Cuando se invierte un aula se libera espacio en torno al tiempo dedicado a los objetivos educativos de conocer y comprender que ahora se desarrollaran en casa, en consecuencia, en el aula física se puede dedicar más tiempo a actividades de aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El aula invertida tiene su fundamentación teórica en la vertiente cognitiva de la taxonomía de Bloom moderna. Es una extraordinaria propuesta para el docente de hoy.

"El uso de las tecnologías fue muy agradable, muy buena idea por que fue una nueva experiencia para obtener nuevos conocimientos. Espero que no sea el único trabajo bajo esta modalidad" César Paraqueimo, Sec. 37 Mat I 008-1613, Mayo 2015.

"La idea de incluir los avances tecnológicos en el estudio de las matemáticas es aceptable e innovador, aunque por el poco conocimiento que tenemos acerca de los programas se nos hizo complejo cumplir en su totalidad la evaluación" Douglesa Gascón y Diana D´Silva, Sec. 67 Mat I 008-1613, Mayo 2015.

"Las universidades enfrentan demandas urgentes para facilitar el aprendizaje permanente y la ampliación de la participación en una era de creciente competencia global combinada con la reducción de costos. Los educadores necesitan replantear sus estrategias de enseñanza para considerar el potencial del e-learning para llegar a una población estudiantil cada vez más diversa"