Desde mi perspectiva nuestra Facultad puede responder adecuadamente con las actividades de extensión. Es importante que la formación universitaria en nuestra Facultad cumpla con éstas acciones para así poder vincular la formación universitaria con la comunidad, con la sociedad. Las acciones integradoras tienen estos objetivos transformadores.

Involucra aportar a las necesidades de las comunidades con un enfoque de comprension de la realidad para mejorar las condiciones de vida y seguridad, mediante acciones formación en competencias requeridas en la comunidad .

Implica

Tambien llevar a los participantes : estudiantes, profesores y administrativos a espacios abiertos para una reflexion critica donde todos aprendemos juntos señala Freire. Se requiere más enfasis es actividades de transformacion educativa para que los estudiantes se vean como agentes de cambios , trabajen interdiscilpinariamente y en forma critica.. Lo hace más critica el abordaje de compromiso y fidelidad a los principios de éticos y valores de nuestra facultad y univerisidad ..

Para que la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología sea crítica, debería: reflexionar sobre las estructuras de poder y desigualdad, promover la participación activa de las comunidades, enfrentar los problemas locales desde una perspectiva integral, fomentar la reflexión crítica dentro de la misma Facultad y construir un vínculo de reciprocidad, en lugar de imponer soluciones externas, la extensión crítica busca aprender tanto de los procesos comunitarios como de las experiencias de los estudiantes. Este vínculo en ambas direcciones genera un intercambio genuino de saberes que fortalecerá a ambas partes.

Estas acciones deben orientarnos hacia una Facultad socialmente comprometida que vincule críticamente, basadas en valores y en un verdadero compromiso social universitario.

Aún queda camino por recorrer en la reconstrucción de una política que vincule no solo a la Facultad de Psicología sino a toda la Universidad de Panamá con la sociedad.

También hay retos por llevar a cabo, en relación a la gestión de la extensión universitaria, en cuanto al diseño de una estrategia para la integración de la docencia con la investigación, la extensión y la innovación universitaria.

Este ejercicio de extensión universitaria se hace crítico porque existe cada vez un mayor interés en que la labor docente esté caracterizada por la articulación entre los tres procesos sustantivos docencia, investigación y extensión que favorecen la formación integral, como parte del proceso de enseñanza aprendizaje de la psicología, por tanto, busca lograr que los nuevos profesionales sean formados en conocimientos que surgen de lo teórico, la investigación y el intercambio o diálogo con los saberes contextuales o populares mediante el contacto directo con la realidad, con el objetivo de favorecer y generar cambios o trasformaciones significativas que procuren la salud mental y el bienestar de las personas, la comunidad y la realidad sociocultural.

Para que la extensión universitaria pueda ser considerada como “crítica, debe ser más que una formación profesional, y lograr de forma activa y reflexiva el compromiso con la solución de los problemas de la sociedad panameña; en nuestro caso, relacionados con el bienestar y la salud mental, la comunidad educativa, los colaboradores de una empresa y la convivencia del individuo dentro de la sociedad.

Consideramos
que la Facultad viene desarrollando importantes experiencias de extensión que
acercan a nuestros docente y estudiantes a los problemas que la realidad social
panameña expone en su día a día a los panameños y panameñas principalmente en
los ámbitos educativo, salud, empleo, vivienda, violencia y criminalidad,
administración de justicia niñez y adolescencia en riesgo social, emprendimiento
y otros más no obstante que si debemos como colectivo académico reflexionar
evaluar y proponer acciones especificas que le ofrezcan a todas las actividades
de extensión un marco conceptual desde alguno de los modelos teóricos de la
psicología que puedan sustentar y justificar acciones de extensión
universitaria desde un enfoque crítico promoviendo así la conexión entre la
academia y la sociedad, la transformación social y el empoderamiento de las
comunidades. Quizás ofrecer talleres dinámicos que relacionen la realidad de
los grupos vulnerables que se incorporan en nuestros programas con los
postulados de la Psicología Social Critica, La Psicología Comunitaria, la
Psicología de la Liberación, El Enfoque Sistémico, El enfoque Cultural Histórico
y otros.

Para que las acciones de extensión universitaria desde la Facultad de Psicología sean consideradas críticas, deben ir más allá de la simple transmisión de conocimientos y buscar un diálogo genuino con la comunidad, promoviendo la reflexión y la transformación social. Esto no solo enriquecerá la experiencia de los estudiantes y docentes, sino que también contribuirá al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. La extensión crítica es, en definitiva, una apuesta por una psicología comprometida con el bienestar y la justicia social.

Desde mi punto de vista, la Facultad de Psicología viene realizando el ejercicio de extensión, lo cual responde en gran medida al concepto de extensión critica, ofreciendo su aporte a la comunidad a través de los departamentos que ejecutan prácticas en la comunidad o instituciones desde las distintas asignaturas. El servicio profesional que los estudiantes brindan a la comunidad cubre una demanda que urge ser atendida. A través de talleres, prácticas, proyectos, servicios social, etc., estos brindan sus conocimientos que, a la vez les es de experiencias como futuros profesionales de la Psicología, ya que al ejecutar y poner en práctica la teoría adquieren y comparan los conocimientos del medio, reconociendo a través del pensamiento crítico y reflexivo la necesidad de la comunidad y el compromiso que conlleva esta vinculación. Es aquí donde nace esa inquietud de investigar y vincular los saberes con las necesidad de la comunidad para el desarrollo de proyectos que beneficien a un mayor número de población.

1. Impacto Social: La extensión universitaria permite a los estudiantes de psicología aplicar sus conocimientos en la comunidad, abordando problemáticas sociales como la salud mental, la violencia de género o el acompañamiento a grupos vulnerables. Esto no solo beneficia a la comunidad, sino que también enriquece la formación práctica de los estudiantes, haciéndolos más conscientes de la realidad social.

2. Desarrollo Profesional: Participar en actividades de extensión universitaria brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas y competencias profesionales. A través de talleres, charlas y proyectos comunitarios, los futuros psicólogos pueden adquirir experiencia en la intervención psicológica y en el trabajo interdisciplinario, lo que les será invaluable en su carrera.

Desde mi perspectiva, la Faculta de Psicología registra po medio de sus programas la vínculación de la Docencia con diversas áreas en que la población que presenta vulnerabilidad en lo positivo y/o en lo negativo, requiere de la Academia con el fin de transformar, introyectar así como la restructuración cognitvas que les permitan mejorar su calidad de vida, generandose programas con metodología científica, propiciando cambios que faciliten una vida en sociedad saludable.

En este video, los estudiantes elaboraron un programa para el control y manejo de la ira en hombres con medida de tratamiento por un juez ejecutor, aplicando técnicas y herramientas para el logro de insight intelectual alcanzado a su vez el insight emocional visualizado en este taller (ver video) propiciando la liberación de estrés e ira acumulada.

Logros:

• Aprendizaje del aula a la comunidad

• Satisfacción de la población beneficiaria de la entidad gubernamental y del estamento docente-estudiante

Desde la participación de la comunidad, enfoque en problemas sociales estructurales, reflexión y formación de conciencia crítica, interdisciplinariedad y articulación con movimientos sociales, evaluación participativa y sostenibilidad, siempre harán una participación activa de toda la población universitaria en situaciones que llevan una proyección integral de la facultad.