“La alfabetización tecnológica, planteada por la UNESCO, y la cultura tecnológica pueden alcanzarse a través de un trabajo pedagógico que permita la apropiación de contenidos y competencias que lleven a los alumnos a comprender los productos y los procesos tecnológicos que nos rodean. Este trabajo pedagógico recibe el nombre de Educación Tecnológica.”

 -¿Cómo usamos la tecnología en el aula?
-¿Necesitamos la tecnología para ayudar a fomentar
  estas habilidades y para guiar a estudiantes en una 
  trayectoria escolar?
- ¿Para que queremos la tecnología en el aula? 
Entrevista a elección:
-¿Para que usamos la tecnología?
-¿En qué nos ayuda la tecnología?
- ¿La tecnología nos ha cambiado en algo?

 

La sociedad consumista no toma conciencia a donde van las cosas cuando las desechamos, ni mucho menos el daño que causa en el medio ambiente, tampoco de donde proviene su fabricación y que recursos  se usan hasta su salida al mercado.   

 

Los gobiernos no toman conciencia de lo que le produce al pueblo, sacando recursos naturales para que las corporaciones tengan un mayor poder sobrepasando su autoridad. 

 

El gobierno insita a la sociedad a un mayor consumismo para que las corporaciones aumenten sus producciones, pero no a la toma de conciencia de lo que está pasando sobre los recursos o de lo que nos produce a nosotros consumir productos. (Ejemplo: comida chatarra). 

La bolsa de nylon está fabricada de polietileno.
Análisis Funcional:
Dicho producto sirve para transportar alimentos, materiales, entre otros. Esta función la hace la bolsa de nylon pero también una de cartón, friselina o biodegradable. 
Análisis socio-económico:
Las bolsas de compras plásticas eran una rara novedad en 1970, pero ahora son un producto omnipresente a nivel global. Se fabrican a razón de un billón cada año y han llegado a las profundidades más oscuras de los océanos, creando importantes desafíos ambientales.

Luego de leer las definiciones sobre  tecnología podemos decir que el (Ministerio de cultura y educación de la Nación. Contenidos básicos comunes para la educación general básica 1995) y (Gay, Aquiles: la tecnología, el ingeniero y la cultura. Córdoba, Tec, 1995) coinciden en que la tecnología tiene como objetivo el uso de procesos, bienes y servicios.

El (Ministerio de Cultura y Educación de Nueva Zelandia. Documento 1995) y (Ferreyra, Rafael 1994) coinciden en que la tecnología es algo creativo, que puede utilizar sistemas para resolver problemas, etc.