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      <title>PROCESOS DE CREACIÓN Y REPRODUCCIÓN  DE LA CULTURA INFANTIL by YULIANA OTALVAREZ</title>
      <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9</link>
      <description>Actividad 1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-06 20:04:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cultura Infantil</title>
         <author>jessica199729m</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños/as desde el nacimiento están expuestos a la cultura que los rodea.</div><div>Ya que esto incluye tradiciones, hábitos, costumbres, valores, que les garantiza la supervivencia y les facilita la adaptación a su entorno.</div><div>Finalmente, debemos remarcar que no es lo mejor esperar a que el niño empiece la escuela para que se interese por conocer sus raíces. Desde los dos o tres años de edad, son muy susceptibles a escuchar y ver todo lo que tengamos para ofrecerles y contarles.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 00:51:03 UTC</pubDate>
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         <title>VULNERABILIDAD</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños y niñas asumen responsabilidades mas allá de lo que pueden hacer; en ambas situaciones los niños y niñas&nbsp; están expuestos a los medios, a la violencia y explotación.<br>El cual esto afecta a el  desarrollo cultural  de los niños ya que no pueden socializarse con su entorno</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 01:44:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo ofrecer condiciones para que el niño sea valorado y reconocido como sujeto y se movilice, garantizándola mismo tiempo su estabilidad?</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239358577</link>
         <description><![CDATA[<div>esto permite que  los niños y las niñas sean reconocidos dentro de estas  culturas como  sujeto de derechos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 01:58:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>jessica199729m</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239368519</link>
         <description><![CDATA[<div>Teniendo en cuenta que la estimulación y la lectura en nuestros bebes les ayudan a reforzar la identidad durante los primeros años de vida , donde los bebes recorren una increíble trayectoria del movimiento cuando se mueven y juegan aprendiendo sobre si mismos y su entorno.  <br>La cultura tiene un papel muy relevante en su desarrollo ayudándoles a diferenciarse de otros grupos sociales y les permite desarrollar un sentido de pertenencia con todo su alrededor.&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 02:09:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>DESARROLLO DE LA IDENTIDAD  </title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239391336</link>
         <description><![CDATA[<div>esta se va construyendo&nbsp; a medida que los niños y niñas van creciendo en el cual van desarrollando su identidad como se identifican como sujetos de derechos el cual como adulto:<br>-Brinda confianza el cual&nbsp; fortalece el autoestima.<br>-Aprenden por imitación ser un buen ejemplo.<br>-Estar presente en su entorno escuela, amistades etc<br>-Saber como piensan&nbsp; y que se les puede ocurrir<br>-Estabilidad familiar establecer un hogar emocional&nbsp;<br>-Estar pendiente de las actividades del niño imponer reglas, limites, brindar afecto, dialogar constantemente brindando confianza.<br><br> el niño desarrolla una identidad  desde  sus primeros años de vida los cuales permiten  despertar el interés por conocer mas por sobre algún tema de su cultura familiar <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 02:34:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TIPS para desarrollar la identidad en los niños y niña</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239398967</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>✅ Fortalece la autoestima del niño</strong>.&nbsp;<br><strong>✅ Desarrolla el autoconcepto<br>✅ Observa, estudia y facilita que el niño tenga como imágenes sociales personas que le ayuden en su desarrollo de la identidad</strong>.&nbsp;<br><strong>✅ Fomenta el desarrollo de su autonomía</strong>.<br><strong>✅ Ten en cuenta el propio deseo del niño</strong>.<br><strong>✅ Permite que hablen y se expresen con libertad</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 02:43:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LEY 1098 DE 2006(noviembre 8)por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. El Congreso de Colombia </title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239406114</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Artículo 1°. Finalidad. Este código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.&nbsp;<br>&nbsp;<br>referencia:https://www.oas.org/dil/esp/codigo_de_la_infancia_y_la_adolescencia_colombia.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 02:51:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿De qué manera la escuela puede pluralizar las culturas, con la especificación de la infancia y al mismo tiempo educar universalmente?</title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239407993</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente no puede borrar la información cultural que tiene, para cambiarla por una que sea novedosa, pero el estudiante si puede reinventarse y educar al profesor en este ámbito, de esta forma ocurre lo que llamamos, enseñanza-aprendizaje entre el docente y el alumno a nivel cultural.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 02:53:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LEY 1098 DE 2006</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239411877</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>https://www.oas.org/dil/esp/codigo_de_la_infancia_y_la_adolescencia_colombia.pd</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.oas.org/dil/esp/codigo_de_la_infancia_y_la_adolescencia_colombia.pd" />
         <pubDate>2022-07-08 02:58:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>TIPS para desarrollar la identidad en los niños y niña</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239412995</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www. educapeques.com/escuela-de-padres/desarrollar-la-identidad-ninos.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:00:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Las relaciones entre adultos y niños y la pérdida de autoridad cómo uno de los problemas sociales mas graves del escenario contemporáneo                               (Bazilio y Kramer 2003).           </title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239420867</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:10:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reencontrar el sentido de solidaridad, restablecer con los niños y los jóvenes lazos de carácter afectivo, ético, social y político, exigen la revisión del papel desempeñado por las instituciones educativas.                                                                        Es oportuno recordar a Benjamín(1987a),</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239425854</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:16:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo fortalecer la identidad cultural desde la primera infancia?</title>
         <author>jessica199729m</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239428315</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/al-dia/noticias-al-dia/detalle-noticias-al-dia/noticia/como-fortalecer-la-identidad-cultural-desde-la-primera-infancia-1/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/al-dia/noticias-al-dia/detalle-noticias-al-dia/noticia/como-fortalecer-la-identidad-cultural-desde-la-primera-infancia-1/" />
         <pubDate>2022-07-08 03:20:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Diversidad cultural en la escuela </title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239428678</link>
         <description><![CDATA[<div>En el desarrollo de la conciencia de los niños y niñas debemos tener en cuenta que genéticamente obtienen el 50% de información de su familia. El otro 50% lo obtienen de sus vivencias diarias y la escuela es en mayor parte su principal fuente de información cultural, dado que tiene diversidad, esto les permite que a través del juego alimenten su identidad cultural.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=zeMvJjH_dIg&amp;ab_channel=PedroPerezCoronel" />
         <pubDate>2022-07-08 03:20:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Herramientas culturales </title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239432174</link>
         <description><![CDATA[<div>Las herramientas culturales le permiten a los niños y niñas, estimular su imaginación, dado que cuentan con música, escritura, lectura, juegos, entre otros. Que fortalece la información cultural dada en casa y en la escuela.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=uVylF7J_7CM&amp;ab_channel=InsightPsicolog%C3%ADa" />
         <pubDate>2022-07-08 03:25:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Las relaciones contemporáneas entre adultos y niños</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239432805</link>
         <description><![CDATA[<div>Alerta sobre los efectos de tres cambios centrales:&nbsp;<br>-la globalización social<br>- la crisis educacional y<br>-las mutaciones en mundo del trabajo<br>(Sarmento 2001: 16).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:25:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿De qué manera la escuela puede pluralizar las culturas, con la especificación de la infancia y al mismo tiempo educar universalmente? </title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239434564</link>
         <description><![CDATA[<div>file:///C:/Users/Natalia/Downloads/Dialnet-InfanciaCulturaYCurriculo-5057014%20(1)%20(1).pdf<br><br>pag 44 a 49</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:28:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Diversidad cultural en la escuela </title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239434889</link>
         <description><![CDATA[<div>https://eresmama.com/que-conforma-la-cultura-de-los-ninos/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://eresmama.com/que-conforma-la-cultura-de-los-ninos/" />
         <pubDate>2022-07-08 03:29:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DESEMPLEO</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239436524</link>
         <description><![CDATA[<div>El desempleo hace que&nbsp; la calidad de vida de los niños y las niñas empeore &nbsp; y desmotiva a a los padres de familia causando inestabilidad cultural y económica a los niñas, el cual cambian de lugar de residencia y no permiten que los niños desarrollen su cultura  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:31:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo influye la cultura en los niños?</title>
         <author>jessica199729m</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239441747</link>
         <description><![CDATA[<div>La cultura&nbsp; juega un papel determinante en el desarrollo de nuestros niños, sin importar la condición social o económica que estos tengan; siempre el factor cultural está inmerso en su desarrollo conductual, social y económico, que de una u otra manera influye para que ellos alcancen un nivel de vida acorde a sus condiciones donde se desarrollen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:40:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>jessica199729m</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239449730</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div><em>“Culturalmente sabemos cuál es la forma correcta de comer, pensar, escribir, hacer todo. Es crucial cambiar las perspectivas y darse cuenta de que hay muchas formas de hacer las cosas.”</em></div><div><em>-Thomas Balmes-</em>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:48:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿De qué manera la escuela puede pluralizar las culturas, con la especificación de la infancia y al mismo tiempo educar universalmente? </title>
         <author>natismejia3</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239456595</link>
         <description><![CDATA[<div>Dialnet-ContextoYDesarrolloCognitvo-48318.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 03:54:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La cultura dirigida hacia los niños</title>
         <author>jessica199729m</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div><br>La visión educativa de la cultura de los niños que les brindan los adultos tiene como fin instruirlos sobre los elementos que conforman la sociedad en la que se insertan. Estos pueden ser:<br><br></div><ul><li>Símbolos.</li><li>Personajes históricos.</li><li>Religión.</li><li>Costumbres.</li><li>Creencias.</li><li>Literatura.</li><li>Historia.</li><li>Indumentaria y herramientas.</li><li>Música y arte.</li></ul><div>&nbsp;</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>YESICA JULIETH VALENCIA GARCIA</title>
         <author>jessica199729m</author>
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         <title>YULIANA OTALVAREZ</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <pubDate>2022-07-08 04:22:57 UTC</pubDate>
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         <title>Migración infantil</title>
         <author>natismejia3</author>
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         <description><![CDATA[<div>La migración es un pilar fundamental para el desarrollo cultural de los niños y niñas, dado que por esto su dialecto e identidad cultural se ven modificados, su entorno social y educativo cambian, la interacción con sus pares hace más aceptable el impacto con lo ajeno.</div>]]></description>
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         <title>Migración infantil </title>
         <author>natismejia3</author>
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         <description><![CDATA[<div>http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-81102017000200101</div>]]></description>
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         <title>Natalia Mejía Arias </title>
         <author>natismejia3</author>
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         <pubDate>2022-07-08 04:35:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>En Colombia, el Código de Infancia y Adolescencia en su Artículo 28 </title>
         <author>natismejia3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vemos también que todos los niños y niñas de Colombia tiene derecho a la educación de calidad, sin importar ninguna condición física o cognitiva, con esto se busca que el niño o niña tenga acceso al conocimiento, a la ciencia, la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 05:03:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>En Colombia, el Código de Infancia y Adolescencia en su Artículo 28</title>
         <author>natismejia3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 05:04:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Las condiciones de los niños </strong><br><br>La condición y naturaleza histórica social de los niños es la necesidad de mantener a nuestra infancia escolarizada, lo que profundiza en el conocimiento y aprendizaje de estos y la importancia de actuar rápidamente para que esto sea posible</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 16:05:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239900399</link>
         <description><![CDATA[<div>teorias<br><br>Podemos encontrar diferentes teorías sobre la infancia, historia y cultura contemporánea como la de Philippe Aries e Vigotski y Wallon y su debate con Piaget, Bakhtin Neil Postman<br>Todos ellos desde su punto de vista y estudios nos muestran sus teorías basadas sobre sus investigaciones y pensamientos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 18:43:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Surgimiento de la nación de la infancia .</title>
         <author>venuscoqui27</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239902097</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>En los años 70 aries publico su estudio sobre la historia social del niño y en la familia y del surgimiento en la nación de la infancia en la sociedad moderna, con respecto a esto la conclusión de los niños y su representación varían en la organización de la sociedad.<br>el papel social de los niños con las necesidad de estudiar mas a fondo el conocimiento en diferentes contextos y actuan en la practica escolar<br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 18:49:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
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         <description><![CDATA[<div>El modo como los niños son tratados indica la forma en la cual la humanidad es entendida, estableciendo nuevas relaciones y combinaciones, favoreciendo al mundo a partir del punto de vista de los niños</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 18:57:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239912198</link>
         <description><![CDATA[<div>http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v12n1/v12n1a04.pdf</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v12n1/v12n1a04.pdf" />
         <pubDate>2022-07-08 19:19:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239913372</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Kramer, S. (2005). Infancia, cultura y currículo desafíos para la escuela. <em>Educación</em>, Vol. 14 (27), pp. [33 - 50]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.&nbsp;<br><br></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 19:23:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Quienes les brindan las herramientas culturales a los niños ?</title>
         <author>venuscoqui27</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según vyqotsky bajo su teoría sociocultural, el desarrollo fundamental, cognitivo e individual de los niños procede de la sociedad.<br>También pensaba que:<br><br></div><ul><li>los progenitores.</li><li>Familiares.</li><li>Compañeros.</li><li>&nbsp;la cultura en general.&nbsp;</li></ul><div><br>Tienen un papel significativo en la instrucción intelectual, por ende el aprendizaje en gran parte es un proceso social.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-08 22:19:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>venuscoqui27</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2239992969</link>
         <description><![CDATA[<div>Mari y Hattie, son dos pequeñas con padres con poco tiempo, en una ciudad con mucho avance, en su hogar no hay burros ni chivos, pero si algún animal de 4 patas, claro, muchos escritos y pasatiempos para su avance y todavía beben de biberones y se distraen con campanas, asimismo de un material moldeable, siempre se dice que lo más importante es pasar tiempo cerca a tus familiares, que no solo está conformada por mama, en el momento que ella se presenta da pecho, y con una linda caricia te consiente, te habla y se vuelve verdadera consejera, en ese momento en el que llegamos a este mundo de mucha viveza, todo cuento inicia con un vientre espacioso, que mami consiente, cuida y estimula, sin importar en donde se encuentre, las prendas que quiera vestir o su sensación de lo correcto, un simple abrazo a su propia panza, como si no fuera capaz de rodear al nonato con su completa existencia, es un reflexivo propio de cada mama, el ritual de dar a luz, por otra cara de la moneda es tan extraordinario, como los fines escogidos por la película o como las culturas que inician a impregnar esos cuerpecitos tan idénticos en su existir, en ese momento terminaremos&nbsp;.</div>]]></description>
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         <title>VENUS TASHAY MERCADO ESCOBAR </title>
         <author>venuscoqui27</author>
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         <title>Diferentes Culturas</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-09 23:14:40 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo trabajar la cultura por medio del juego con los niños?</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <description><![CDATA[<div>A los niños y niñas le encanta los juguetes, algunos&nbsp; niños tienen juguetes favoritos, otras formas de trabajar la cultura&nbsp; es&nbsp; por medio de :<br>-La literatura, con cuentos &nbsp; populares del mundo Por ejemplo, en Mí Cuento encontrarás cuentos en los que puedes personalizar los protagonistas con su nombre, su género, si llevan gafas e incluso su color de piel.<br>-El arte se pueden crear&nbsp; mascaras con diferentes&nbsp; formas, colores que representes cada cultura esto le permite desarrollar la coordinación viso-manual .&nbsp;<br>-Pueden observar&nbsp; videos, de diferentes culturas&nbsp; donde pueden evidenciar su forma de vivir, comer su idioma&nbsp; el cual les permita explorar nuevos vocabularios. Por ejemplo, Mulán es una buena película con la que conocer tradiciones asiáticas, mientras que Alí Babá permitirá a los peques acercarse al mundo árabe.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>¿Cómo trabajar la cultura por medio del juego con los niños?</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2240277774</link>
         <description><![CDATA[<div>https://micuento.com/blog/actividades-trabajar-diversidad-cultural-infantil/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-09 23:42:40 UTC</pubDate>
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         <title>Diferentes Cultura (video)</title>
         <author>yhuliom</author>
         <link>https://padlet.com/yhuliom/pijgd0gq448xnxv9/wish/2240278139</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=hy4gocm1ZMs&amp;t=43s</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-09 23:45:34 UTC</pubDate>
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         <title>El entorno de los niños y las niñas según su cultura.</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por medio de de documental&nbsp; podemos observar 4 culturas diferentes lo cual son (Mongolia, Namibia, Estados Unidos y Japón), dónde se observa que los niños y niñas crecen en&nbsp; entornos de crianza muy diferentes según su cultura&nbsp; familiar los cuidados, la educación.<br>se puede evidenciar que las familias&nbsp; son las encargadas de etapas evolutivas&nbsp; basadas en el descubrimiento&nbsp; que permiten interacción diferentes recursos&nbsp; de la naturaleza, sesto nos&nbsp; ayuda a comprender que aunque sea un mismo tema el cual es la estimulación y el crecimiento de los niños, en diferentes culturas de los países no se da lo mismo, pero se llega a un mismo fin que es el bienestar de los niños y niñas.<br>https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/bebes-video_8f58c49e8.html</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Una sonrisa sin fronteras </title>
         <author>natismejia3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los bebés en general necesitan atención, amor, caricias, protección y sobre todo acompañamiento permanente para que descubran el mundo sin fronteras, un bebé no nace con miedos, no es egoísta, no es racista y mucho menos tiene prejuicios, son seres libres y puros, explorando el nuevo mundo, nacidos en diferentes partes del mundo criados por sus familias y educados según su cultura.&nbsp;</div><div>Los bebés en total libertad aprender a desarrollar sus habilidades más fácilmente a comparación de los bebés que son de ciudad, los niños y niñas nacidos en espacios abiertos son más exploradores, no se agobian tan fácilmente y tienden a llevarse mejor con su entorno (animales, personas). Los niños nacidos en espacios cerrados, en ciudad, tienen a ser más irritables, debido a su entorno más congestionado de ruido, personas y vehículos, son menos receptivos al contacto con los animales y otras personas. El ser humano en general físicamente es similar al resto de la humanidad, pero interiormente todos somos diferentes, depende nuestra cultura, idioma y nacionalidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-09 23:55:09 UTC</pubDate>
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         <title>El entorno de los niños y las niñas según su cultura.</title>
         <author>yhuliom</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/bebes-video_8f58c49e8.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 00:54:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>linahernandez52</author>
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         <description><![CDATA[<div>BUEN TRABAJO</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 20:36:23 UTC</pubDate>
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