Mi padlet Roseth Quirós S. by Roseth Quiros

Universidad Estatal a Distancia

rosethquiros — 2024-06-14 12:04:21 UTC

Vicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias de la Educación

Catedra de Pedagogía para la Inclusión

Asignatura: Educación para la Diversidad

Código: 03174

Tema: Padlet

Nombre del estudiante: Roseth Quirós Sánchez

Numero de cedula: 207540754

Grupo: G1

II CUATRIMESTRE 2024

Conceptualización del término diversidad.

rosethquiros — 2024-06-14 12:04:51 UTC

Podemos explicar la diversidad como la existencia de cosas variadas y distintas entre sí dentro de un determinado ámbito espacio.

“Se plantea que la diversidad puede venir determinada por tres grandes dimensiones: una social en relación a su procedencia y ubicación socio-económica, una personal sobre los aspectos culturales imperantes, y por último una psicológica vinculada a los procesos de enseñanza aprendizaje que son los que deberán ser asumidos desde una perspectiva inclusiva.” (Cardona, J., 2020, p.96)

Conceptualización del término inclusión educativa.

rosethquiros — 2024-06-14 12:06:39 UTC

Esta nos hace referencia al proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes. Implicando fomentar la participación activa en el aprendizaje, las culturas y las comunidades. Es decir una innovación social que puede conducir a una sociedad verdaderamente inclusiva, la inclusión educativa busca garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, independientemente de sus características o necesidades.

“La educación inclusiva es una educación justa y equitativa en la que aquellos que tienen más dificultades para aprender encuentren los medios y los apoyos necesarios, junto con el aliento y el compromiso colectivo, para lograrlo.”( Marchesi, Blanco & Hernández, 2021 p.2 )

Principales desigualdades en el acceso a la educación.

rosethquiros — 2024-06-14 12:08:18 UTC

 “A las desigualdades estructurales de la región es preciso sumar la creciente diversidad cultural que genera mayor complejidad a los procesos de exclusión y fragmentación social (López, 2008). J.”( Marchesi, Blanco & Hernández, 2021 p.2 )

 También podemos mencionar que sigue pendiente la solución al problema de la exclusión social, política y cultural de gran parte de la población, particular mente de los pueblos originarios y afrodescendientes.

 “De igual manera, constituye un desafío para las políticas de inclusión el creciente aumento de población migrante y el surgimiento de nuevas culturas urbanas que muestran la heterogeneidad de las nuevas generaciones.” (Marchesi, Blanco & Hernández, 2021 p.2 )

Ruta o retos por seguir hacia sistemas educativos inclusivos.

Ø Uno de los grandez objetivos que posee la educación inclusiva es de garantizar el derecho una educación de calidad a todos los ciudadanos, que asegure la igualdad en el acceso al conocimiento.

Ø Así como también busca crear una educación de calidad en la primera infancia.

Ø Además del favorecimiento en el desarrollo de los niños y reducir tempranamente las desigualdades.