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      <title>Nuevos escenarios educativos by Ariana Greco</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-08-18 14:25:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Nube de Palabras</strong><br>Nos preguntamos...<br>¿Cómo cambió la escuela?<br>¿Contenidos relevantes? ¿nuestro lugar como sujetos?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 22:18:20 UTC</pubDate>
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         <title>En todo tiempo y lugar</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El trabajo ubicuo que permiten las nuevas tecnologías plantean nuevas formas de enseñar y aprender</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 22:40:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Otras posibilidades. <br></strong>Los nuevos dispositivos tienen aplicaciones que resultan interesantes como material didáctico</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 22:47:49 UTC</pubDate>
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         <title>Estudio y trabajo.</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>No se puede negar la virtualidad como un nuevo modo de estudiar y trabajar</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 22:55:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Entretenimiento y Ocio. <br></strong>En este espacio dominan los más jóvenes, sería interesante ver el potencial educativo de los "jueguitos"</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 22:58:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>arianagreco1</author>
         <link>https://padlet.com/arianagreco1/pjhd5d2fxaa5/wish/120201162</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Infoxicación.<br></strong>A veces es difícil delimitar el uso de las nuevas tecnologías y nuestros alumnos son los más vulnerables.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-28 23:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>Eje 3  Actividad 1</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enseñar y aprender en Nuevos escenarios educativos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-09 20:13:41 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento Fragmentado</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conocimiento escolar mayoritariamente se sigue estructurando en materias o asignaturas.  Por lo general formación de base de los docentes no contempla lo transdisciplinar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-09 20:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Clases Magistrales</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta metodología de gestión de la clase prevalece por sobre otras posibilidades tales como aula taller, aula laboratorio, proyectos interdisciplinares, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-12 00:25:22 UTC</pubDate>
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         <title>Dispositivo Horario Modulado</title>
         <author>arianagreco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las pausas de descanso del trabajo escolar a lo largo de la jornada son regulares y no están en función del desarrollo y avance diario de las actividades. Fuera de la escuela las pausas de descanso se establecen en forma natural y a medida que uno las necesita. Antes "la campana" y ahora "el timbre"  establecien los recreos en la escuela, los cuales llegan a "cortar" e interferir en los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos. Eso conspira para atender a la diversidad y evitar la  la homogeinización de los alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-12 00:32:38 UTC</pubDate>
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