Els comentaris rebuts han estat una font de retroalimentació molt útil per identificar aspectes que havíem passat per alt i reforçat aquells ben fets.

Aquesta perspectiva externa, basada en l’experiència de les companyes i company, ha permès millorar el nostres dissenys.

A més, el procés ha reforçat el nostre aprenentatge en estratègies docents en línia, ja que hem pogut comparar els enfocaments propis amb altres propostes, adquirint noves idees i estratègies. 

El procés també ens ha facilitat l’ajust dels criteris de les rúbriques d’avaluació, assegurant que siguin clares, comprensibles i alineades amb els objectius del curs. A més, comparar els nostres enfocaments amb altres propostes ens ha proporcionat noves idees i estratègies, reforçant el nostre aprenentatge i la nostra capacitat d’anàlisi crítica.

En conjunt, la coavaluació no només ha millorat el disseny final de la nostra acció formativa, sinó que també ha suposat una experiència d’aprenentatge valuosa que ens ha permès reflexionar sobre la nostra pràctica docent i incorporar una visió més col·laborativa i crítica al nostre treball.

En aquest rol, hem descobert com de valuosa és l’anàlisi crítica de les accions formatives d’altres persones, ja que ens ha donat l’oportunitat d’observar diferents enfocaments i metodologies, reflexionant sobre aspectes clau com la planificació, l’atenció a la diversitat, l’ús d’eines digitals i l’aplicació d’estratègies docents en línia. A més, la responsabilitat de proporcionar un feedback constructiu ens ha obligat a ser molt rigoroses en la nostra anàlisi, assegurant-nos de fer observacions clares i específiques que poguessin ajudar a millorar el treball dels companys. 

Aquesta tasca ens ha proporcionat habilitats valuoses per analitzar i valorar propostes educatives, a més de consolidar una visió més crítica i reflexiva sobre el nostre propi treball. Tanmateix, al ser un treball grupal i dependre d’altres persones, algunes persones vam experimentar certa pressió en una situació concreta: no vam poder contactar amb una de les companyes, i vam haver d’esperar fins a tres dies abans de la data límit, fet que va reduir el temps disponible per completar l’última coavaluació. 

En definitiva, ser coavaluadores ha estat una oportunitat per compartir coneixements, aprendre dels altres i reflexionar profundament sobre la pràctica docent, tot i els desafiaments que han sorgit durant el procés.