piciorul din alergare; dezvoltarea spiritului de

echipă şi a colaborării între coechipieri.

pe o direcţie dinainte stabilită;

2.Psihomotorii: să conducă mingea cu piciorul din

deplasare, printre minimum 3 jaloane;

3.Afective: conducerea mingii cu piciorul din alergare în

condiţiile jocului de minifotbal.

Temporale: timp didactic alocat: 30 min. - învăţare -

consolidare; 20 min. - pregătire, organizare, evaluare.

Psihologice: dorinţa de a învăţa, capacitatea de a învăţa,

dorinţa de a juca minifotbal, conduita ludică, spiritul de întrecere;

Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal

nr.3 (alte mingi uşoare: de volei, etc).

Umane: elevii scutiţi medical vor ajuta la pregătirea jocurilor

de mişcare şi a ştafetelor;

Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de

fotbal pe teren redus, cu efectiv redus şi reguli simplificate).

ludică: jocuri didactice;

Materiale: teren minifotbal, 10 mingi uşoare, 10 jaloane, fluier;

Mijloace: jocuri de mişcare, jocuri de întrecere, ştafete, joc

de minifotbal.

„Lupta pentru minge în cercuri”;

2. Jocuri de întrecere:

„Cine conduce cel mai mult mingea”;

3. Ştafetă cu conducerea mingii printre jaloane:

Organizarea ştafetei: Două - patru echipe de

câte 4-6 elevi, aşezate în coloană. Primul elev din

fiecare echipă are o minge la picior.

Desfăşurarea ştafetei: La semnalul profesorului,

primul elev din fiecare echipă conduce mingea cu

piciorul, în linie dreaptă, până la un pion aflat la 5

metri de linia de start (1), elevul ocoleşte de două ori

cu mingea la picior acest pion (2), se întoarce cu

mingea, pe care o conduce cu piciorul printre patru

jaloane aşezate la 1 metru distanţă unul de altul, la

linia de start (3) unde o opreşte cu talpa (4) după

care trece la coada coloanei (5). Următorul elev din

coloană reia traseul.

Câştigă echipa care reuşeşte să execute corect şi în

timpul cel mai scurt acest traseu.

4. Joc de minifotbal

Joc de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus în

condiţii de regulament simplificat.

https://youtu.be/yl6wDWRdKNk https://fb.watch/pkNEWUzpqD/

Profesorul:

- întreabă elevii dacă îşi mai reamintesc

ce au învăţat lecţia trecută;

- repetă împreună cu elevii elementele

tehnice învăţate în lecţia precedentă;

- corectează eventualele greşeli de

execuţie ale elevilor;

Elevii:

- răspund;

- exersează elementele tehnice

învăţate în lecţia precedentă;

- încearcă să-şi corecteze greşelile de

execuţie;

- explică şi demonstrează fiecare joc de

mişcare şi ştafetă în parte;

- organizează formaţiile de lucru în

aşa fel încât să asigure un număr

mare de repetări pentru fiecare elev;

- corectează eventualele greşeli de

execuţie;

- apreciază verbal execuţiile

individuale şi chiar colective;

- constată corectitudinea sau incorectitudinea efectuării

execuţiilor;

- intervine pentru ameliorarea

execuţiilor tehnice în condiţii de joc;

Elevii:

- conştientizează observaţiile primite;

- remediază greşelile prin execuţie

corectă;

- urmăreşte modul în care elevii au

înţeles tema prin aplicarea corectă a celor învăţate;

- consolidarea componentelor psihomotrice

şi achiziţia deprinderilor

motrice specifice (mers, alergare,

săritură, rostogolire).

Elevii:

- asigură profesorul de înţelegerea

celor prezentate prin execuţii

corecte în cadrul jocului de

minifotbal;