebelumnya dan mengetahui materi apa yang akan diberikan selanjutnya

6. motivasi, agar siswa terpacu untuk belajarnya

inti:

1. pemaparan materi ( pelajaran),

   ex. materi hari ini tentang sifat -sifat air, guru memaparkan materi dengan LCD dan juga praktek dengan pembuktian tentang sifat- sifat air, siswa dapat mencobanya dan mencatat hasil observasinya

2. tanya jawab

3. pemberian soal / latihan dari pemaparan materi. bisa dari LKS atau soal lain yang dibuat oleh guru sesuai dengan materi

4. penguatan

5. penutup :

   1. review materi , meringkas dan mengulang materi secara singkat

   2. refleksi hasil pembelajaran hari ini

   3. penutup dengan do'a dan rencana pembelajaran selanjutnya.

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan aktivitas rutin di kelas seperti salam, doa, dan

mengecek kehadiran siswa.

2. Guru menunjukkan pada siswa berbagai benda yang permukaannya berbentuk bangun datar

seperti kertas origami, buku tulis, uang koin, penggaris segitiga.

3. Guru bertanya pada siswa apa saja nama benda yang ditunjukkan oleh guru.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

1. Peserta didik menebak bentuk permukaan benda yang dipegang oleh guru secara bergantian.

2. Guru memberikan penguatan materi pada peserta didik tentang bentuk permukaan benda seperti,

segitiga, segiempat, segibanyak dan lingkaran.

3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik bertanya.

4. Guru meminta peserta didik mengamati ruang kelas.

5. Guru meminta peserta didik bentuk bangun datar apa saja yang ditemukan di kelas.

6. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3 anak.

7. Guru memberikan LKPD 1

8. Peserta didik mendiskusikan LKPD 1 dengan kelompoknya.

9. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan guru dan teman -

temannya.

10. Guru memberikan pujian bagi peserta didik yang sudah berani mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya.

11. Guru memberikan LKPD 2 untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini bahwa benda di sekitar

memiliki bentuk permukaan yang berbeda – beda.

2. Guru menyampaikan internalisasi nilai keislaman bahwa dengan berbagai macam bentuk benda di

sekitar, maka terciptalah keindahan. Mari perbanyak bersyukur dengan anugerah yang sudah

diberikan Tuhan.

3. Guru menyampaikan materi pembelajaran esok yang akan dipelajari.

4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

• Guru memasuki kelas dengan memberi salam dan menyapa siswa

• Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran siswa

• Guru menyampaikan tema materi dan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan

  
  

  Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan materi dengan media yang sudah disiapkan

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas

• Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil tugas mereka

• Guru memberi reward dan penguatan

  
  

  Kegiatan Penutup

• Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran

• Guru menutup pembelajaran dengan doa

Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa. Guru menanyakan pelajaran yang kemarin dilaksanakan dan memeberikan motivasi semangat kepada murid murid.

Inti : penjelasan materi , guru memberikan tugas atau latihan individu, guru membuat kelompok untuk berdiskusi bersama dalam mengerjakan latihan atau tugas kelompok. evaluasi, penguatan, kesimpulan materi,.

Penutup:

guru memberikan tugas di rumah atau PR dan penutup .

Inti: Guru menjelaskan bahwa teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah melakukan sesuatu. Guru membagikan contoh teks prosedur tentang cara membuat es krim dan membacanya bersama-sama. Siswa diminta untuk bekerja dalam kelompok kecil, mendiskusikan isi teks, dan menuliskan kembali langkah-langkah membuat es krim dengan bahasa mereka sendiri. Guru membantu dan memantau diskusi setiap kelompok.

Penutup: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan mengapresiasi usaha siswa. Sebagai tugas rumah, siswa diminta menulis teks prosedur tentang cara membuat jus buah. Guru menutup pelajaran dengan motivasi dan mengingatkan siswa untuk terus berlatih menulis.

guru berdoadan menngecek kehadiran siswa sebelum pelajaran di mulai dan melakukan apersepsi pelajaran yang kemarin

inti

guru menjelaskan tentang sebuah wawancara , langkah- langkah pembuatan pembuatan wawancaradengan tema pembuatan garam,

penutup

mereview materi feleksi penutup

Menuliskan kalimat dengan unsur subjek, predikat, objek, dan keterangan,

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati peserta didik dengan yel-yel, tepukan, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.

2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan selama proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran.

3. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran serta mengondisikan agar peserta didik bisa belajar dengan semangat dengan melakukan ice breaking (pemanasan)

4. Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka berbincang sebentar. Guru menanyakan kabar siswa, apakah ada peserta didik yang datang terlambat, dan apa alasannya.

5. Guru menanyakan tentang kalimat transitif pada bab sebelumnya, peserta didik mengemukan pendapat mereka tentang kalimat transitif dan memberikan contohnya

Kegiatan Inti

Menulis

1. Peserta didik membuat contoh kalimat transitif kemudian menjelaskan pola kalimatnya

2. Guru memandu peserta didik untuk berdiskusi pola kalimat yang telah mereka buat.

3. Selanjutnya peserta didik mulai membuat kalimat dengan pola SPOK di buku tulis masing-masing.

4. Guru berkeliling untuk memeriksa jika ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membuat kalimat SPOK.

5. Peserta didik menyampaikan /membacakan contoh kalimat yang telah mereka buat. Beberapa dari peserta didik juga menuliskan kalimat yang telah mereka buat di papan tulis.

6. Peserta didik yang lain dipersilakan untuk menjawab atau bertanya atau menanggapi tentang kalimat yang telah mereka buat.

7. Guru mengaitkan kalimat tersebut menjadi kalimat majemuk.

8. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

Kegiatan Penutup Penyimpulan:

1. Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.

2. Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah dipelajari pada

1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengajak siswa bercerita singkat tentang pengalaman mereka di rumah.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

1. Guru membacakan cerita "Pengalaman di Rumah" dengan ekspresif.

2. Guru mengajukan pertanyaan seputar cerita yang telah dibacakan, seperti siapa tokoh utama dalam cerita, apa yang dilakukan tokoh tersebut, dll.

3. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita dan menjawab pertanyaan dari guru.

4. Diskusi singkat tentang kegiatan sehari-hari di rumah yang mirip dengan cerita yang dibacakan.

5. Siswa menulis satu paragraf tentang pengalaman pribadi mereka di rumah dengan bimbingan guru.

Kegiatan Penutup

1. Siswa membaca hasil tulisan mereka di depan kelas.

2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi atas partisipasi siswa.

3. Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

• Guru menyapa siswa, memulai berdoa dan menanyakan kehadiran

• Guru melakukan apersepsi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

  -Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan tentang antonim (lawan kata)

• Guru dan siswa melakukan tanya jawab sesuai materi

• Guru memberikan latihan soal

• Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru

  -Penutup

• Guru dan siswa membahas soal latihan

• Guru dan siswa menyimpulkan materi hari ini

• Guru menutup pembelajaran

Dengan pembelajaran ini, siswa mampu mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung, serta dapat memberikan contoh kalimat langsung dan tak langsung

Skenario RPP

A. Tahap Pendahuluan :

1. Guru Memberikan salam, menyapa Kelas, menanyakan kabar siswa

2. Guru memeriksa kehadiran siswa (Presensi)

3. Guru Mempersilahkan perwakilan siswa memimpin do'a dan menyanyikan lagu nasional

4. Guru Melakukan Ice Breaking untuk meningkatkan kesiapan siswa

5. Guru Mengulas kembali / review pembelajaran sebelumnya

6. Guru memberikan Apersepsi

7. Guru Menghubungkan apersepsi dengan materi yang akan di bahas

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

1. Guru Menampilkan sebuah video kepada siswa tentang sebuah dongeng

2. Guru memberikan contoh ungkapan kalimat langsung dan tidak langsung

3. Siswa mengamati kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat pada video tersebut.

4. Guru mengecek pemahaman siswa selama proses pembelajaran dengan menunjuk salah satu siswa untuk memberikan jawaban contoh kalimat langsung dan tidak langsung.

5. Guru membagi siswa dalam kelompok kecil dan membagi LKPD yang berisi teks dongeng.

6. Siswa dalam kelompok menganalisis kalimat langsung dan tidak langsung

7. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi

8. Guru Memberikan penilaian dan Apersepsi hasil diskusi siswa

C. Kegiatan penutup

1. Guru memeriksa pemahaman siswa

2. Guru menarik kesimpulan hasil pembelajaran di kelas

3. Guru memberi motivasi,penguatan dan tindak lanjut pada siswa berupa pemberian tugas

4. Guru menutup kelas dan mengucapkan salam penutup

Setelah mengamati gambar tentang siklus air, siswa mampu mengidentifikasi urutan siklus air dengan benar.

Pendahuluan :

1. Guru menyapa siswa dan salam

2. Berdoa dipimpin salah satu siswa

3. Guru mengecek kehadiran siswa dan melakukan apresiasi

4. Guru memberi pertanyaan pematik

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan inti :

1. Guru menyampaikan materi pelajaran

2. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, 1 kelompok berisi 3-4 siswa

3. Guru menerangkan tugas kelompok yang akan dikerjakan

4. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait tugas kelompok tersebut

5. Siswa mengerjakan tugas kelompok tersebut, dan guru membimbing jika ada siswa/kelompok yang masih kesulitan.

6. Siswa mengumpulkan tugas kelompok

7. Tiap kelompok mepresentasikan hasil tugas kelompok di depan kelas

8. Guru memberi umpan balik tugas kelompok

Penutup :

1. Guru mengajak siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan hasil belajar selama pelaksanaan pembelajaran

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

3. Salam dan berdo’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa

• Guru memberi salam

• berdoa bersama,menyapa dan menyakan kabar siswa dan juga kehadiran siswa

• Guru menyampaikan tujuan-tujuan pembelajaran dan langkah-langkah yang akan dilakukan dalam pembelajaran

• Guru melakukan apersepsi

Kegiatan Inti :

Guru menyampaikan materi, mengajak siswa berdiskusi, menayakan atau mengajukan pertanyaan tentang hal apa yang masih belum dimengerti oleh siswa, kemudian latihan soal dari pemaparan materi

Penutup :

• Guru memberikan pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi

• guru memberikan tugas untuk mempelajari materi pada pertemuan selanjutnya

• Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah satu siswa memimpin doa

• Guru memberikan motivasi agar siswa selalu semangat dalam belajar

peserta didik dapat menunjukkan konsep penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20 dengan benda konkret, gambar, cerita atau manipulatif lainnya

kegiatan awal

1. ·Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru menyapa dan menyiapkan siswa belajar

3. Absensi siswa

4. Guru berdo’a bersama siswa

5. Murid bersama guru melakukan tepuk semangat

6. Guru melakukan apresiasi dengan bertanya “pernahkah kaliah memperhatikan lingkungan sekitar?, pernahkan kalian menghitung benda atau orang disekitar kalian?” dan sebagainya.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

kegiatan inti

1. Guru Mengajak peserta didik berhitung dari bilangan 1-20

2. Guru menjelasan kepada siswa mengenai penjumlahan dan pengurangan dari bilangan 1 sapai 20 menggunakan benda konkret berupa stik ice cream.

3. Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan cara menjumlahkan bilangan 1 sampai 20

4. Mengajak peserta didik menjumlahkan bilangan 1-20 berasa-sama dengan guru

5. Guru mengajak peserta didik mempraktekkan cara menjumlahkan dan pengurangan menggunakan media stik ice krim.

6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengajukan pertanyaan tentang materi yang masih belum difahami

7. Guru kembali memberikan penjelasan tentang materi yang masih perlu di jelaskan kembali.

8. Guru Memberikan 10 soal latihan penjumlahan dan pengurangan bilangan 1-20 kepada peserta didik

9. Guru Membahas bersama-sama 10 soal tersebut dengan siswa menggunakan media stik ice krem.

10. Guru Membuat penilaian terhadap peserta didik

kegiatan penutup

1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran

2. Melakukan refleksi

3. Guru menutup pertemuan dengan berdo’a

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR

Pendahuluan:

• Guru menyapa murid, mengecek kehadiran,mengecek kebersihan kelas.

• - guru mengajak siswa untuk berdoa dengan memberi kesempatan salah satu siswa memimpin doa

• - guru dan siswa bernyanyi lagu kebangsaan

• - guru memberi kn motivasi dengan tepuk semangat

• - apersepsi : Dampo Awang merupakan salah satu cerita fiksi

• Nah nanti kita akan belajar cerita dongeng

• Kegiatan inti

• - guru menjelaskan materi cerita

• Dongeng

• - guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dg 5anggota kelompok

• - siswa mengerjakan LKPD yang telah dibagikan

• - siswa presentasi sesuai diskusi kelompok nya masing2

• Penutup

• - guru memberi kan penguatan

• - salah satu siswa menyimpulkan hasil belajar

• - guru memberi kan tugas lanjutan n informasi tentang pembelajaran berikut nya.

• - pembelajaran selesai, ditutup doa

Inti

membantu menulis artikel.

meminta siswa untuk membaca artikel mereka dengan keras di depam kelas.

Penutup

meminta para siswa untuk berbagi apa saja yang mereka pelajari. dan memberi saran untuk menulis di masa yang akan datang.

memberi penguatan kepada siswa. salam penutup

Tujuan pembelajaran:

Peserta didik mampu mengurutkan gambar acak menjadi sebuah langkah-langkah prosedur pembuatan yang runtut dengan tepat.

Pembukaan:

1. Guru memberikan salam, menyapa, menanyakan kabar, dan kehadiran siswa.

2. Guru mengecek kesiapan peserta didik, kemudian mengajak semua siswa berdoa bersama .

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah yang akan dilakukan selama pembelajaran.

4. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab berkaitan tentang materi yang akan disampaikan

Inti:

1. Guru menyajikan materi “Pengertian Teks Prosedur”. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah membuat sesuatu.

2. Guru memberikan peserta didik waktu berdiskusi untuk mengurutkan gambar-gambar menjadi sebuah prosedur yang runtut. Setelah mengurutkan, peserta didik menuliskan petunjuk sesuai gambar.

3. Guru meminta setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi.

Penutup:

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan apa saja yang sudah di pelajari.

2. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan materi yang telah dipelajari.

3. Guru mengajak berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran, dan dilanjutkan menyanyikan lagu disini senang di sana senang.

4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

1. Guru mengecek kesiapan peserta didik, memulai dengan salam, dan meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa.

2. Guru melakukan apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti :

1. Guru menjelaskan materi teks pidato

2. Guru menanyakan apakah ada istilah atau kalimat yang belum dimengerti

3. Guru meminta siswa mengejakan LKPD dan memberi kesempatan bertanya jika ada yang belum mengerti

4. Guru meminta siswa menyebutkan bagaian - bagian dari teks pidato

5. Guru memberikan penguatan berupa pujian atas hasil pekerjaan siswa

Penutup :

1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi pembelajaran denga kata kunci

2. Guru dan siswa mengucap hamdalah, doa, dan diakhiri salam oleh guru

Kegiatan Pendahuluan :

a. Melakukan pembukaan dengan salam, dilanjutkan dengan membaca doa, dan mengecek kehadiran siswa.

b. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman siswa.

c. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti :

a. Guru menyuruh siswa untuk membaca materi hari ini

b. Guru menjelaskan materi dengan alat bantu/media pembelajaran.

c. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk kegiatan diskusi.

d. Setiap siswa mendiskusikan kerja kelompok.

e. Guru membimbing proses diskusi siswa.

f. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi.

Kegiatan Penutup :

a. Siswa mengemukakan hasil belajar hari ini.

b. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

c. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

d. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan berdoa.

e. Guru mengucapkan salam penutup.

Pendahuluan:

Salam dan do'a:

Sebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.

Pengenalan:

Sapaan dan salam kepada siswa.

Mengabsen kehadiran siswa.

Meminta siswa menyiapkan peralatan pembelajaran nya.

Guru memperkenalkan tema pelajaran hari ini: "Hari ini kita akan mempelajari cerita rakyat Indonesia yang menarik."

Guru bertanya kepada siswa apakah mereka sudah pernah mendengar atau membaca cerita rakyat Indonesia sebelumnya.

Aktivitas Pemanasan:

Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang jenis-jenis cerita rakyat yang mereka ketahui atau cerita rakyat favorit mereka.

Guru memperkenalkan cerita rakyat yang akan dipelajari hari ini dan menggambarkan gambaran umum tentang cerita tersebut.

Keterkaitan Materi:

Guru menjelaskan pentingnya memahami dan melestarikan warisan budaya bangsa melalui cerita rakyat.

Inti:

Pengajaran:

Guru membacakan cerita rakyat secara bersama-sama dengan siswa.

Guru menjelaskan kosakata yang mungkin sulit dipahami oleh siswa.

Guru menunjukkan bagaimana memahami isi cerita, tokoh-tokoh, dan pesan moral yang terkandung di dalamnya.

Latihan:

Siswa berpartisipasi dalam kegiatan seperti peran-peran dalam cerita, diskusi kelompok tentang tokoh dan alur cerita, atau menggambar adegan dari cerita.

Pembahasan:

Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang pesan moral dari cerita rakyat yang telah dibaca.

Guru memperjelas konsep yang mungkin masih membingungkan bagi siswa.

Penutup:

Ringkasan:

Guru merangkum kembali cerita yang telah dipelajari dan menyoroti pesan moral utama yang terkandung di dalamnya.

Guru memastikan bahwa siswa memahami isi cerita dan pesan moralnya.

Evaluasi:

Guru memberikan beberapa pertanyaan evaluasi singkat kepada siswa untuk mengukur pemahaman mereka tentang cerita rakyat yang telah dipelajari.

Tugas Rumah:

Guru memberikan tugas rumah berupa menulis ringkasan cerita rakyat yang telah dipelajari hari ini, serta menuliskan pesan moral yang dapat diambil dari cerita tersebut.

Penutup dan Motivasi:

Guru memberikan pujian kepada siswa atas partisipasi mereka dalam pembelajaran hari ini dan memberikan motivasi untuk terus membaca dan memahami cerita rakyat Indonesia.

Do'a:

Guru mempersilahkan semua siswa membereskan peralatan belajarnya dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

1.Dengan melihat video melalui youtube tentang perubahan wujud benda,siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan wujud dengan tepat.

2.Dengan melakukan percobaan,siswa dapat menyimpulkan informasi perubahan wujud mencair sesuai dengan hasil percobaan dengan benar.

A.Kegiatan Pendahuluan

1.Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa.

2.Kelas disiapkan dan berdoa bersama.

3.Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan terkait perubahan wujud benda.

B.Kegiatan inti

1.Guru menampilkan video pembelajaran dengan link youtube secara offline.

2.Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait video pembelajaran yang ditampilkan.

3.Siswa melakukan percobaan sesuai instruksi di LKPD.

4.Setelah itu siswa menuliskan hasil percobaan di LKPD tersebut.

5.Siswa membuat kesimpulan,apakah semua benda padat dapat mencair dalam waktu bersamaan?

6.Siswa menyampaikan hasil percobaan.

7.Guru memberikan kesimpulan dan penguatan kepada siswa tentang materi yang baru diajarkan.

8.Siswa mengajarkan soal evaluasi secara mandiri.

C.Kegiatan Penutup

1.Siswa melaksanakan refleksi dari pembelajaran hari ini.

2.Pembelajaran ditutup dengan pesan-pesan dari guru dan doa bersama.

3.Guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa secara serentak.

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pantun dan membuat pantun

Pendahuluan :

1. Guru mengucapkan salam dan menyapa kelas

2. Guru Menunjuk salah satu siswa berdoa dan menyanyikan lagu nasional

3. Guru memeriksa kesiapan siswa, kehadiran siswa dan melakukan apersepsi

4. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti :

1. Guru memberikan tayangan video pada siswa berkaitan dengan pantun

2. Guru menjelaskan ciri-ciri dan karakteristik pantun

3. Guru memberikan contoh cara membuat pantun

4. Guru membagi siswa dalam kelompok teman sebangku

5. Guru menugaskan siswa berdiskusi untuk membuat pantun sebanyak 3 jenis

6. Siswa dengan teman sebangkunya mempresentasikan hasil karya pantunnya di depan kelas

7. Guru memberikan apresiasi pada siswa

Kegiatan Penutup :

1. Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran

2. Guru memberikan tugas tindak lanjut

3. Guru memberikan motivasi siswa

4. Guru menutup kelas dengan salam penutup

-guru mengucapkan salam

-berdoa sebelum belajar bersama-sama

-guru mengecek kehadiran siswa

-guru bertanya jawab materi sebelumnya

-guru menyampaikan tujuan pembelajaran

-guru bertanya tentang puisi

Kegiatan inti

-guru memberi contoh puisi

Guru menjelaskan materi puisi

Guru membacakan puisi

Guru membagi beberapa kelompok

-guru membagikan puisi yang lain

-guru meminta menjawab pertanyaan dan menganalis isi puisi tersebut

-guru meminta kelompok maju ke depan untuk membaca puisi.dan mempresentasikan hasil jawabannya di depan

-guru meminta Kelompok lain utk mendengarkam dan memberi komentar

Kegiatan penutup

Guru memberi kesimpulan

Guru merefleksikan kegiatan

Guru menutup dengan berdoa bersama

1. Pendahuluan:

   -guru memberi salam, dan menanyakan kabar

   -berdoa

   -menyanyikan lagu wajib nasional

   -mengecek kehadiran

   -penyampaian tujuan pembelajaran

   -melakukan apersepsi

2. Inti:

   -guru memperlihatkan suatu gambar hari pertandingan olahraga sekolah.

   -guru meminta siswa untuk mendiskusikan gambar yang dilihatkan. mengungkapkan apa yang dilakukan pada jam berapa dan lebih berapa menit.

   -guru menyakan kepada siswa tentang pembacaan jam.

   -guru menjekaskan materi tentang cara membaca waktu.

   -siswa diajak berdiskusi terkait waktu dan kegiatan apa yang dilakukan pada waktu tersebut.

3. Penutup:

   -siswa menyimpulkan isi materi pembelajaran hari ini

   -guru memberi PR

   -siswa berdoa untuk pulang

   -guru memotivasi siswa agar selalu semangat belajar.

1.      Siswa mampu mengidentifikasi keinginan dan kebutuhan dengan tepat.

2.      Siswa mampu membandingkan benda yang termasuk keinginan dan kebutuhan dengan tepat.

3.      Siswa mampu menemukan kosakata yang berkaitan dengan keinginan dan kebutuhan dengan tepat.

Pendahuluan

1)      Kelas dibuka dengan melakukan kegiatan dengan aktifitas rutin kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran)

2)      Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa yang bersedia memimpin doa.

3)      Siswa diajak berbincang tentang perasaan mereka hari ini.

Kegiatan Inti

1)      Siswa membuka buku paket mengenai materi yang akan dipelajari hari ini.

2)      Siswa berkesempatan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan guru, setelah siswa mengamati gambar pada buku paket mereka.

3)      Siswa dibimbing untuk mendefinisikan keinginan dan kebutuhan.

4)      Siswa membaca kata bergambar yang ada pada buku pembelajaran dengan mengikuti arahan guru.

5)      Siswa dibimbing untuk membunyikan nama benda dengan mengejanya. Siswa menuliskan nama benda dengan merujuk kepada tulisan nama benda pada halaman tersebut.  Pastikan siswa menulis dengan sikap tubuh yang baik dan cara menggenggam pensil yang baik.

6)      Siswa menggambarkan benda tersebut pada kotak yang tersedia. Siswa dapat merujuk kepada gambar benda di halaman sebelumnya atau menggambar benda sesuai persepsi masing-masing terhadap benda tersebut.

7)      Siswa untuk mewarnai gambarnya berdasarkan interpretasinya terhadap benda tersebut.

8)      Siswa diberikan LKPD kemudian dikerjakan

9)      Disajikan nama benda-benda yang sudah dibaca pada kegiatan sebelumnya.  Ingatkan siswa tentangnya, Siswa dibimbing untuk melengkapi suku kata yang hilang pada nama-nama benda tersebut. Kegiatan ini dilakukan secara individual.

10)  Siswa membentuk kelompok kemudian menuliskan kosa kata apa yang mereka inginkan dan apa yang mereka butuhkan.

11)  Perwakilan setiap kelompok maju untuk menunjukan pekerjaan mereka.

Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang dengan senang hati maju kedepan kelas.

Penutup

1)      Guru mengajak para siswa untuk mengingat kembali pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.

2)      Guru meminta perwakilan siswa untuk melakukan refleksi kegiatan pembelajaran hari ini.

3)      Guru memberikan penguatan serta apresiasi kepada siswa untuk kegiatan pembelajaran hari ini.

4)      Guru menguatkan kembali bahwa berdoa, mendengarkan guru ketika menjelaskan, mengikuti pembelajaran dengan sikap yang baik adalah bagian dari nilai beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

5)      Guru juga menguatkan bahwa menyimak, mengingat dan mencatat adalah bagian dari sikap mandiri dan berpikir kritis.

1. Dengan membaca teks bacaan di buku siswa dapat Mengidentifikasi bacaan Bekerjasama Membersihkan Rumah dengan tepat

2. Dengan berkelompok siswa dapat Mempresentasikan hasil diskusi bacaan Bekerjasama Membersihkan Rumah dengan perccaya diri.

Kegiatan Pendahuluan :

1.       Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa

2.       Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3.       Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4.       Siswa diajak melakukan tepuk PPK bersama - sama dengan penuh semangat.

5.       Mengingat Kembali Pelajaran pada pertemuan yang lalu

Kegiatan Inti :

1.       Guru memberikan teks bacaan

2.       Guru menyuruh siswa membaca bersama-sama

3.       Guru membagikan tes soal formatif (LKPD) untuk tugas kelompok

4.       Setiap kelompok derdiskusi bekerja sama memberikan jawaban yang benar dengan baik dan tepat waktu, setiap kelompok bergantian mempresentasikan hasil LKPD

5.       Siswa di kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan kelopok yang sudah presentasi dengan tertib

6.       Guru membagikan soal evaluasi dan dikumpulkan jika sudah selesai

7.       Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang belum dipahami

8.       Guru memberikan penguatan dan kesimpulan kepada siswa tentang materi yang sudah dipelajari

Kegiatan Penutup :

1.       Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung

2.       Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3.       Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

4.       Sebelum berdoa guru mengingatkan tentang hal-hal yang harus dilakukan di rumah.

5.       Salah satu siswa diminta memimpin doa. Guru mengucapkan salam penutup.

Guru memberikan salam,menyapa peserta didik,mengecek kehadiran peserta didik,memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran.

Kehiatan Inti :

Guru memberikan materi,tanya jawab,memberikan penguatan.

Penutup :

Guru memberikan refleksi,berdoa,salam penutup.

a. Guru memasuki ruangan kelas

b. Guru mengucap salam

c. Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa

d. Guru mengecek kehadiran siswa

e. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi cerpen.

Elaborasi

a. Guru mencatat soal di papan tulis dan memberikan selembar cerpen kepada siswa.

b. Guru menanyakan apakah semua sudah selesai?

c. Guru meminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaan.

Guru

3. Kegiatan Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.

b. Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk PR secara individu.

c. Guru menutup salam dengan salam

Inti: Guru membagikan teks narasi kepada siswa dan meminta mereka membaca secara mandiri. Setelah itu, guru membimbing diskusi kelas mengenai struktur teks narasi, termasuk pendahuluan, konflik, klimaks, dan penyelesaian. Siswa kemudian dibagi menjadi kelompok kecil untuk mendiskusikan unsur-unsur intrinsik dalam teks tersebut, seperti tema, tokoh, alur, dan latar. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada kelas.

Penutup: Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari hari ini dan bagaimana mereka dapat menerapkannya dalam menulis teks narasi mereka sendiri. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan tanggapan. Sebagai penutup, guru memberikan tugas rumah untuk menulis paragraf pembuka dari sebuah teks narasi berdasarkan imajinasi mereka sendiri, yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk terus berlatih menulis.

- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.

- Memeriksa kehadiran peseta didik sebagai sikap disiplin

- Mengaitkan materi/ tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan pelajaran sebelumnya.

- Memberitahu tujuan pembelajaran dan Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dan dapat digunakan dalam kehidupan sehatri-hari

- Memotivasi peserta didik menyimak dan mengikuti pelajaran dengan seksama.

Kegiatan Inti

- Meminta siswa menyimak video atau gambar

- membagi siswa kedalam beberapa kelompok

- siswa mengerjakan LKPD

- setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi

- kelompok yang lain akan menanggapi hasil presentasi temannya

Penutup

- Menyampaikan feedback proses pembelajaran

- Meminta siswa menuliskan refleksi

- Mengakhiri dengan salam penutup

1.Pendahuluan:

1. guru memberi salam

2. guru minta siswa untuk berdo'a bersama sama

3. guru mengecek kehadiran siswa

4. guru meminta siswa untuk menyanyikan lagu nasionalisme

2.Kegiatan Inti:

1. Guru menjelaskan isi materi pelajaran

2. Guru meminta siswa untuk mengamati macam macam gambar yang ada kegiatan pelajaran hari ini

3. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang di pelajari hari ini

4. Guru meminta siswa untuk belajar kelompok

5. Guru meminta siswa untuk mencatat kegiatan belajar kelompok

6. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil dari kerja kelompok di depan kelas

   
   

3. Kegiatan Penutup

   1. Guru memberikan soal post tes

   2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

   3. Guru memberikan motivasi siswa

   4. Guru menutup pembelajaran

1. Pengenalan Topik: Guru memperkenalkan tema "Penggunaan Kata Kerja Beraturan" dan menjelaskan pentingnya memahami penggunaan kata kerja beraturan dalam kalimat.

2. Kegiatan Awal: Guru memberikan contoh kalimat yang menggunakan kata kerja beraturan dan meminta siswa untuk memahami makna dan struktur kalimat tersebut.

Inti

1. Pengajaran: Guru menjelaskan definisi dan contoh penggunaan kata kerja beraturan, serta memperlihatkan contoh-contoh kalimat yang menggunakan kata kerja beraturan.

2. Kegiatan Aktif:

   • Latihan 1: Guru memberikan latihan untuk siswa memahami penggunaan kata kerja beraturan dalam kalimat.

   • Latihan 2: Guru memberikan latihan untuk siswa menerapkan penggunaan kata kerja beraturan dalam kalimat.

Penutup

1. Pengulangan: Guru mengulangi materi yang dipelajari dan meminta siswa untuk memahami kembali materi tersebut.

2. Evaluasi: Guru memberikan evaluasi untuk memantau kemampuan siswa dalam memahami penggunaan kata kerja beraturan.

1. Guru memberi salam

2. Guru mengajak berdoa bersama mengawali pelajaran

3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru memberikan brainstorming (tepuk semangat)

5. Guru mereviuw materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti

1. Guru menampilkan sebuah dialog dilayar

2. Beberapa siswa diminta untuk membacakan dialog secara berpasangan didepan

3. Guru meminta siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk mengidentifikasi kalimat yang menggunakan tanda baca tanya yang telah dibacakan di dialog.

4. Guru menanyakan hasil diskusi siswa

5. Guru menjelaskan tanda baca tanya dan penggunaannya melalui dialog sebelumnya

6. Guru membagikan LKPD (bacaan+gambar)

7. Guru meminta siswa membuat pertanyaan dari LKPD yang dibagikan

8. Guru berkeliling untuk memantau siswa dalam mengerjakan

9. Guru meminta siswa untuk membacakan pertanyaan yang telah mereka buat

10. Guru bersama siswa mendiskusikan jawaban yang dibacakan siswa

Penutup

1. Guru menanyakan kepada siswa apakah ada yang belum dipahami terkait materi

2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan terkait materi yang barusaja dibahas

3. Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

4. Guru memberi salam kepada siswa

Kosa kata dan ungkapan perkenalan

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan demonstrasi guru membaca, siswa dapat mbaca teks keluarga dengan lancar

2. Siswa dapat memberikan tanggapan menggunakan bahasa yang santun

Pendahuluan

1. Guru mengucap salam

2. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa

3. Guru mengingatkan untuk selalu mengutamakan disiplin

4. Guru bersama siswa Menyanyikan lagu garuda pancasila

5. Guru mengecek kehadiran siswa

6. Guru bertanya kepada siswa

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

1. Guru mengawali pembelajaran dengan membacakan teks pada buku siswa

2. Siswa secara bergiliran membaca teks didepan kelas secara bergiliran

3. Siswa diingatkan kembali tentang siapa saja yang dimaksud dengan anggota keluarga

4. Siswa diminta mengamati gambar foto keluarga yang ada pada buku siswa

5. Siswa diajak berdiskusi tentang foto yang diamati melalui kelompok kecil

6. Siswa diminta untuk membacakan hasil diskusi

7. Siswa yang lain diminta untuk memberi tanggapan tentang hasil diskusi yang di presentasikan salah satu kelompok

Penutup

1. Guru mengajak siswa untuk membuat simpulan pembelajaran

2. Guru memberi pekerjaan rumah

3. Guru menutup pembelajaran dwngan salam