1. Hamle yapan oyuncu elindeki son taşı hazinesine bırakırsa bir kez daha oynama hakkına sahip olur. 

2. Hamle yapan oyuncu elindeki son taşı rakip kuyuya bırakır ve bu kuyudaki taş sayısı çift sayı olursa (2, 4, 6, 8, 10, 12) bu kuyudaki taşları alarak kendi hazinesine taşır ve hamle sırası rakibine geçer. 

3. Hamle yapan oyuncu elindeki son taşı kendi boş kuyusuna bırakır ve bu kuyunun karşısındaki rakip kuyuda taş var ise hem rakip kuyudaki hem kendi kuyusundaki taşı alarak hazinesine taşır, hamle sırası rakip oyuncuya geçer.
4. Kuyusundaki taşları ilk biten oyuncu rakibin kuyusundaki taşları hazinesine taşır.
KAZANIM ve GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Kazanım 17: Neden sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri: Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
SOSYAL ve DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4: Bir olay veya durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri: Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri: Kuralların gerekli olduğunu söyler.
Nezaket kurallarına uyar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
KAVRAMLAR
MİKTAR: Tek,çift-Eşit- Boş,dolu
YÖN-MEKANDA KONUM: Sağ,sol
DUYGU: Mutlu,Üzgün
ZIT:Başlangıç,Bitiş-Doğru,Yanlış 

Sudoku oyunu tek değil çeşit çeşittir. Klasik, Bölgesel, Tek-Çift ve Çapraz sudoku. Bizim üzerinde duracağımız ise Klasik Sudokudur.

Yanda uygulamalarımız 9x9 boyutlarında boş sudokudur. 9x9 Klasik sudoku, 9 satır, 9 sütun ve 9 bölgeden oluşmaktadır. Klasik sudoku sorusu altta soldaki resimdeki gibidir. Soruda, 81 adet rakamdam olmayabilir yerleşmiş olarak verilir. Verilmeyen kısımlara ise 1'den 9'a kadar olan rakamlar öyle yerleştirilmelidir ki sudokunun satırında 1'den 9'a kadar olan rakamların hepsi bulunmalı ve 1'den 9'a olan rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır. Aynı kural, sütunlar ve yardım de sağlanmalıdır.

Sudoku sorulacak yazılsın sudoku içine yerleştirilmiş olarak verilir. Daha sonra program 3 temel kurala uygun olacak sekilde yermemiz istenir.

* Satırda tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

* Her sütunda tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

* Onun 9 tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

1.     Çevresinde karşılaştığı zekâ oyunlarından örnekler verir.

2.     Zekâ oyunları oynarken çözerken uyulması gereken temel kuralları kavrar.

3.     Dünyada yaygın olan akıl oyunlarını tanır.

4.     Akıl oyunlarının kurallarını kavrar.

5.     Akıl oyunlarında verilen ipuçlarının değer sırasını fark eder.

6.     Akıl oyunlarında sayı ve sembollerle birleşim koşullarını sağlayan stratejileri geliştirir.

7.     Akıl oyunlarında kendine özgü birleşim stratejilerini kullanarak problem çözer.

8.     Yeni akıl oyunları tasarlar.
T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular. Yönerge sayısı beş aşamadan fazla olmamalıdır.

T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

M.1.1.1.2. Nesne sayısı 20’ye kadar (20 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. a) Sayma çalışmaları yapılırken son söylenen sayının nesne miktarını ifade ettiği fark ettirilir. b) 20’ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğun belirlenmesi sağlanır. c) "Önce", "sonra" ve "arasında" ifadeleri kullanılarak 20'ye kadar olan sayılar arasındaki ardışıklık ilişikisinin kavranması sağlanır. M.1.1.1.3. 100’e kadar (100 dâhil) ileriye doğru birer, beşer ve onar ritmik sayar. a) Sayılar öğrenildikçe aşamalı olarak 100’e kadar sayma çalışmaları yapılır. b) Verilen herhangi bir sayıdan başlatılarak da sayma yaptırılabilir. c) Beşer ritmik saymalar 5'in katlarından, onar ritmik saymalar 10'un katlarından başlatılır. ç) 20’den büyük sayıları yazma çalışmalarına yer verilmez. M.1.1.1.4. 20’ye kadar (20 dâhil) ikişer ileriye, birer ve ikişer geriye sayar. a) Sayma, somut nesnelere dayalı olarak yaptırılır. b) Sayma çalışmalarında verilmeyen ögeyi bulmaya yönelik örneklere yer verilir. Örneğin 14, 12, 10, _ , 6, 4

M.1.1.1.5. 20’ye kadar (20 dâhil) olan sayılarda verilen bir sayıyı, azlık-çokluk bakımından 10 sayısı ile karşılaştırır.

M.1.1.2.2. Toplamları 20’ye kadar (20 dâhil) olan doğal sayılarla toplama işlemini yapar

M.1.1.2.5. Zihinden toplama işlemi yapar. a) Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla zihinden işlem çalışmaları yapılır.

M.1.1.3.2. 20’ye kadar (20 dâhil) olan doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar.

M.1.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller Terimler veya kavramlar: kenar, köşe, üçgen, kare, dikdörtgen, çember

M.1.2.2. Uzamsal İlişkiler Terimler veya kavramlar: eş nesneler M.1.2.2.1. Uzamsal (durum, yer, yön) ilişkileri ifade eder. a) Yer ve yön bildiren ifadelerin (altında-üstünde, etrafında-solda-sağda-arada-önde-arkada, yüksektealçakta, uzakta-yakında, içinde-dışında) günlük hayat durumlarında kullanılmasına yönelik çalışmalar yapılır.

M.1.2.3. Geometrik Örüntüler Terimler veya kavramlar: örüntü

G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır. Uygulama yaptırılırken -öğrencinin bilgi düzeyi ve ekonomik imkânlar ölçüsünde- oyun hamuru, kil, kâğıt, boyar malzeme vb.nin yanı sıra dijital teknolojilerden (fotoğraf makinesi, tablet, akıllı tahta vb.)yararlanılması üzerinde de durulabilir

G.1.1.5. İki boyutlu yüzey üzerinde biçimleri düzenler. Geometrik (kare, daire, üçgen vb.) ve organik biçimler oluşturularak renkli fon kartonu üzerinde düzenlenmesi sağlanır.

1.2.1. Düzenli Fiziksel Etkinlik O.1.2.1.1. Oyun ve fiziki etkinliklere düzenli olarak katılır. Tüm sarı FEK’lerdeki fiziki etkinlikler ve önceki kazanımlarda önerilen oyunlara düzenli katılımları sağlanmalıdır. Etkinliklerde sorumluluk ve çalışkanlık değerleri üzerinde durulmalıdır.

HB.1.1.13. Okulda iletişim kurarken nezaket kurallarına uyar.
Öğretmeni, arkadaşları ve okul çalışanları ile ilişkilerinde “teşekkür ederim, merhaba, günaydın, iyi günler, hoşça kal, lütfen, özür dilerim, rica ederim” gibi nezaket ifadelerinin kullanılmasının gerekliliği üzerinde durulur. Başkalarının odasına girerken (öğretmenler odası, müdür odası, hizmetli odası, sınıfı vb.) izin istemesi gerektiği vurgulanır.

HB.1.1.15. Oyunlara katılmaya ve oyun oynamaya istekli olur.
Oyun aracılığıyla eğlenmesine, oyunun kurallarına uyum sağlamasına, oyunda uygun davranışlar sergilemesine, arkadaşlık kurmasına, kendini ve başkalarını tanımasına vb. rehberlik edilir.

1.Equilibrio oyun seti 18 adet geometrik parça ve 60 sayfalık bir kitapçık içerir. Zorluk seviyeleri farklı 60 görevden oluşur. Oyunun amacı kitapçıkta gördüğümüz modelleri Equilibrio parçaları ile dikey olarak inşa etmektir.

2.Kitapçıktan bir görev seçilir.

3.Her görevde kitapçığın sol alt köşesinde o görevde hangi geometrik parçalardan kaç adet kullanmamız gerektiği belirtilmiştir.

4.Belirtilen bu parçaları dikey olarak yerleştirilerek seçilen görevdeki model yapılmaya çalışılır.

5.Yarışma şeklinde oynanıyorsa süresiz ya da belirli bir süre tutularak da oynanabilir. Yarışma boyunca oyuncular modeli ilk ve doğru şekilde yapmaya çalışırlar.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bir bütünü parçalara böler.
Bütün ve yarımı gösterir.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
Seçtiği çözüm yolunu dener.
Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri toplar.
Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Nesneleri üst üste dizer.
Nesneleri yan yana dizer.
Nesneleri iç içe dizer. 

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek
için çaba gösterir.

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.
Kuralların gerekli olduğunu söyler.

Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev/okuldaki eşyaları toplar.

KAVRAMLAR
GEOMETRİK ŞEKİLLER: Daire, Kare, Üçgen, Kenar-Köşe
MİKTAR: Parça-Bütün, Yarım-Tam
YÖN/MEKÂNDA KONUM: Yukarı-Aşağı, Sağ-Sol, Alt-Üst
DUYGU: Mutlu-Üzgün
ZIT KAVRAMLAR: Kolay-Zor, Doğru-Yanlış

KAZANIMLAR
BİLİŞSEL GELİŞİM
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. 
- Nesne/varlığın rengini söyler.  
|-Nesne/varlığın şeklini söyler.  
- Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.  

 |Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
|Göstergeleri:
  | Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
 | Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.
 |Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir.
 | Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
| Göstergeleri:
 | Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. 
 | Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. 
 | Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. 
 | Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
| Göstergeleri:
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
 | Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
| Göstergeleri:
| Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
| Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
| Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
| Göstergeleri:
| Bir bütünün parçalarını söyler.
| Bir bütünü parçalara böler. 
| Bütün ve yarımı gösterir. 

1.Oyuncuların oyun sırasında oynayacağı taş rengi kura yöntemi ile belirlenir.

2.İlk oyuncu 4 boş parçadan istediği yere bilyesini yerleştirir.

3. Bilyesini koyduktan sonra bir kere de 4 parçadan birini oyuncu sağa veya sola istediği yöne doğru 90 derece çevirmek zorundadır. 4 parçadan içinde bilye olan tablanın çevrilmesi gereklidir, boş  tabla çevrilemez.

4.İlk oyuncu hamlesini bitirdikten sonra diğer oyuncuya sıra geçer.

5.Bir oyuncu yaptığı hamle ile hem kendi taşlarını 5’li yapıyor hem de rakibinin taşlarını 5’lerse, hamleyi yapan oyuncu oyunu kazanır.

6.Bir oyuncu yaptığı hamle ile taşlarını 5’li yapamaz ancak rakibin  5’li yapmasına neden olursa rakibi oyunu kazanır.

7.6 taş hizalaması ile de oyun kazanılabilir.

Görsel dikkat ve strateji geliştirme becerileri kazandırır.

Soyut düşünme, problem çözme ve mantık yürütme alanlarını geliştirir.

G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
G3 Gerçek durumu inceler.
G4 Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

 

K4 Nesneleri sayar.
G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

K5 Dili iletişim amacıyla kullanır.
G7 Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G1 Nesneleri toplar.
G4 Nesneleri yan yana dizer.

K5 Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
G1 Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.
G2 Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.

K7 Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
G1 Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
G2 Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

K3 Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
G1 Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
G2 Ev/okuldaki eşyaları toplar.

Az- Çok

Sağ – Sol

Yatay- Dikey- Çapraz

Önce- Sonra

Aynı- Farklı

Amaç: Oyun içeriğinde mevcut olan kartlarda yer alan şekilleri 16 adet ahşap küpü kullanarak doğru bir şekilde yapmak.

1)80 adet Q-Bitz kartı, 4 ahşap tabla, 16 küpten oluşan set ve oyun kuralları kılavuzu vardır.

2) 3 farklı oynama şekli ile oynanabilir. Oyuncular tablalarındaki birbirinin aynı olan 16 küpü dışarı çıkarırlar. Daha sonra oyuna geçilir.

3) İlk oynama şeklinde bireysel oynanabilir. Küpler tabla dışına çıkarılır ve oyuna böyle başlanır. Oyuncu kartlara ve şekillere alışana kadar süre tutulmadan oynanır. Daha sonra ise kartta yer alan şekil süre tutularak yapılabilir.

4) İkinci oynama şeklinde grup oyunu olarak oynayabiliriz. Bu durumda oyun kartı oyun alanına yerleştirilir. Tüm oyuncular aynı anda başlar ve şekli ilk tamamlayan oyuncu o kartı kazanır.

5) Son oynama şeklinde ise oyuncuların Q-Bitz kartında yer alan şekli bir süre incelemeleri istenir. Daha sonra kart ters çevrilerek oyuncuların hafızalarındaki şekli yapmaları istenir. Doğru şekli en hızlı yapan oyuncu kartı kazanır.
KAZANIMLAR

BİLİŞSEL GELİŞİM
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bir bütünü parçalara böler.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Konuşmak için sırasını bekler.

Kazanım 7:
Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri yan yana dizer. 

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

ÖZBAKIM BECERİLERİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev/okuldaki eşyaları toplar.
KAVRAMLAR

GEOMETRİK ŞEKİLLER: Daire, Kare, Üçgen, Kenar-Köşe

MİKTAR: Parça-Bütün, Yarım-Tam

YÖN/MEKÂNDA KONUM: Alt-Üst-Orta, İç-Dış

DUYGU: Mutlu-Üzgün

ZIT KAVRAMLAR: Kolay-Zor, Doğru-Yanlış

 Uygulamalarımız 9x9 boyutlarında boş sudokudur. 9x9 Klasik sudoku, 9 satır, 9 sütun ve 9 bölgeden oluşmaktadır. Klasik sudoku sorusu altta soldaki resimdeki gibidir. Soruda, 81 adet rakamdam olmayabilir yerleşmiş olarak verilir. Verilmeyen kısımlara ise 1'den 9'a kadar olan rakamlar öyle yerleştirilmelidir ki sudokunun satırında 1'den 9'a kadar olan rakamların hepsi bulunmalı ve 1'den 9'a olan rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır. Aynı kural, sütunlar ve yardım de sağlanmalıdır.

Sudoku sorulacak yazılsın sudoku içine yerleştirilmiş olarak verilir. Daha sonra program 3 temel kurala uygun olacak sekilde yermemiz istenir.

* Satırda tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

* Her sütunda tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

* Onun 9 tüm rakamlar bulunmalı ve bu rakamlar sadece birer varsayılan yer almalıdır.

1.     Çevresinde karşılaştığı zekâ oyunlarından örnekler verir.

2.     Zekâ oyunları oynarken çözerken uyulması gereken temel kuralları kavrar.

3.     Dünyada yaygın olan akıl oyunlarını tanır.

4.     Akıl oyunlarının kurallarını kavrar.

5.     Akıl oyunlarında verilen ipuçlarının değer sırasını fark eder.

6.     Akıl oyunlarında sayı ve sembollerle birleşim koşullarını sağlayan stratejileri geliştirir.

7.     Akıl oyunlarında kendine özgü birleşim stratejilerini kullanarak problem çözer.

8.     Yeni akıl oyunları tasarlar.

BİLİŞSEL GELİŞİM
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bir bütünü parçalara böler.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Konuşmak için sırasını bekler.

Kazanım 7:
Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri yan yana dizer. 

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

ÖZBAKIM BECERİLERİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev/okuldaki eşyaları toplar.
KAVRAMLAR

GEOMETRİK ŞEKİLLER: Daire, Kare, Üçgen, Kenar-Köşe

MİKTAR: Parça-Bütün, Yarım-Tam

YÖN/MEKÂNDA KONUM: Alt-Üst-Orta, İç-Dış

DUYGU: Mutlu-Üzgün

ZIT KAVRAMLAR: Kolay-Zor, Doğru-Yanlış